王金戰(zhàn)：聽課也要有效率（三）

　　調(diào)整好自己的作息時間

　　只有調(diào)整好自己的作息時間，才能保證上課的時候有精神。有些學生課間瘋狂地玩，一上課就開始犯迷糊。而有些學生正相反，十分珍惜時間，在中午休息時拼命地做作業(yè)，這是很不好的。因為吃了飯以后，學生大腦是缺氧的，這個時候學習效率很低。拼命地學習、做作業(yè)，把精力用完了，到了下午上課，就開始睡覺了。有些學校下午第一節(jié)課，班里睡倒一片，我覺得這些學生挺虧的。利用課堂時間睡覺，利用課間去學習，這是撿了芝麻，丟了西瓜。所以一定要調(diào)整好自己的生物鐘，讓自己上課興奮，下課可以打個盹，這樣才能形成課堂的高效率。

　　聽課要緊跟老師的思路

　　一個學生上課，跟著老師積極思維，而且是批判性的思維，這是難能可貴的，但是過猶不及。比如老師講到一個問題，他覺得挺好，就不跟著老師聽了，順著這個問題，無限地往下想。結果老師已經(jīng)講到別的地方去了，他還在那個地方長期出不來，最后那個問題也沒想出來，老師這一節(jié)課講的內(nèi)容也沒有聽進去，損失很大。所以課堂上，聽著感興趣的東西，抓緊把它記下來，還是要跟著老師的思路走，而不是說按照自己的思路，不想明白絕不罷休。甚至有些學生，在課堂上只要有了跟老師不同的思路，就不讓老師繼續(xù)講下去，“老師你得停下來，你得跟我討論，這個問題我們必須辯論個水落石出”，結果全班同學都在那兒等著，這樣對其他同學是不公平的。

　　積極思考、大膽發(fā)言

　　學生如果是積極舉手、積極回答問題，手腦并用，聽課效率必然很高，這樣的學生就不容易走神，他的課堂效率就得到保證了。我感到，一個學生能夠做到眼到、耳到、筆到、神到，這才叫聽課。進入這種境界的學生，他的聽課效率才是最高的，必然會出現(xiàn)事半

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