如今家長(zhǎng)總是早早地就把孩子塞進(jìn)各種藝術(shù)教育課堂，將他們的娛樂(lè)時(shí)間壓縮在壓縮，甚至全部占用。原本藝術(shù)學(xué)系應(yīng)該是一種樂(lè)趣，最后卻編成中小學(xué)生的一種災(zāi)難和負(fù)擔(dān)。經(jīng)調(diào)查顯示，80%以上中小學(xué)生曾上過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)班，其中半數(shù)以上的學(xué)生在父母安排下學(xué)藝。由于學(xué)習(xí)壓力加大等種種原因，70%以上的學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間后已經(jīng)放棄。這才是中小學(xué)生最真實(shí)的心聲。
麻辣故事：
學(xué)藝道路上他們很辛苦
A三年級(jí)學(xué)生上5個(gè)“班”
南京某小學(xué)三年級(jí)的劉露(化名)每到周末成了“小飛人”。周五晚上談兩個(gè)小時(shí)鋼琴；周六上午繪畫(huà)，下午學(xué)舞蹈；周日上午圍棋，下午寫(xiě)作。通常是一堂課一結(jié)束，草草把東西收拾一下，飛奔到下個(gè)點(diǎn)。有時(shí)遇到老師拖堂，中午飯只能用面包牛奶替代。劉媽媽自豪地說(shuō)，女兒3歲開(kāi)始學(xué)舞蹈，已經(jīng)通過(guò)了全國(guó)少兒舞蹈業(yè)余組6級(jí)，繪畫(huà)、鋼琴等均已經(jīng)拿到證書(shū)。為了上藝術(shù)培訓(xùn)班，劉露只能擠出休息時(shí)間完成學(xué)校作業(yè)，周末幾天寫(xiě)作業(yè)至深夜12點(diǎn)。她悄悄地告訴記者，自己最討厭周末，因?yàn)樵趯W(xué)校還可以和同學(xué)一起玩，一到周末所有活動(dòng)時(shí)間取消了，“媽媽說(shuō)等鋼琴拿了8級(jí)證書(shū)就可以不用學(xué)了，我的愿望是快點(diǎn)考過(guò)8級(jí)。”劉露說(shuō)。
B上初中后他摔了小提琴
今年上初一的磊磊，就讀于南京一所重點(diǎn)中學(xué)初中部。從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，他整整拉了8年小提琴。磊磊的父親告訴記者，當(dāng)年讓孩子學(xué)小提琴，目的比較功利：家附近一所知名小學(xué)有樂(lè)隊(duì)，需要小提琴特長(zhǎng)生。于是他帶著還在上幼兒園中班的兒子，在朋友的介紹下拜師學(xué)拉小提琴。經(jīng)過(guò)兩年的勤學(xué)苦練，兒子順利通過(guò)測(cè)試并作為特長(zhǎng)生進(jìn)入這所知名小學(xué)就讀。小學(xué)期間，兒子成為學(xué)校樂(lè)隊(duì)成員刻苦訓(xùn)練，不僅輕松通過(guò)了業(yè)余十級(jí)的考試，還憑借這項(xiàng)特長(zhǎng)順利升入心儀的初中。考上初中后的一天，磊磊突然狠狠地把小提琴摔到自己的床上，向父母發(fā)誓從此再也不拉了，原因很簡(jiǎn)單，父母的任務(wù)完成了，從幼兒園拉到現(xiàn)在，已經(jīng)非常厭倦了。“我一點(diǎn)也不喜歡拉小提琴，而且我根本不是拉小提琴的料，連續(xù)幾年鋸木頭的聲音已經(jīng)讓我非常厭煩，但我又覺(jué)得不練對(duì)不起父母的辛苦。父親說(shuō)這是上名校的一條捷徑。”磊磊說(shuō)，“但事實(shí)證明，這不是捷徑，而是痛苦的抉擇。從幼兒園到上初中，我沒(méi)有真正玩過(guò)一天�，F(xiàn)在我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，自己的事情該自己做主了。”
C升入高年級(jí)鋼琴成家中擺設(shè)
父母花了半年工資買(mǎi)來(lái)的鋼琴如今成了書(shū)房的擺設(shè)，琴架上已落滿(mǎn)了灰塵。六年級(jí)女生王小宇的媽媽告訴記者，自從孩子拿到6級(jí)證書(shū)，鋼琴已經(jīng)擺在那里一年多沒(méi)有摸過(guò)了，估計(jì)稍難一點(diǎn)的曲目早就不會(huì)彈了。“當(dāng)時(shí)看到別家小孩練鋼琴，彈出一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，心里不自主地也想讓自家的孩子練習(xí)。不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上呀。孩子從4歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，父母跟著陪練，一家人吃了不少苦。而且學(xué)費(fèi)支出、置辦樂(lè)器也是一筆巨大的投入。開(kāi)始的時(shí)候，孩子有點(diǎn)興趣，隨著彈奏曲目難度的加深，孩子不想學(xué)了。這樣被我逼著學(xué)了幾年，直到拿到證書(shū)�，F(xiàn)在孩子功課太緊了，忙著小升初，根本沒(méi)時(shí)間彈琴了。”小宇媽媽說(shuō)，看到孩子荒廢了藝術(shù)，感到非常惋惜。
麻辣調(diào)查：
半數(shù)學(xué)生非自愿
揚(yáng)子小記者沈瓏承是力學(xué)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他所在班級(jí)55人，其中有50個(gè)“學(xué)藝生”，50人中有30人自愿學(xué)習(xí)，另外20人是父母的意愿。至今仍在堅(jiān)持學(xué)藝的只有13人。揚(yáng)子小記者宋思思對(duì)她所在南外高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。全班60名同學(xué)，其中有31人學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器，31人中有20人現(xiàn)在已經(jīng)不再練習(xí)了。談到當(dāng)初學(xué)習(xí)的原因，大部分同學(xué)表示基本上都是父母的意愿，只有4人是自己喜歡，自己想學(xué)，4人當(dāng)中有3人是通過(guò)參加學(xué)校的興趣班接觸藝術(shù)教育的。
