來源:網(wǎng)絡 作者:匿名 2009-12-23 09:58:09
這是上上周、期中考完試的當天晚上,女兒在自己博客上寫下的話。那篇博文的題目是“已經(jīng)很努力了,為什么,還那么遠。三天后偶然看到,我嚇了一跳。什么“心中的淚卻一陣陣洶涌”、什么“心情糟透了”、什么“我會走下去,撐下去,直到走出陰霾”,等等。咦,這個小東西,到底在想什么?
接下去的事情沒有一點懸念,因為在我看見這篇博文時,我們已經(jīng)知道了成績。女兒考得相當好,班級第十,年級第十八,八科均分95。確如她所料,生物最低89分,用她的話說很爛。皆大歡喜的同時,我的內(nèi)心還是不免憂慮,我是不是給了她太多的壓力?我是不是為她分擔的還不夠?我是不是還不了解她真正的心思?我問她寫博時是不是哭了,是不是就是她寫的那樣的感覺。她有點不好意思,說沒有啦,但當時確實有點沮喪。
過后想想,孩子的成長還真不能大意。按說,她是一個很陽光的孩子,我也算是個盡職的媽媽。小時候我常常俯下身和女兒說話,為的是能從孩子的角度看問題;長大后我常常踮起腳和女兒對話,為的是能按孩子的思維想問題。我們是母女更是朋友,但還是有太多不設防的東西撲面而來,讓人措手不及。女兒這個班是學校的“火箭班”,是重點班中的戰(zhàn)斗機。雖說沒有傳說中那么玄乎,但確實聚集了相當多在各方面都很優(yōu)秀的孩子。
在這個團隊里,入學時女兒很不起眼。直到一學期后,女兒才逐漸有了目標,是全班前二十,全年級前五十。二十也好,五十也罷,做家長的都知道,咱們的教育體制有很多弊端,很多時候單純的學習成績并不能說明什么,但學生沒有理由不好好學習,當我們無法改變時不妨笑對。
上初中后,我們首先發(fā)現(xiàn)不對的就是女兒的信心問題。小學時我們并沒有把孩子的學習成績放在第一位,而是把更多的精力投到彈琴畫畫運動上面,當時也沒有多想,就是覺得會玩的孩子更健康。女兒所在的小學以素質(zhì)教育為主,一年只有一次大考,也不排名次,在老師眼里女兒一直是絕對的好學生。要說有什么擔心就是女兒沒有上過奧數(shù)班,女兒的數(shù)學老師換了又換,六年換了四個。就算這樣,我們也沒覺得有多嚴重。
感到嚴重是在女兒的擇校考試接二連三失利后,我和女兒立馬就給考傻了,語外兩科還可以,數(shù)學就慘到家了。這嚴重出乎我的意料,也一把掐滅了女兒的自信。那段日子,危機感一下子就把我們密封了。我第一次在應試教育的包圍中深刻反思著,你舍應試玩素質(zhì),撞上的只可能是南墻,而不可能是其它什么。
很快,深受打擊的我們謹小慎微地開始了初中生活。說心里話,我很緊張,女兒很用功。我們對學習不僅是亂了方寸,更是沒了頭緒。很快,我就發(fā)現(xiàn)了女兒在數(shù)學上嚴重想當然,在語文上浮皮潦草,在外語上不求甚解。最夸張的一次是,14道混合計算題能算錯12道。我不認為這是馬虎的問題,小毛病堆積起來也會釀成大患。馬虎只是很多人不認真的托詞。什么是馬虎?把虎看成馬,那可不是容易蒙混過關的。
我決定一字一句地跟讀。女兒在左邊算,我就在右邊算。一步一步對,一個一個查,辦法有點笨,但收效明顯。我也及時地抓住機會告訴女兒,學習跟做事一個道理,要認真,更要負責。把+號看成-號,把n寫成m,好像就馬虎兩個字說不過去。這不是小事,這是不認真,不扎實,不負責。我開玩笑說她都像你這樣,神七不道會飛到哪兒去了!一段時間過后,女兒女兒的這些的毛病大有收斂,成績開始穩(wěn)步回暖。
我也趁著熱乎勁兒繼續(xù)我的教育,在打掃衛(wèi)生、幫助同學上面可以大方,但在分數(shù)上一定要小氣,會的一定要做對。不會的,沒有關系,說明你掌握的知識有盲點,想辦法解決就可以了。原先我總愛拿“不問收獲,只問耕耘”來教誨女兒,現(xiàn)在我更愛說:只要付出了一定會有收獲。這是相信教育。我相信女兒只要她想做就一定能做好。女兒也會問,我努力了可還是沒考好。我就會告訴她,這說明咱們的學習方法還有問題,再想辦法。辦法總比問題多。
后來,我們還發(fā)現(xiàn)學習不能扔開課本,捷徑就是最短的路,對學習而言最短的路就是腳踏實地嚼爛課本。最基本的定理、最基礎的字詞絕對要百分百地掌握,不備好磚頭兒瓦塊兒,想得再好的高樓大廈也只能是空中樓閣。隨著學習能力的提高,女兒已不再需要我的跟讀,我只要在一旁分享她的好成績,安慰她的不理想就可以了。
不管怎么說,女兒已完全適應初中生活,對于應對沒完沒了的各種考試,也漸入佳境。有時我也會想,剛上初中的孩子也跟初上小學那會兒一樣,也是一種全新的開始,也需要家長的陪伴家長的引導。我想對女兒說,學習不難,做一個好學生也不難。就看我們自己怎么看待好學生,社會、家長早已把好學生異化,我們只要認真做事,快樂過每一天,做好自己就是好學生。輕松前行,趕路當歌。當我們無法改變現(xiàn)狀的時候,我們不妨笑對。很高興看到,女兒開始越來越主動地學習,越來越以學習為樂。
任何一件枯燥的事情,只要你愿意,你都可以把它做成一件快樂的事。
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