| 摘要：“班里的同學(xué)都在家長(zhǎng)的安排下上各種各樣的輔導(dǎo)班，或者是回老家，即使約上一起出來玩也沒有什么地方適合中學(xué)生去，學(xué)校也關(guān)著門，家長(zhǎng)不讓走得太遠(yuǎn)，所以只能是呆在家里，最好的結(jié)果，也就是幾…… |
暑假，在田野中，在伙伴間……應(yīng)該是孩子快樂的源泉。可是，現(xiàn)在的孩子沒有了奔跑的空間，沒有了與大自然接觸的機(jī)會(huì)，甚至一個(gè)暑假也見不到班里同學(xué)，除了學(xué)習(xí)、上輔導(dǎo)班，虛幻中的電視、電腦成了最好的伙伴。玩耍的時(shí)間在哪里？還能不能真實(shí)地觸摸大自然……孩子們的暑假，與父母輩兒時(shí)的暑假，構(gòu)成了最強(qiáng)烈的對(duì)比。
■現(xiàn)實(shí)篇
走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的寂寞
作息時(shí)間表：
7：30起床
8：00———10：00學(xué)游泳
10：30———11：30看電視
11：30———12：30幫奶奶做飯吃午飯
13：00———14：00午休
14：30———18：00上作文班
18：30———20：00吃晚飯看電視
20：30———22：00做暑假作業(yè)學(xué)奧數(shù)
22：00———23：00看電視睡覺
以上所羅列的，是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生黃瓊的暑假作息時(shí)間表。暑假中，孩子們的作息時(shí)間表大抵如此，或者，再增加一些在輔導(dǎo)班中的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少的可能性非常小。
“要是每天都能去游泳就好了！”黃瓊認(rèn)為只有學(xué)游泳的時(shí)間，才算是真正玩耍的時(shí)間。其余，被奧數(shù)、英語、作文以及暑假作業(yè)占據(jù)著，一天下來非常累！
黃瓊的父母工作很忙，她和爺爺奶奶在一起。晚上等爸媽回家是她每天的又一“功課”，吃完晚飯，她就開始惦記爸媽什么時(shí)候回來，邊做作業(yè)邊看表。父母回來之后，黃瓊就可以放松一會(huì)兒，和他們一起聊聊天、看看電視，一直到睡覺。
快開學(xué)了，游泳課程已經(jīng)學(xué)完，黃瓊現(xiàn)在每天呆在家里，不出去的原因很簡(jiǎn)單，沒有人陪她，也沒有可以去的地方。放了暑假之后，黃瓊就沒有和班里的同學(xué)見過面，更不用說一起玩了。
“班里的同學(xué)都在家長(zhǎng)的安排下上各種各樣的輔導(dǎo)班，或者是回老家，即使約上一起出來玩也沒有什么地方適合中學(xué)生去，學(xué)校也關(guān)著門，家長(zhǎng)不讓走得太遠(yuǎn)，所以只能是呆在家里，最好的結(jié)果，也就是幾個(gè)同學(xué)約著到網(wǎng)吧打CS。”開學(xué)上初二的王悅，說起自己的暑假生活也很失落。
因?yàn)檫�處在被奧數(shù)等輔導(dǎo)班拒收的年紀(jì)，對(duì)于讀小學(xué)二年級(jí)的詩若來說，這個(gè)暑假還算輕松。為了安全，爸爸媽媽上班時(shí)，把她反鎖在家里。每天，詩若大概有4個(gè)小時(shí)是在看電視，上午《西游記》，中午《家有兒女》，晚上的《小神龍俱樂部》都是她必看的節(jié)目。“其實(shí)《西游記》我都看過很多遍了，幾乎都能背下來了，可是沒有什么事干，只能是再坐到電視機(jī)前。”對(duì)于沒有意義的暑假，年紀(jì)小小的詩若說得很無奈。
“我想象中的快樂的暑假生活，就是只用一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間做功課，隨時(shí)能見到班里的同學(xué)，能一起去外面玩，還可以開心地做自己喜歡做的事情，而不是每天只能呆在家里，簡(jiǎn)直悶死人了！”不僅詩若，這是許多孩子向往的暑假生活。
■場(chǎng)邊評(píng)論
