孢子植物--苔蘚植物(2)

　　1、提出問題："同學們平時都聽說過有一類植物叫做苔蘚植物，有很多同學還親眼見過。那么就請同學們談談你所接觸到的苔蘚植物有什么樣的特征？"

　　2、組織學生自由發(fā)言，介紹自己對苔蘚植物所了解的情況。（如在其中出現錯誤，教師在后面的講解中一定要進行糾正）

　　3、教師總結，引出課題："在同學們的敘述中有些說的很好，但也有一些是我們的誤解，下面我們就通過對苔蘚植物的觀察，對這一類植物進行全面的、深入的了解。"

　　二、講授新課：

　　（一）苔蘚植物的主要特征

　　1、出示錄像或投影：

　　向學生演示常見的苔蘚植物，如：葫蘆蘚、墻蘚、地錢等，向同學們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。

　　2、請學生講述苔蘚植物的生活環(huán)境，提出問題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"引出下面的實驗。

　　3、組織學生按照實驗五的方法步驟進行實驗觀察：

　　觀察重點：

　�。�1）識別實驗中所給的苔蘚植物是錄像或投影中介紹的哪一種？

　�。�2）觀察所給苔蘚植物的外形、顏色，并對植株的高度進行測量。

　�。�3）觀察所給苔蘚植物的根、莖、葉的特點。

　�。�4）認真填寫觀察記錄表（見附錄）。

　　4、組織學生匯報觀察結果。

　　5、組織學生通過觀察結果的匯總、分析，得出苔蘚植物的主要特征。如果學生分析的不全面，教師可進行補充。

　　重點強調：

　�。�1）苔蘚植物分為兩大類，一類有莖、葉的分化，一類沒有莖、葉的分化

　　（2）苔蘚植物的莖、葉中都沒有輸導組織。

　　6、提出問題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"

　　組織學生討論、發(fā)言

　　總結：苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。

　�。ǘ�）苔蘚植物的經濟意義：

　　1、出示苔蘚植物經濟意義的錄像或投影，或由學生介紹本小組收集的有關資料（這項活動應在課前布置學生完成）。

　　2、組織學生討論、歸納出苔蘚植物的經濟意義。

　　3、教師對學生得出的結論進行補充。

　　三、總結；

　　提出問題：苔蘚植物的哪些結構與它的生活環(huán)境相適應？哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等？

　　組織學生回答并及時進行糾正。

　　板書設計：

　　第二節(jié)苔蘚植物

　　一、常見的苔蘚植物：

　　實驗：觀察幾種苔蘚植物

　　二、苔蘚植物的主要特征：

　　1、一類有假根與莖、葉的分化，如葫蘆蘚；

　　另一類只有假根與葉狀體，沒有莖、葉的分化，如地錢。

　　2、適于生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代。

　　三、苔蘚植物對自然界的意義：

　　1、可以避免林地、山野水土流失。

　　2、可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

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