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為什么家長(zhǎng)不要“好意”地傷害孩子

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-11-03 11:25:20

中考真題

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  關(guān)于對(duì)孩子的教育問(wèn)題早已是大多數(shù)中國(guó)家庭的中心問(wèn)題。許多家長(zhǎng)甚至在孩子出生前就對(duì)孩子的教育問(wèn)題做好了安排。什么“胎教”、“零點(diǎn)教育”諸如此類的教育出現(xiàn)在許多家庭中。有的性急的家長(zhǎng)在孩子兩歲時(shí)就開(kāi)始教孩子寫(xiě)字、孩子三歲時(shí)就請(qǐng)人教鋼琴,更有的家長(zhǎng)恨不得別人家孩子學(xué)的東西都讓自己的孩子學(xué)到,各種課程安排得滿滿的。

  但是,對(duì)孩子早期教育的重視并不一定能夠取得好的教育效果。我們常?吹,由于不懂得教育規(guī)律,許多家庭的早期教育并沒(méi)有取得預(yù)期的效果,有的甚至走向了反面。目前,在中國(guó)家庭中,最普遍存在的不符合教育規(guī)律的現(xiàn)象是家長(zhǎng)們總是在“好意”地傷害孩子。

  所謂“好意”,即家長(zhǎng)們所持的“好”的動(dòng)機(jī)。他們常常想當(dāng)然地認(rèn)為,自己為孩子的未來(lái)著想,早一些、多一點(diǎn)給他們安排學(xué)習(xí),使他們超出同齡孩子,在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位總是沒(méi)有錯(cuò)的。在這種好意的支配下,他們往往下大決心抓好孩子的早期教育。早而又早,嚴(yán)而又嚴(yán),不斷地提出新目標(biāo),不斷地提出高要求,不斷地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。然而,就是在這樣的好意驅(qū)使下,常常在不經(jīng)意中造成了對(duì)孩子的“好意”傷害。

  “好意”地傷害孩子的最突出的表現(xiàn)是讓孩子不斷地體驗(yàn)失敗:當(dāng)孩子沒(méi)有完成好學(xué)習(xí)任務(wù),家長(zhǎng)嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn):“你為什么做不好?別人為什么就做好了?”--孩子體驗(yàn)了失。划(dāng)孩子的成績(jī)處于中等水平,家長(zhǎng)嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn):“你為什么不能學(xué)在前面?你比他們差嗎?”--孩子體驗(yàn)了失;當(dāng)孩子取得了第二的好成績(jī),家長(zhǎng)還是嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn):“你為什么不如那個(gè)第一的?問(wèn)題出在哪兒?”--孩子仍然體驗(yàn)到失敗;當(dāng)孩子取得了第一名的好成績(jī):家長(zhǎng)還嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn):“你為什么會(huì)丟掉那幾分?為什么就不能滿分”--孩子體驗(yàn)的還是失敗。……在實(shí)際生活中,這樣讓孩子不斷地體驗(yàn)失敗的家長(zhǎng)很多。他們當(dāng)然是出于好意,但他們這樣做的結(jié)果卻給孩子造成了難以估量的傷害。試想,當(dāng)一個(gè)人不斷地體驗(yàn)到失敗,不斷地在心里進(jìn)行自我否定,不斷地暗示自己不行,那么,遇到問(wèn)題時(shí)他會(huì)做怎樣的反應(yīng)?他會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度去積極面對(duì)嗎?他會(huì)以開(kāi)闊的思維千方百計(jì)地尋找解決問(wèn)題的辦法嗎?他肯于拋頭露面去做工作嗎?心理學(xué)家指出,孩子們由于缺乏自我意識(shí),不會(huì)做正確的自我評(píng)價(jià),對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)主要來(lái)自于他人,特別是他心中的權(quán)威。而對(duì)他最有影響的是給予他生活關(guān)懷的、他最親近的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)怎樣評(píng)價(jià)他,他常常就會(huì)自認(rèn)識(shí)是這樣的。由此,我們就可以知道,家長(zhǎng)給予孩子什么樣的評(píng)價(jià)是多么重要!人們普遍認(rèn)為,中國(guó)的孩子缺乏樂(lè)觀自信的態(tài)度。家長(zhǎng)們也常常為自己的孩子表現(xiàn)出的內(nèi)向、懦弱、膽怯、自卑等消極態(tài)度而著急、生氣,孰不知這正是家長(zhǎng)們讓他們從小就不斷地體驗(yàn)失敗造成的,是家長(zhǎng)們親手塑造出了他們的這種性格。

  如果我們認(rèn)識(shí)到讓孩子不斷地體驗(yàn)失敗的教育是多么的失敗,我們是不是可以找到一個(gè)讓他們不斷地體驗(yàn)成功的途徑,使我們的“失敗”型教育變?yōu)?ldquo;成功”型教育?家長(zhǎng)們,不要再“好意”地傷害自己的孩子了!

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