安全變成快樂的枷鎖
太原市桃南小學(xué)教導(dǎo)主任白麗金
“安全”這兩個(gè)字讓學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)沒有了把孩子放出去的勇氣，暑假只能是想盡各種辦法將孩子牢牢地控制起來，尤其是生活在城市中的孩子。這種做法的結(jié)果，倒是讓孩子的人身相對(duì)安全了，可是也讓孩子的童年失去了最寶貴的東西———快樂！
其實(shí)，每一個(gè)人都可以靜下心來好好想想，學(xué)校為什么要放暑假，孩子為什么盼著暑假。暑假可以讓孩子擁有更多與社會(huì)接觸、鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。況且現(xiàn)在許多學(xué)校都有安全教育課，學(xué)生也有一定的能力來應(yīng)對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)，并不是家長(zhǎng)想象的那樣脆弱。
在現(xiàn)有的條件下，孩子最好能去參加一些有意義的夏令營(yíng)活動(dòng)或者多與大自然接觸、玩耍，培養(yǎng)孩子的自理能力、自信心。在這個(gè)過程中，累些、苦些反倒能讓孩子了解到真實(shí)的生活。參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)到的東西，肯定要比說教更為深刻。也可以讓孩子多參加社區(qū)組織的活動(dòng)，讓他們了解自己所居住的人文環(huán)境，結(jié)識(shí)更多的同齡朋友。
太原市濱河小學(xué)老師霍曉靜
孩子之所以覺得暑假不快樂、沒有真實(shí)感，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子太多的負(fù)擔(dān)。大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)趁暑假給孩子報(bào)很多的輔導(dǎo)班、興趣班，一方面孩子覺得累，另一方面即使想玩，根本就沒有玩的時(shí)間。另外，孩子也沒有可以去的地方，甚至沒有人能陪他們?nèi)ネ妗?/p>
雖然社區(qū)給孩子們安排了一些活動(dòng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很難滿足孩子們的需求�，F(xiàn)在城市的孩子不認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，分辨不出玉米和高粱，更沒有體驗(yàn)過大自然的神奇，這是誰的責(zé)任？即使出去旅游，也大多是走馬觀花，很難真正融入其中。這一切問題，值得家長(zhǎng)、社會(huì)和老師們思考。
目前，社會(huì)形成的大氣候是報(bào)了班不僅可以讓孩子學(xué)東西，而且可以不用為安全擔(dān)心，這樣一來學(xué)生的快樂暑假根本無從談起，在他們年少的心靈里留下了對(duì)暑假生活的反感。造成現(xiàn)在這樣的情況，有很多客觀因素，而且很難改變。
建議能有一些社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)，在暑假期間組織學(xué)生去農(nóng)村，讓他們了解大自然，讓他們了解城市以外的生活。
太原市解放南路二社區(qū)主任楊秀珍
在解放南路二社區(qū)，家長(zhǎng)們對(duì)社區(qū)工作人員很信任，社區(qū)組織的活動(dòng)家長(zhǎng)們都愿意孩子來參加。輔導(dǎo)功課、組織講座、聯(lián)系活動(dòng)……許多社區(qū)的工作人員在孩子們的暑假生活中充當(dāng)著重要的角色。
現(xiàn)在，孩子們放了暑假不是電腦就是電視，要不然比沒放假還忙，忙著補(bǔ)課、學(xué)特長(zhǎng)……以前常玩的什么跳格子、跳皮筋都不玩了，而且也沒有多少玩的地方適合放了暑假的孩子們玩。因此，社區(qū)組織活動(dòng)確實(shí)能給孩子們一些快樂，讓廣大家長(zhǎng)也放心。
