來源:初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽 2005-09-09 16:20:06
例1 解方程
解 令y=x2+2x-8,那么原方程為
去分母得
y(y-15x)+(y+9x)(y-15x)+y(y+9x)=0,
y2-4xy-45x2=0,
(y+5x)(y-9x)=0,
所以 y=9x或y=-5x.
由y=9x得x2+2x-8=9x,即x2-7x-8=0,所以x1=-1,x2=8;由y=-5x,得x2+2x-8=-5x,即x2+7x-8=0,所以x3=-8,x4=1.
經(jīng)檢驗(yàn),它們都是原方程的根.
例2 解方程
y2-18y+72=0,
所以 y1=6或y2=12.
x2-2x+6=0.
此方程無實(shí)數(shù)根.
x2-8x+12=0,
所以 x1=2或x2=6.
經(jīng)檢驗(yàn),x1=2,x2=6是原方程的實(shí)數(shù)根.
例3 解方程
分析與解 我們注意到:各分式的分子的次數(shù)不低于分母的次數(shù),故可考慮先用多項(xiàng)式除法化簡(jiǎn)分式.原方程可變?yōu)?/FONT>
整理得
去分母、整理得
x+9=0,x=-9.
經(jīng)檢驗(yàn)知,x=-9是原方程的根.
例4 解方程
分析與解 方程中各項(xiàng)的分子與分母之差都是1,根據(jù)這一特點(diǎn)把每個(gè)分式化為整式和真分式之和,這樣原方程即可化簡(jiǎn).原方程化為
即
所以
((x+6)(x+7)=(x+2)(x+3).
例5 解方程
分析與解 注意到方程左邊每個(gè)分式的分母中兩個(gè)一次因式的差均為常數(shù)1,故可考慮把一個(gè)分式拆成兩個(gè)分式之差的形式,用拆項(xiàng)相消進(jìn)行化簡(jiǎn).原方程變形為
整理得
去分母得
x2+9x-22=0,
解得 x1=2,x2=-11.
經(jīng)檢驗(yàn)知,x1=2,x2=-11是原方程的根.
例6 解方程
次項(xiàng)與常數(shù)項(xiàng)符號(hào)相反,故可考慮用合比定理化簡(jiǎn).原方程變形為
所以
x=0或2x2-3x-2=2x2+5x-3.
例7 解方程
分析與解 形式與上例相似.本題中分子與分母只是一次項(xiàng)的符號(hào)相反,故可考慮用合分比定理化簡(jiǎn).原方程變形為
當(dāng)x≠0時(shí),解得x=±1.
經(jīng)檢驗(yàn),x=±1是原方程的根,且x=0也是原方程的根.
說明 使用合分比定理化簡(jiǎn)時(shí),可能發(fā)生增根和失根的現(xiàn)象,需細(xì)致檢驗(yàn).
例8 解方程
解 將原方程變形為
例9 解關(guān)于x的方程
將x1=a-2b或x2=b-2a代入分母b+x,得a-b或2(b-a),所以,當(dāng)a≠b時(shí),x1=a-2b及x2=b-2a都是原方程的根.當(dāng)a=b時(shí),原方程無解.
例10 如果方程
只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,求a的值及對(duì)應(yīng)的原方程的根.
分析與解 將原方程變形,轉(zhuǎn)化為整式方程后得
2x2-2x+(a+4)=0. ①
原方程只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,因此,方程①的根的情況只能是:(1)方程①有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,即
△=4-4?2(a+4)=0.
(2)方程①有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根,而其中一根使原方程分母為零,即方程①有一個(gè)根為0或2.
(i)當(dāng)x=0時(shí),代入①式得a+4=0,即a=-4.這時(shí)方程①的另一個(gè)根是x=1(因?yàn)?/FONT>2x2-2x=0,x(x-1)=0,x1=0或x2=1.而x1=0是增根).它不使分母為零,確是原方程的唯一根.
(ii)當(dāng)x=2時(shí),代入①式,得
2×4-2×2+(a+4)=0,
即a=-8.這時(shí)方程①的另一個(gè)根是x=-1(因?yàn)?/FONT>2x2-2x-4=0.(x-2)(x+1)=0,所以x1=2(增根),x2=-1).它不使分母為零,確是原方程的唯一根.
因此,若原分式方程只有一個(gè)實(shí)數(shù)根時(shí),所求的a的值分別是
練習(xí)一
1.填空:
(3)如果關(guān)于x的方程
有增根x=1,則k=____.
2.解方程
3.解方程
4.解方程
5.解方程
6.解方程
7.m是什么數(shù)值時(shí),方程
有根?
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