| 摘要：“我打工純粹是為了和社會(huì)零距離接觸，見(jiàn)識(shí)各色人等。”住在石家莊某郊縣的小飛同學(xué)表示，即便離家很近他也沒(méi)回去，他會(huì)打工直到年根兒；小飛還告訴記者，他們班上大多數(shù)同學(xué)都在假期找一些零工…… |
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)自己的每一分鐘時(shí)間都精打細(xì)算力求高效利用，時(shí)間充裕的寒假自然不能白白浪費(fèi)。于是，不少同學(xué)選擇了“學(xué)校放假，我不放假”。于是，我們可以看到“進(jìn)入寒假的校園仍有不少大學(xué)生身影活躍著”的情景。有人留守校園為就業(yè)繼續(xù)“充電”、有的聯(lián)系了實(shí)習(xí)單位“實(shí)戰(zhàn)演練”、有的打工賺錢(qián)同時(shí)鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)……
充電為擇業(yè)增加砝碼
在采訪中，記者了解到許多大學(xué)生將自己的寒假計(jì)劃排得滿滿的。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)范同學(xué)說(shuō)，他正在學(xué)車(chē)，想考個(gè)駕照，多點(diǎn)技能總是好事。而在石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院讀書(shū)的范同學(xué)的好朋友小周報(bào)名參加了一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班，他說(shuō)現(xiàn)在的很多公司都很看重英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的能力，而這正是自己的弱項(xiàng)，不抓緊補(bǔ)上不行。
除了考駕照、練口語(yǔ)，還有不少大學(xué)生正在為會(huì)計(jì)師證、物流師證、教師資格證、人力資源管理師證等等專(zhuān)業(yè)資格努力著�；蛘咦约嚎袝�(shū)本或者參加專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班，不同的方式目標(biāo)卻是相同的。
“充電，必須的。”說(shuō)這話時(shí)，范同學(xué)學(xué)著電視劇《鄉(xiāng)村愛(ài)情》里那句搞笑臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)，把記者也逗笑了。范同學(xué)和他的同伴們忙碌的身影，給寒冬里一派蕭瑟景象的校園注入了生機(jī)。
打工零距離接觸社會(huì)
河北師范大學(xué)勤工助學(xué)協(xié)調(diào)中心是由校學(xué)生處統(tǒng)一管理，幫助并指導(dǎo)學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立意識(shí)的機(jī)構(gòu)。該中心負(fù)責(zé)人陳思老師表示，曾經(jīng)有個(gè)別家中經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生自從上大學(xué)以后就沒(méi)有一個(gè)假期回過(guò)家。假期的全部時(shí)間都被他利用起來(lái)打工。今年寒假，仍有部分學(xué)生選擇留在學(xué)校，有些在學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位上工作，還有的選擇了校外的短期工作。采訪中記者了解到，補(bǔ)貼家用、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生選擇打工的主要原因。寒假?gòu)氖碌墓ぷ鞫酁榧医�、商�?chǎng)促銷(xiāo)、發(fā)傳單等，也有少數(shù)同學(xué)做餐飲業(yè)服務(wù)員等。
“我打工純粹是為了和社會(huì)零距離接觸，見(jiàn)識(shí)各色人等。”住在石家莊某郊縣的小飛同學(xué)表示，即便離家很近他也沒(méi)回去，他會(huì)打工直到年根兒；小飛還告訴記者，他們班上大多數(shù)同學(xué)都在假期找一些零工，不在乎工資多少，單純?yōu)榱嗽黾由鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)以往發(fā)生過(guò)的大學(xué)生在打工時(shí)遭遇陷阱，利益受侵害的事情，陳思老師表示，主要是由于缺乏自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)此，陳老師提醒，在選擇中介機(jī)構(gòu)和用人單位時(shí)一定要審查其是否具備相應(yīng)的資質(zhì)，如營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證明等，而且一定要查看其原件，不能僅僅查看其復(fù)印件，同時(shí)要記住有關(guān)證件上載明的企業(yè)名稱(chēng)、地址、法定代表人姓名等法定登記事項(xiàng)。在決定選擇中介機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)與該機(jī)構(gòu)簽訂中介合同，對(duì)其介紹的用人單位的真實(shí)性，所提供勞務(wù)的合法性，以及在何種情況下應(yīng)當(dāng)退還中介費(fèi)做出明確約定。
實(shí)習(xí)全真職場(chǎng)大練兵
在學(xué)習(xí)和打工之外，寒假里留守校園的大學(xué)生們也開(kāi)始嘗試著提前感受“職場(chǎng)生涯”———實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)，既是學(xué)子們初涉社會(huì)的選擇，也是對(duì)自己職業(yè)理想的一次考察。
小哈是河北大學(xué)的大四學(xué)生，他正利用這個(gè)寒假在石家莊一家報(bào)社實(shí)習(xí)。他說(shuō)，雖然實(shí)習(xí)的內(nèi)容與所學(xué)專(zhuān)業(yè)反差大了點(diǎn)，不過(guò)沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他喜歡新聞呢。對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)，小哈很干脆地回答———“肯定和傳媒相關(guān)”。