當(dāng)然，組織活動(dòng)過程中困難也不少，這也是社區(qū)不敢輕易行動(dòng)的原因。目前，最大的困難就是沒有場(chǎng)所，有時(shí)候組織活動(dòng)，孩子只能在外面院子里曬著，如果有了場(chǎng)所，社區(qū)可以組織更多讓孩子們感興趣的活動(dòng)，不需要孩子老遠(yuǎn)去別的地方參加夏令營(yíng)了或者為找不到玩伴發(fā)愁。
另外，許多孩子報(bào)了不同的輔導(dǎo)班，社區(qū)組織活動(dòng)在時(shí)間安排上就有了困難，要讓每個(gè)孩子都能抽出時(shí)間，導(dǎo)致很多活動(dòng)都不能組織。要解決這些問題，社會(huì)、社區(qū)和家長(zhǎng)需要共同努力，一些駐地單位多伸出援助之手，共同給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂的暑假。
■回憶篇
回憶童年的快樂
與現(xiàn)在的孩子相比，父輩的暑假真的很快樂，過往的情景依然可以很生動(dòng)地展現(xiàn)在眼前———赤腳走在田間，暢快地呼吸著太陽的味道，開心地觸碰著大自然中的小生命，以童年的天真，以少年的激情，親近夏天！
39歲的李云鋒回憶起自己的童年顯得很興奮，他說：“那時(shí)，暑假真的是屬于自己的，沒有補(bǔ)課，沒有奧賽，沒有興趣班。那時(shí)，蜻蜓、蟋蟀、蚯蚓……甚至各種不知名的小昆蟲都是孩子的寵物。不像我9歲的兒子，見了小飛蟲就害怕。”
看螢火蟲飛舞，聽青蛙鳴叫；觀察螞蟻雨前搬家，捉來螞蚱烤焦品嘗；相約爬山，欣喜若狂地比賽誰先登上那個(gè)小山丘；漫山遍野打豬草，換點(diǎn)零用錢買小人書看；用彈弓打飛來的麻雀，折紙飛機(jī)比誰飛得遠(yuǎn)……有時(shí)候玩得連吃飯時(shí)間都忘了，急得大人滿世界找。
說起自己年少時(shí)的暑假生活，36歲的榮鋒依然快樂。他說，最有意思的要數(shù)去地里“偷吃”，我們?cè)诜植磺逭l家的地里四處玩耍，偷偷地掰玉米，挖紅薯，摘黃瓜……一群孩子圍在一起，悄悄地在地頭烤著香噴噴的玉米，啃著直接摘下來的黃瓜。偶爾大人發(fā)現(xiàn)了，也不過帶著笑容趕我們走。
印象最深的是伙伴們一起“下夜網(wǎng)”。夏夜，我們找到30厘米左右的淺灘，在水底布好漁網(wǎng)，用石塊壓住，再用小竹棍撐起網(wǎng)口，開始守株待兔。夏天的魚總喜歡來這種淺灘納涼，我們就坐在一旁一邊偷笑著一邊等待網(wǎng)動(dòng)收魚。當(dāng)然偶爾也會(huì)捉到一些奇怪的生物，或者被螃蟹吃掉勝利品，不過夏夜依然是那么的美好愉快。
這一切，讓榮鋒站一旁的兒子，聽得目瞪口呆，這是讀三年級(jí)的他從不曾經(jīng)歷過的暑假。
在童年的記憶中，繽紛多彩的游戲讓35歲的張女士仍然回味無窮。“無論是男孩子鐘愛的滾鐵圈、丟沙包，還是女孩子喜歡的跳皮筋、跳房子，但凡新創(chuàng)出來的游戲，總能很快地流行開，并被富有想像力的孩子們發(fā)揚(yáng)光大。”她說。還記得玩得最多的游戲打彈珠，是為數(shù)不多的能使男孩子們專心做的事。五花小珠、透明大珠，剛被碰出邊界，就會(huì)一臉不甘地繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。
玩耍之余，饞蟲時(shí)不時(shí)地被來往叫賣的小販勾上來。小時(shí)候，李女士最好奇的事情是把玉米粒“砰”地一聲會(huì)變成白花花的爆米花。后來，她覺得更神奇的是棉花糖，幾個(gè)孩子圍著一個(gè)透明的大玻璃罩，不可思議地看著大人把白砂糖倒進(jìn)去，變魔術(shù)一樣把可以吃的棉花糖變出來。“那時(shí)，我對(duì)做爆米花、棉花糖的真是佩服到了極點(diǎn)。”
李女士細(xì)致地描述著自己的童年暑假生活，斷斷續(xù)續(xù)的小提琴聲，從半掩著的臥室門往出鉆。她七歲的兒子，正在練琴……此時(shí)，已是夜里10點(diǎn)多。
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