來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-09-29 10:17:21
初三學(xué)習(xí):合理安排十一小長(zhǎng)假 查缺補(bǔ)漏化被動(dòng)為主動(dòng)
俗話說(shuō),良好的開端等于成功的一半。國(guó)慶節(jié)到來(lái)之前,所有的中學(xué)生剛剛進(jìn)入新的學(xué)年不足一個(gè)月,很多人會(huì)由于對(duì)新的年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)而暫時(shí)陷入困境,特別是高三、初三的學(xué)生,對(duì)突然加大的學(xué)習(xí)難度和突然加快的學(xué)習(xí)節(jié)奏在還沒有適應(yīng)的情況下時(shí)間便過(guò)了一個(gè)月,如不能及時(shí)調(diào)整狀態(tài),會(huì)造成整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)的被動(dòng)。國(guó)慶節(jié)的適時(shí)到來(lái),正給了我們難得的喘息之機(jī),使每一個(gè)同學(xué)有時(shí)間對(duì)過(guò)去的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活從學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行認(rèn)真的反思,對(duì)已學(xué)過(guò)的每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的查漏補(bǔ)缺。事實(shí)上,一個(gè)多月來(lái)學(xué)的內(nèi)容并不多,一個(gè)國(guó)慶節(jié)足可以進(jìn)行有效彌補(bǔ),做到這一點(diǎn)的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中就可以擺脫被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面,為一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了主動(dòng)。反之,本來(lái)這一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)已暴露了很多問(wèn)題,如果國(guó)慶節(jié)期間不能及時(shí)處理,等再開學(xué)之后新的學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難,遺留的問(wèn)題又會(huì)給你接受新的知識(shí)帶來(lái)很多的阻礙,形勢(shì)便對(duì)你很不利了。為此我提四點(diǎn)建議:
一、對(duì)過(guò)去的一個(gè)月的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié),只有找出問(wèn)題所在,以后的行動(dòng)才更有針對(duì)性,以后的調(diào)整才更有效果。
二、對(duì)感覺學(xué)得比較吃力的學(xué)科認(rèn)真分析原因,一個(gè)月學(xué)的內(nèi)容并不多,只要找出問(wèn)題所在,是完全可以利用假期解決的,解決了,以后學(xué)習(xí)也就順暢了。
三、假期的學(xué)習(xí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性,不可成為完作業(yè)的假期,學(xué)校可以布置很多的作業(yè),甚至整個(gè)假期都用來(lái)學(xué)習(xí)也難以完成,更需要每個(gè)人的學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,以突出反思、總結(jié)、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺。
四、假期每個(gè)同學(xué)都很難做到全情投入的學(xué)習(xí),但不作適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)在很大程度上影響到以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量,所以合理安排假期的生活就顯得很必要,本人以為,七天長(zhǎng)假應(yīng)安排幾天玩,只要是玩的時(shí)間,就要玩?zhèn)痛快,玩?zhèn)高興,要把學(xué)習(xí)的事情徹底放棄,家長(zhǎng)也不應(yīng)該對(duì)孩子的行動(dòng)加以指責(zé)。當(dāng)然也要安排幾天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),只要是學(xué)習(xí)的時(shí)間就要全情投入,四大皆空,保證高的學(xué)習(xí)效率。如果假期中學(xué)的時(shí)候想著玩,玩的時(shí)候想著學(xué),不僅玩不痛快,學(xué)的也基本上沒有收獲,這種狀態(tài)很不好,會(huì)讓你的整個(gè)假期過(guò)得很消極。
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