剛到石家莊的日子既要租房子又要熟悉環(huán)境，日子過(guò)得很緊張。很多時(shí)候?yàn)榱瞬稍L顧不得吃飯就買(mǎi)面包湊合，但是小哈仍然覺(jué)得很值。他告訴記者，通過(guò)實(shí)習(xí)，他學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，也為自己積累了更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。他還告訴記者，在他實(shí)習(xí)的報(bào)社，還有不少和他一樣的實(shí)習(xí)生。記者還了解到，不僅是報(bào)社，電臺(tái)、電視臺(tái)、律師事務(wù)所、物流公司……許多單位都在這個(gè)寒假接納了或多或少的實(shí)習(xí)生。
除了像小哈那樣堅(jiān)定目標(biāo)要干某一行當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，更多的同學(xué)是在通過(guò)實(shí)習(xí)增加閱歷拓展就業(yè)領(lǐng)域。比如到某公司跟著老師學(xué)習(xí)策劃的杜同學(xué)就認(rèn)為，“藝多不壓身，當(dāng)今社會(huì)需要的不僅是專(zhuān)業(yè)型人才，更需要綜合應(yīng)用型人才。通過(guò)實(shí)習(xí)去鍛煉自己各方面能力的人，必定會(huì)在找工作時(shí)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。”
有調(diào)查顯示，75%的受訪者都希望實(shí)習(xí)單位乃至以后的就業(yè)單位能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口。當(dāng)然學(xué)以致用、專(zhuān)業(yè)對(duì)口很重要，但這顯得比較理想化，由于用人單位更傾向于聘用綜合素質(zhì)較高的人才，因此有時(shí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的大學(xué)生也不一定被錄用。所以說(shuō)，不切實(shí)際亂定目標(biāo)行不通，畫(huà)地為牢限制自我也不可取，學(xué)生還是要根據(jù)自己的具體情況將社會(huì)實(shí)踐與未來(lái)就業(yè)相對(duì)接，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)或者堅(jiān)定的信念，最好不要限定自己的就業(yè)方向。
“學(xué)會(huì)更好地與他人相處”則是部分性格內(nèi)向的同學(xué)選擇實(shí)習(xí)的最大理由。這個(gè)寒假，河北科技大學(xué)的小虹讓家人幫忙聯(lián)系了唐山市某事業(yè)單位實(shí)習(xí)。小虹說(shuō)，“處理人際關(guān)系對(duì)于內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但是將來(lái)無(wú)論去哪里工作，都必須要與同事相處。寒假實(shí)習(xí)正好為我提供了完全真實(shí)的環(huán)境，鍛煉了我處理人際關(guān)系的能力。”
河北科技大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)韓同義表示，不少大學(xué)生對(duì)處理復(fù)雜的人際關(guān)系存在著厭煩和恐懼心理，導(dǎo)致畢業(yè)后不能很好地與他人共事，在新環(huán)境中的適應(yīng)期很長(zhǎng)，對(duì)工作和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。這些人不是因?yàn)槿狈偃喂ぷ鲘徫坏闹R(shí)和能力，而是缺乏妥善處理人際關(guān)系的素質(zhì)能力。為此，有意地加強(qiáng)這方面的鍛煉對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)不無(wú)益處。
樂(lè)觀打拼未來(lái)的前提
無(wú)論是打工還是實(shí)習(xí)，這些同學(xué)們能讓人從言行中感受到積極。不過(guò)，有些大學(xué)生的表現(xiàn)卻讓人不免為之擔(dān)心。面對(duì)“找工作”這種從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)的具體措施。比如有的尚未找到工作的男生一面焦慮，一面在宿舍沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲。
女生小汪告訴記者，目前自己的工作仍然沒(méi)一點(diǎn)希望，一想到過(guò)年時(shí)一大家子團(tuán)聚時(shí)親戚們關(guān)心的詢(xún)問(wèn)她就煩躁。她同寢室的小梅則告訴記者，當(dāng)初自己考上大學(xué)時(shí)讓家里人在全村都感到驕傲，可如今自己找工作都沒(méi)譜兒還得讓父母養(yǎng)活，而那些沒(méi)考上大學(xué)早早外出打工的小姐妹們?cè)缇湍軖赍X(qián)為家里減輕負(fù)擔(dān)了。一想到這一點(diǎn)，小梅就覺(jué)得都不敢回家過(guò)年了。
韓老師分析，這種害怕回家過(guò)年的心理主要是家人和社會(huì)期待與現(xiàn)實(shí)落差所產(chǎn)生的壓力，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)成為普通勞動(dòng)者，社會(huì)和家人過(guò)高的期待加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。為了謀職，無(wú)論做哪些切實(shí)的努力，都好過(guò)打游戲逃避現(xiàn)實(shí)或者關(guān)在屋子里怨天尤人。建議找工作的大學(xué)生像準(zhǔn)備考研或考證的同學(xué)一樣，制定計(jì)劃、認(rèn)真準(zhǔn)備。此外，雖然大形勢(shì)對(duì)個(gè)體的擇業(yè)會(huì)有影響，但人在改變不了環(huán)境的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)習(xí)通過(guò)努力打拼出自己的天空。尤其是大學(xué)生，更應(yīng)勇于向逆境挑戰(zhàn)并承擔(dān)選擇的責(zé)任。
對(duì)于那些言必稱(chēng)金融危機(jī)影響如何如何，找工作沒(méi)指望啦的同學(xué)，韓老師指出，工作機(jī)會(huì)是永遠(yuǎn)存在的。暫未找到工作的大學(xué)生可以利用假期整合更多的資源、信息和技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不少單位在過(guò)年時(shí)人手緊缺，如果之前缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以考慮利用這段時(shí)間實(shí)習(xí)，這種半職業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)比任何一種閉門(mén)焦慮都來(lái)得有效。
