我在大學(xué)講臺(tái)上站了近二十年。每次課間休息，我會(huì)經(jīng)常游走在學(xué)生的課桌旁，拿起學(xué)生甲的筆記看看，再翻翻學(xué)生乙的練習(xí)本，有時(shí)就坐在他們中間和他們聊天。我知道，要考進(jìn)我所在的大學(xué)，至少要過(guò)一本線(xiàn)40分才可以報(bào)。所以考進(jìn)來(lái)的學(xué)生，應(yīng)該是中學(xué)的尖子生，至少也是年級(jí)排名較靠前的學(xué)生。不得不承認(rèn)，學(xué)生們的筆記無(wú)可挑剔，作業(yè)完成的也讓我贊嘆不止，真是一群好孩子。當(dāng)然，讓我更高興的是，近兩年，真的是近兩年（不是我偏愛(ài)90后），學(xué)生們的課堂氣氛比過(guò)去活躍多了。這點(diǎn)真的讓人很欣慰。這是希望，是媽媽們的希望，是教育的希望，也是我們國(guó)家的希望。
北京中小學(xué)挑選新校長(zhǎng)“玄機(jī)”在哪？
贊歌唱得太早了，文章好像還沒(méi)開(kāi)始就該結(jié)束了。
其實(shí)這些年，我考慮更多的是，在學(xué)習(xí)知識(shí)上這么優(yōu)秀的孩子，為什么很少主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題；為什么溝通能力普遍不強(qiáng)。尤其是和學(xué)校里的一些博士生打交道，感覺(jué)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，更不要談他們的人生視野有多寬了。問(wèn)題出在哪里？順著他們的人生軌跡往回看，看到了什么......
高中，我們的高中教育是這樣的。老師要做的，講課本知識(shí)，歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，做練習(xí)，大量的做練習(xí)。最好把世界上所有的題都做到；把所有的細(xì)節(jié)都考慮到；把所有的作文類(lèi)型都背到�？荚囀侵貜�(fù)我們做過(guò)的題；高考也是。我們的學(xué)生，成了被訓(xùn)練的、精雕細(xì)琢的熟練工。當(dāng)然，這是學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)；可怕的是，這也是唯一重要的素質(zhì)！
記得兒子的班主任，是一位極負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。一次家長(zhǎng)會(huì)后，她對(duì)我講起了這次數(shù)學(xué)考試中的一道題，需要靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，她認(rèn)為學(xué)習(xí)最好的一位男同學(xué)，年級(jí)排名第二，也沒(méi)做出來(lái)。“孩子們學(xué)的太死”。這句話(huà)我印象深刻。
想想吧，我們的老師要研究各種題型，要?dú)w納總結(jié)歷屆高考題，要出試卷、作業(yè)題；大考、小考、排名，忙的不亦樂(lè)呼。唯獨(dú)沒(méi)有時(shí)間研究受教育者，分析受教育者；我們的教育體系，沒(méi)有從人生的角度去研究教育；普遍缺失對(duì)學(xué)生作為生命個(gè)體的關(guān)愛(ài)和尊重。
再看看我們的家長(zhǎng)，包括我自己，都忙些什么。要么找個(gè)好學(xué)校，放手不管。我的好友告訴我，我把兒子送進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，一只腳就已經(jīng)踏進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。上心的家長(zhǎng)們忙啥？忙著把自己變成語(yǔ)文專(zhuān)家、數(shù)學(xué)專(zhuān)家、教育專(zhuān)家；幫孩子分析語(yǔ)文問(wèn)題、數(shù)學(xué)問(wèn)題；找家教、上輔導(dǎo)班；其實(shí)這都沒(méi)有錯(cuò)。但是，僅僅做這些，你只是做了中學(xué)老師的助教工作。你沒(méi)有大大的意識(shí)到，孩子的人生怎么辦？于是，我經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象，考了高分的孩子，不知道學(xué)什么專(zhuān)業(yè)適合自己。因?yàn)樗麄儙缀鯖](méi)有時(shí)間用心問(wèn)自己，我喜歡的專(zhuān)業(yè)，我的長(zhǎng)處在哪里。我們知道，興趣是最好的老師，只有興趣才能產(chǎn)生激情，有了激情才會(huì)有創(chuàng)造。孩子們和家長(zhǎng)在選專(zhuān)業(yè)上，要么用排除法；要么從眾隨大流。這就是苦讀了12年的結(jié)局嗎？我們無(wú)法期望教育在短時(shí)間里發(fā)生巨變，一個(gè)有13億人口的國(guó)家，教育的改進(jìn)需要時(shí)間。但是我們的家長(zhǎng)可以從自身做起，因?yàn)楹⒆拥娜松�，考上大學(xué)不是終點(diǎn)；孩子的自身素質(zhì)，他今后一生所需要具備的基本素質(zhì)，不能等到上了大學(xué)后才開(kāi)始。想清楚這點(diǎn)不難，想想我們是如何生活的，就知道孩子身上缺什么了。真的，考上大學(xué)不是終點(diǎn)。
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