【升學】廣東中職升學新增“兩捷徑”

　　廣州2524人“試水”

　　3月初，省教育廳和省招生委員會下發(fā)了《關于2010年高等職業(yè)院校面向中等職業(yè)技術學校開展對口自主招生試點工作的通知》，通知要求，從2010年起，深圳職業(yè)技術學院、廣州番禺職業(yè)技術學院等15所高職院校開展中高職銜接對口自主招生試點工作，自主招收中等職業(yè)技術學校對口專業(yè)應屆畢業(yè)生和中職學校相關專業(yè)畢業(yè)、有兩年以上實踐經驗的社會人員，到高等職業(yè)院校相應專業(yè)就讀，學制為兩年，接受高等職業(yè)教育，并取得相應專業(yè)�？飘厴I(yè)證及高級以上技能等級證書。

　　試點的15所院校共提供4660個學位，專業(yè)涉及機電類、機械類、建筑類、化工類等。目前已完成綜合文化知識和專業(yè)綜合理論的考試，5月15日前各院校將完成專業(yè)技能考試的評分和成績處理工作。

　　“對口自主招生”有別于以往的“3+證書”的招生方式，中職學生無需參加普通高考，只需憑借個人的專業(yè)技能及中級以上(含中級)技能等級證書、相關知識理論基礎，參加高職院對口自主招生考試，即可進入高職院校，接受無異于普通高考錄取生的高等教育。有關人士指出，“對口自主招生”嘗試通過學生的技能水平來選才、擇才，讓中職生在普通高考前、應試教育外擁有另一種新渠道進入高等教育。記者了解到，廣州市今年共有2524名應屆中職畢業(yè)生報考了“對口自主招生”。

　　“中高職三二分段”：

　　全省招生近3000人

　　4月底，省教育廳和省招生委員會再次下發(fā)了《關于2010年開展職業(yè)院校對口自主招生三二分段試點工作的通知》，要求從2010年起，選取部分中等職業(yè)技術學校和高職院校對應，開展對口自主招生三二分段中高職銜接(簡稱“中高職三二分段”)培養(yǎng)技能型人才招生試點工作。

　　“中高職三二分段”就是在中等職業(yè)技術學校和高職院校選取對應專業(yè)，統(tǒng)籌安排中職學段(三年)和高職學段(二年)連貫一體化的人才培養(yǎng)方案，分段開展教學活動。學生經過三年中職學段學習，取得中等職業(yè)教育畢業(yè)學歷證書和中級以上(含中級)職業(yè)技能等級證書，經高職院校自主組織選拔考核招入高職院校對應專業(yè)學習，并取得相應專業(yè)專科畢業(yè)證及高級職業(yè)技能等級證書。

　　參加“中高職三二分段”試點的高職院校有廣東機電職業(yè)技術學院、廣東工貿職業(yè)技術學院等10所，以及相對應的教育系統(tǒng)公辦49所省級重點以上(含省重)中等職業(yè)技術學校。廣州市有電子信息學校、建筑工程職業(yè)學校、市政職業(yè)學校、輕工職業(yè)學校等8所教育系統(tǒng)管理的中等職業(yè)學校，與廣州番禺職業(yè)技術學院等4所高職院校對口培養(yǎng)數(shù)控技術加工等8個專業(yè)的中高職三二分段學生，每個專業(yè)計劃招生50人。

　　試點學校：“這是四方共贏的創(chuàng)新之舉”

　　中職畢業(yè)生以往升學深造，可以參加國家專為他們設置的“3+專業(yè)技能課程證書”考試，進入高等職業(yè)技術學院接受高等教育，也可以通過參加普通高考、成人高考、自學考試等多種途徑圓“大學夢”。但在實際操作中，中職畢業(yè)生還是有不少困難，如“3+證書”考試招收人數(shù)有限，普通高考對他們太難，今年出臺的“對口自主招生”和“中高職三二分段”，打通了中職升學的壁壘。

　　“這是高校因材施教的積極嘗試，也是教育界打破、淡化‘高考定終身’的大膽改革。”廣州番禺職業(yè)技術學院一位負責人如此評價“對口自主招生”。“這是社會、高職院校、中職學校、學生四方共贏的職業(yè)教育的創(chuàng)新。”