小記者們?cè)谡{(diào)查中了解到，多數(shù)家長(zhǎng)送孩子學(xué)藝主要出于以下四種原因：有的家長(zhǎng)自己喜歡某一種藝術(shù)，希望孩子圓自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想；有的家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)藝術(shù)視為學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子的出路，希望通過(guò)考取藝術(shù)特長(zhǎng)生等方式在升學(xué)中獲得優(yōu)惠政策；有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子有藝術(shù)天賦，希望把孩子培養(yǎng)成為藝術(shù)家；有的家長(zhǎng)則是從孩子的興趣出發(fā)加以培養(yǎng)，希望孩子能身心愉快地健康成長(zhǎng)。
麻辣觀(guān)點(diǎn)：
學(xué)生：全憑興趣堅(jiān)持下來(lái)
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二3班的張?jiān)?化名)是一名學(xué)藝牛人。他拉小提琴已經(jīng)堅(jiān)持了十余年，而且學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，在班級(jí)名列前茅。拿他自己的話(huà)說(shuō)，在拉琴與學(xué)業(yè)間找到了平衡。距離高考還有一年多的時(shí)間，他不想放棄，打算一直拉下去。他告訴記者，“學(xué)琴完全是自我興趣，因?yàn)橄矚g一直堅(jiān)持著。”學(xué)習(xí)繁忙的高中，怎么安排拉琴時(shí)間呢？他說(shuō)，常常在看完了一本高等數(shù)學(xué)或是用完一管自來(lái)水筆的墨水時(shí)，腦子累了，耳朵開(kāi)始癢了，這時(shí)可以緊弓，上肩墊，調(diào)弦，開(kāi)拉。全身心投入拉小提琴，將自己的技藝與琴的性能發(fā)揮到極致。他認(rèn)為，適時(shí)拉琴能放松身心，起到調(diào)節(jié)作用，也能提高學(xué)習(xí)效率。“重要的是興趣，只有有了興趣才能把練琴當(dāng)做享受，更能促進(jìn)自己的身心發(fā)展，而一旦成了壓迫，這就成了苦差事。”
家長(zhǎng)：學(xué)藝得聽(tīng)孩子的
在南京市教育局工作的崔婷老師認(rèn)為，父母在決定給孩子學(xué)之前，不妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，尊重他的選擇。如果要學(xué)，一定要仔細(xì)觀(guān)察，再選擇一種比較適合孩子性情及興趣的才藝。千萬(wàn)不要讓他一下子接觸太多，或強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的東西，破壞了他以后學(xué)習(xí)的信心和欲望。崔老師說(shuō)，她的女兒是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。某天突然心血來(lái)潮要學(xué)鋼琴，崔媽媽沒(méi)有立刻給孩子買(mǎi)鋼琴，而是把孩子送去琴行，嘗試接觸鍵盤(pán)。一年后，確認(rèn)女兒真正喜歡鋼琴，能夠堅(jiān)持下去，才給她買(mǎi)了一架琴。又有一天，女兒又突然想學(xué)舞蹈。進(jìn)了舞蹈班，起初女兒覺(jué)得很新鮮跳得很認(rèn)真，漸漸地體會(huì)到壓腿練功的辛苦，產(chǎn)生退縮的念頭。崔媽媽和女兒商量道：“媽媽已經(jīng)交了上10次課的錢(qián)，為了避免浪費(fèi)，我們把這10次跳完，然后再?zèng)Q定要不要繼續(xù)好嗎？”媽媽的意見(jiàn)得到了女兒的認(rèn)同。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，女兒又從舞蹈中找到了樂(lè)趣，這個(gè)愛(ài)好一直堅(jiān)持了多年。“我覺(jué)得學(xué)哪一種才藝或樂(lè)器并不重要，重要的是孩子是不是健康、快樂(lè)，他所學(xué)的東西對(duì)將來(lái)有沒(méi)有用，而不是為了實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)的升學(xué)目的。所以，父母要多從孩子的角度來(lái)設(shè)想，快樂(lè)學(xué)藝很重要。”
專(zhuān)家：學(xué)藝術(shù)少一點(diǎn)功利心
半數(shù)以上的學(xué)生“學(xué)藝”半途而廢，那么孩子究竟要不要學(xué)藝呢？上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系主任王建民的回答是肯定的。他認(rèn)為，如果有條件，學(xué)習(xí)一兩門(mén)樂(lè)器對(duì)孩子全面發(fā)展有幫助。而且學(xué)習(xí)音樂(lè)能使孩子聰明，國(guó)外曾有過(guò)這樣的研究，學(xué)鍵盤(pán)音樂(lè)與歌唱對(duì)提高兒童的智商有幫助，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有幫助。他認(rèn)為，孩子不能堅(jiān)持下去，很多情況是因?yàn)榧议L(zhǎng)心態(tài)比較功利。很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)藝中投了大量的財(cái)力與精力，寄予了較高的期望，孩子始終在較大的壓力之下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)喪失了藝術(shù)教育的本義。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望別太高，提供輕松的學(xué)藝環(huán)境，不要讓學(xué)藝術(shù)變成孩子的負(fù)擔(dān)。
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