同時(shí)也提醒家長(zhǎng)，陪孩子一起唉聲嘆氣或者給孩子定任務(wù)，諸如“畢業(yè)前一定得簽約”，遠(yuǎn)不如想方設(shè)法幫孩子減壓，為其鼓勁、增加自信更有益處。
相關(guān)鏈接：獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)舉措
（燕山大學(xué)里仁學(xué)院：李寧）
據(jù)預(yù)計(jì)，2009年社會(huì)工作崗位需求量比2008年減少三分之一，因此2009年的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，形勢(shì)異常嚴(yán)峻。而穩(wěn)定大學(xué)生的就業(yè)情緒，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理尤為重要。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生尤其是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。獨(dú)立學(xué)院是普通本科高等學(xué)校的重要組成部分，做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作對(duì)高等教育大眾化的良性發(fā)展意義重大。獨(dú)立學(xué)院由于是新生產(chǎn)物，社會(huì)的認(rèn)可度會(huì)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響，再加上獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系還不完善等諸多因素的影響，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備比一般高校更加良好的就業(yè)心理。在特定的時(shí)期及特定的環(huán)境下，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的健康就業(yè)心理勢(shì)在必行。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，獨(dú)立學(xué)院及其畢業(yè)生應(yīng)采取積極的應(yīng)對(duì)舉措———
■進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)
學(xué)校大力支持配合培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)技巧的指導(dǎo)，開(kāi)展擇業(yè)心理健康教育，提高他們面對(duì)挫折的心理承受能力。
■樹(shù)立健康擇業(yè)觀
1、調(diào)整就業(yè)期望值
畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)期望謀求到理想職業(yè)本來(lái)是可以理解的，但要使期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須認(rèn)清形勢(shì)。大學(xué)急劇擴(kuò)招，使就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要了解社會(huì)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的需求情況，要根據(jù)自己的興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、能力、氣質(zhì)、家庭情況等去確定職業(yè)期望值。
2、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀
擇業(yè)觀是大學(xué)生人生價(jià)值觀的重要成分，它與大學(xué)生的世界觀、道德意識(shí)及心理認(rèn)知水平相互影響、相互制約。樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系。
3、增強(qiáng)擇業(yè)的自信心
自信心是一個(gè)人前進(jìn)的源動(dòng)力，它體現(xiàn)了求職者的精神面貌，同時(shí)也直接影響到用人單位對(duì)求職者的第一印象，進(jìn)而決定了擇業(yè)能否成功。
4、培養(yǎng)自我的獨(dú)立性
大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，社會(huì)并不把他們當(dāng)做學(xué)生來(lái)看待，社會(huì)要求大學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。因此，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)十分重要。有了這種獨(dú)立意識(shí)，才能積極并有意識(shí)地去學(xué)會(huì)各種生活技能和自理能力。具備獨(dú)立應(yīng)付工作的能力，而不是等待別人的安排和指導(dǎo)。
5、做一些相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)
畢業(yè)生可在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下對(duì)自己的氣質(zhì)、性格、興趣、職業(yè)傾向等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)分析，明確自己的個(gè)性特點(diǎn)，找出適合自己的職業(yè)，從而減少擇業(yè)的盲目性。
■開(kāi)設(shè)心理課程
當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理正處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾交織之中，處理不當(dāng)就難以保證心理健康。倘若對(duì)就業(yè)的各種情況有了充分的心理準(zhǔn)備，就能自如地面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，盡快適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)順利擇業(yè)。通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)心理課程，讓同學(xué)們掌握心理的自我調(diào)節(jié)方法，通過(guò)“理性情緒”、“合理宣泄”、“自我激勵(lì)”等心理療法，樹(shù)立自我健康心理。
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