讀《窗邊的小豆豆》有感

　　讀《窗邊的小豆豆》有感

　　剛聽到這個(gè)書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長(zhǎng)在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書后才知道，原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。很感謝爸爸給我買了這本有意義的書，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。

　　主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個(gè)人見人討厭的“壞孩子”。在媽媽的關(guān)愛下，她來到了一個(gè)改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學(xué)院。在巴學(xué)院里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式；有能讓同學(xué)們接受的校規(guī)；還有一位為同學(xué)著想的校長(zhǎng)，這簡(jiǎn)直不是一所學(xué)校，而是一個(gè)快樂的天堂。而創(chuàng)辦這所與眾不同的學(xué)校的人──小林校長(zhǎng)，他沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架勢(shì)，而是非常和藹可親地對(duì)待他的學(xué)生，簡(jiǎn)直就像一個(gè)好父親關(guān)愛自己的子女一樣。我真想成為這個(gè)大家庭的一員。盡管這個(gè)大家庭里只有五十個(gè)人，但在這個(gè)大家庭里你能感受到集體的溫暖，不會(huì)因?yàn)樯眢w的缺陷被冷落在一邊，也從來不會(huì)有老師向家長(zhǎng)告狀，這么好的學(xué)校上哪找去呀！

　　小林校長(zhǎng)是我所看到的一個(gè)最了解孩子的校長(zhǎng)，學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”，是因?yàn)樵谶@里，一切都遵從小孩子的天性。他利用長(zhǎng)著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校就感興趣；上課時(shí)的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們?cè)诖蠖Y堂里體會(huì)野營(yíng)的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里，只為讓孩子們?cè)诹璩繒r(shí)看電車的到來；他讓家長(zhǎng)給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；他了解孩子們飯前喜歡說話的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已。

　　小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)；通過全部學(xué)生不分男女都可以光著身子在學(xué)校游泳池里游泳，讓孩子們體驗(yàn)到“無論什么樣的身體都是美麗的。”任何人都是平等的、自由的、無需自卑的。他還通過讓孩子們?cè)谕砩习缪�怪，行夜路，來練膽量，�?zhàn)勝恐懼。通過對(duì)每個(gè)孩子無微不至地關(guān)心與幫助，讓孩子們體驗(yàn)到愛的美好感覺……他能讓孩子不知不覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。

　　合上書的最后一頁時(shí)，我思忖著：為什么我們的國(guó)家就沒有這樣的學(xué)校？如果有的話，我相信它將成為我們所以孩子們爭(zhēng)著要去的學(xué)校；如果我們的老師也能像小林校長(zhǎng)那樣，那該多好啊，我們可以和老師一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、和老師說說悄悄話，那可是我一直夢(mèng)寐以求的��！真希望所有的老師和家長(zhǎng)們都來看看這本書，都來做一個(gè)真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來愛我們的人！

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