暑假生活：積極“診治”學生暑假綜合癥

　　新學期開學，江藻鎮(zhèn)校部署全鎮(zhèn)各校對全體學生進行一次全面的暑假綜合癥“會診治療”，使學生以健康積極的心態(tài)，投入到新學期的學習生活中去。

　　長長的暑假中，學生在放松、自由、無壓力的環(huán)境中玩得無憂無慮。一提到開學，就會產(chǎn)生一種焦慮、浮躁、恐懼的暑假綜合癥。鎮(zhèn)校認為，如帶著這種狀態(tài)入學，勢必影響正常學習。為此，鎮(zhèn)校要求各校通過用各種方法對暑假綜合癥進行“圍殲”，力爭取得明顯的“療效”。

　　山后完小在開學前夕，就通過班主任電訪、全體教師家訪，對學生進行提前干預式的“電療”、“面療”，使學生遠離焦慮心情，做好開學的思想準備。江藻鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小召開“迎新會”，歡迎新入學的一年級新生，向他們?nèi)�面介紹教師、環(huán)境、制度等學�；�本情況，還動員高年級的同學與他們交朋友，帶領(lǐng)他們熟悉學校環(huán)境，課余和他們一同玩耍，促使新生盡快減少陌生感與恐懼感，迅速融入新的學習環(huán)境。墨城完小舉行班級暑假生活交流會，讓學生都來說說暑假的趣事、煩事、新鮮事；講講新學期的新打算。用交流會中同學之間的親熱、融洽、開心的氣氛，把他們原有的開學焦慮、恐懼心理一掃而空。

　　此外，江藻鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小還打算通過摸底了解，對暑假綜合癥“病情”比較嚴重的學生，轉(zhuǎn)到學校心理輔導站接受“療養(yǎng)”，通過心理輔導老師的專業(yè)“調(diào)理”，使其盡快“康復”。

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