創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)8：不要撇嘴

　　創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)：不要撇嘴

　　細(xì)節(jié)8：不要撇嘴。嘴里發(fā)出“嗤”的聲音，不要翻白眼，也不要表現(xiàn)出任何不尊重別人的態(tài)度。

　　這條規(guī)矩讓我們節(jié)省了多少時間，避免了多少麻煩啊。我猜，在美國，大概沒有一個人沒被別人撇過嘴、翻過白眼的。小孩——尤其是十幾歲的孩子——都喜歡這樣，但是我能讓它在我們班消失。我告訴學(xué)生們是個缺點，并給他們立了個規(guī)矩，然后我們班就杜絕了這種現(xiàn)象。到學(xué)校的第一天，我問班里有誰會撇嘴、翻白眼，有很多學(xué)生愿意表演。我讓有的學(xué)生表演撇嘴，有的學(xué)生表演邊翻白眼邊上下打量別人，然后我再讓他們把兩個動作合起來做，全班幾乎同時在表演，當(dāng)時的情景有趣極了！我還找了幾個做得特別專業(yè)的樣子，表演梗脖子，打榧子。我對孩子們說，所有這些表現(xiàn)構(gòu)成了對別人的不尊重。我告訴他們，這么做有時還會招致更嚴(yán)重的后果呢！保不準(zhǔn)你一個字還沒說，卻已經(jīng)惹麻煩上身了。

　　這次討論之后，我們還進(jìn)行了實景演練。我告訴一個學(xué)生，當(dāng)我訓(xùn)斥她上課不專心聽講之后，她就應(yīng)該撇嘴，翻白眼，然后我會讓她把自己的名字寫在黑板上。我們大伙兒一起做這個練習(xí)。于是每個學(xué)生都明白了，為什么她的名字上了黑板。

　　演練的這一周過得不錯。一周以后我注意到，當(dāng)一個孩子撇嘴、翻白眼，而我讓他把名字寫在黑板上時，我也沒聽到什么議論。通常情況下，如果一個孩子因為撇嘴、翻白眼受到懲罰，他肯定會像汽油澆進(jìn)了火中一樣，把嘴撇得更厲害，脖子也開始梗得前后搖晃起來，簡直像掙脫桎梏，從地獄里跑出來的魔鬼。

　　我要讓孩子們知道，在我們班，輕微的撇嘴、翻眼都要受到懲罰，我堅持這么做。

　　在哈萊姆，有一個女孩子名叫莎米薩，她就愛撇嘴、翻白眼。如果為了什么事她不得不把自己的名字寫在黑板上，“嗤”的一聲馬上就會從她嘴里冒出來，好像是自然而然的無意識行為，她根本就不知道自己做了什么。這個時候我就會冰：“哎，在你的名字上再加上人個色。”這時，另外一個“嗤”又冒出來，那么放學(xué)后她就要被留下來了。但即便如此，她也沒生過氣，因為她知道自己違反了紀(jì)律，她也清楚自己不應(yīng)該那樣做。

　　我第一年教書的時候教過一個小女孩兒，叫安托肯娜，她可是個厲害角色。她總把頭發(fā)筆直地梳上去，在頭頂挽個髻，她的眼睛就像核桃那么大。她在我們班個頭最矮，但卻有一種令人敬畏的氣度。其他所有的同學(xué)都怕她，可能有些老師也怕她。她是個非常麻煩的小東西，其顯著特點就是受撇嘴巴、翻白眼。當(dāng)時我對付孩子還是個新手，因此當(dāng)她對我撇嘴、翻白眼時，我對她所做的惟一一件事就是：我用手把我所有的頭發(fā)捋到頭頂，像魚一樣嘬著嘴唇，然后馬上對著她翻白眼。也許這并非解決問題的最好辦法，但安托肯娜當(dāng)時確實像石頭一樣地定住了，我也確實吸引了她的注意力。她呆呆地看了我一分鐘，然后我笑了，她也笑了，接著我們就一起大笑起來。對付像安托肯娜這樣的孩子，有時需要采媽一些非常規(guī)的做法，先引起他們注意，然后再讓他們照事先規(guī)定的要求去做。模仿這一招兒居然真的見效了，安托肯娜再也沒有對我撇過嘴、翻過眼。她大概意識到了，如果她再敢這樣和我打交道的話，我會馬上還擊她的。

　　盡管這個法子對安托肯娜有效，但顯然不是解決此類問題的最好辦法。要讓孩子們知道大人們對他們的姿勢和態(tài)度的要求是什么，讓他們知道應(yīng)該盡量減少不良行為的發(fā)生頻率，這才是讓他們改正現(xiàn)有不良行為的最好辦法。

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