暑假生活：作業(yè)改革讓孩子過一個(gè)輕松暑假

　　近日，新疆昌吉州一中高二學(xué)生高啟鑫對(duì)記者說：“這個(gè)暑假，絕大部分時(shí)間都由我自己支配，我可以干喜歡干的事。”同高啟鑫一樣，昌吉州一中學(xué)生的假期生活都將這樣度過，假期作業(yè)沒有成為他們的負(fù)擔(dān)，這緣于昌吉州一中的一項(xiàng)作業(yè)改革。

　　“從2005年開始，我們就對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行了限制，同時(shí)對(duì)作業(yè)形式進(jìn)行了改革，3年多了，效果很好。”昌吉州一中校長(zhǎng)武沾清說。

　　當(dāng)年，昌吉州一中在對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)假期作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、學(xué)生沒有自己支配的時(shí)間很有意見，抱怨之聲四起。于是，學(xué)校決定對(duì)假期作業(yè)的量進(jìn)行限制，同時(shí)改革作業(yè)形式，堅(jiān)決杜絕為做作業(yè)而做作業(yè)的現(xiàn)象。

　　根據(jù)學(xué)校規(guī)定，教師布置假期作業(yè)要堅(jiān)持四個(gè)原則：一是布置作業(yè)以開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)興趣、提高自學(xué)能力為目的;二是重視學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生有不同層次的要求，讓每個(gè)學(xué)生通過作業(yè)產(chǎn)生成功感;三是允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)自選作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;四是每天作業(yè)不得超過3個(gè)小時(shí)。

　　學(xué)校教務(wù)處主任李剛虎告訴記者，每次學(xué)校在布置假期作業(yè)時(shí)，都要給家長(zhǎng)一份作業(yè)量告知表，把每科教師布置的作業(yè)告知家長(zhǎng)，并設(shè)立舉報(bào)電話，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有教師布置的作業(yè)量超出規(guī)定的情況，可以直接進(jìn)行舉報(bào)。3年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起教師超出規(guī)定給學(xué)生布置作業(yè)的情況。

　　除了學(xué)科作業(yè)，學(xué)校還給學(xué)生布置“德育作業(yè)”和“實(shí)踐作業(yè)”。馬海琴說，北京奧運(yùn)會(huì)圓了中國(guó)人百年的奧運(yùn)夢(mèng)，“假期里我要求學(xué)生收集與奧運(yùn)有關(guān)的知識(shí)，寫一篇與奧運(yùn)有關(guān)的作文。”初中二年級(jí)地理教師馬麗靜今年暑期給學(xué)生布置的作業(yè)是利用廢舊物品制作一個(gè)工藝品。

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