　　對于“中高職三二分段”，番禺區(qū)新造職業(yè)技術學校校長楊守信也高度評價了這一做法。他認為，對學校來說，“三二分段中高職銜接”的辦學可以充分發(fā)揮中職和高職兩家的優(yōu)勢，實行優(yōu)勢互補，中職學�？衫�用高職院校在學科專業(yè)、師資信息條件等方面的優(yōu)勢，又積極利用中等職業(yè)技術學校師資教學設備和實習條件，相互協(xié)調，形成合力，做到中高職教學計劃、課程設置、教材知識銜接，整體設計避免重復的教和學。

　　對學生來說，避免了職校生“千軍萬馬過獨木橋”的情形，為職校生進一步深造開辟了一條新的道路。由于培養(yǎng)計劃的科學對接，他們將提前一年畢業(yè)，有利于他們的就業(yè)競爭或是進一步的升學深造。

　　對構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系意義深遠

　　試點開展“對口自主招生”和“中高職銜接三二分段”工作，對構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系有何意義?廣州市教育局副局長孟源北認為，這是全省圍繞“雙轉移”發(fā)展戰(zhàn)略，開展構建具有廣東特色，橫向銜接、縱向貫通的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的一項重要舉措。

　　首先，“對口自主招生”和“中高職銜接三二分段”兩項試點工作可謂雙管齊下，一方面疏通升學渠道，大大提高了中職畢業(yè)生升讀全日制高等職業(yè)院校的比例，完善了職業(yè)技術人才的連貫培養(yǎng)體系，另一方面有利于調整高等教育結構目前相對單一的人才培養(yǎng)模式，有利于解決我省經濟發(fā)展高技能人才緊缺的問題。

　　其次，試點工作有助于促進中、高職職業(yè)院校培養(yǎng)目標、人才定位和專業(yè)課程銜接。一方面有利于促進中等職業(yè)教育教學模式、教學內容、教學方式的改革，做大做強一批重點骨干專業(yè);另一方面有利于促進高職院校教育教學改革，改進高職專業(yè)課程體系的設置。

　　值得一提的是，試點工作改變人們普遍認為的中等職業(yè)教育是終結性教育的觀點，有利于激發(fā)中職學校學生的信心和學習動力，更好地提高中等職業(yè)學校的學生素質，促進學生學習生涯的持續(xù)發(fā)展，有利于增強中等職業(yè)教育的吸引力，有益于營造重視職業(yè)教育、重視技能型人才培養(yǎng)的社會氛圍。

　　2010年試點“對口自主招生”的15所高職院校名單

　　深圳職業(yè)技術學院、廣州番禺職業(yè)技術學院、廣東輕工職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院、廣東交通職業(yè)技術學院、廣東水利電力職業(yè)學院、廣東外語藝術職業(yè)學院、廣東機電職業(yè)技術學院、廣東工貿職業(yè)技術學院、廣東科學技術職業(yè)學院、廣州城市職業(yè)學院、清遠職業(yè)技術學院、河源職業(yè)技術學院、東莞職業(yè)技術學院、中山火炬職業(yè)技術學院。

　　2010年試點“中高職三二分段”的10所高職院校和部分中職學校名單

　　試點的10所高職院校分別是廣東機電職業(yè)技術學院、廣東工貿職業(yè)技術學院、廣東交通職業(yè)技術學院、廣東水利電力職業(yè)學院、廣東科學技術職業(yè)學院、廣州番禺職業(yè)技術學院、中山火炬職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院、東莞職業(yè)技術學院、清遠職業(yè)技術學院等。

　　部分中職學校及銜接的高職招生專業(yè)，如廣州市交通運輸職業(yè)學校汽車檢測與維修技術專業(yè);廣州市電子信息學校軟件技術專業(yè);廣州市建筑工程職業(yè)學校水利水電工程建筑(施工監(jiān)理)專業(yè);廣州市市政職業(yè)學校建筑工程管理(路橋)專業(yè);廣州市輕工職業(yè)學校數(shù)控技術加工專業(yè);廣州黃埔職業(yè)技術學校汽車檢測與維修技術專業(yè);廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術學校國際貿易專業(yè);廣州市番禺區(qū)工貿職業(yè)技術學校應用電子技術專業(yè)。

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