全市中小學(xué)已經(jīng)放假，對(duì)不少學(xué)生來說，寒假作業(yè)多已成為普遍現(xiàn)象。近日，某中學(xué)初三學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖求助代寫作業(yè)，稱其寒假寫作業(yè)時(shí)間每天達(dá)七八個(gè)小時(shí),并且附上寒假作業(yè)清單。有需求就會(huì)有市場(chǎng)，筆者在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，各類代寫寒假作業(yè)的廣告帖大量出現(xiàn)，幫學(xué)生代寫寒假作業(yè)的“寫手”趁勢(shì)而生。根據(jù)不同科目,代寫寒假作業(yè)開價(jià)從50元到100元不等。
新聞現(xiàn)象：學(xué)生花錢找“寫手”
“還在為寒假作業(yè)做不完發(fā)愁嗎？還在為老媽檢查作業(yè)而不得不推掉同學(xué)聚會(huì)煩惱嗎？從今天起就不用怕了，有我?guī)湍瓿�。本人大學(xué)本科學(xué)歷，可代寫高中及高中以下各科作業(yè)，會(huì)根據(jù)客戶的要求精心完成您的作業(yè)，質(zhì)量確保，價(jià)格合理……”日前，筆者看到這樣一則代寫廣告，廣告的聯(lián)系方式從手機(jī)到QQ再到MSN一應(yīng)俱全，同時(shí)為適應(yīng)不同需求、不同年級(jí)及科目，該樓主還推出多種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓人驚嘆不已。
寒假伊始,不少學(xué)生抱怨作業(yè)太多，而這也為“寫手”帶來商機(jī)。朝陽區(qū)初三學(xué)生小牛告訴筆者,他政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)三門課一共要做31張?jiān)嚲?英語、物理、語文均要各做一本練習(xí)冊(cè),共400頁。語文還有古詩背誦和讀書筆記等,每天用于做作業(yè)的時(shí)間就高達(dá)8小時(shí),有時(shí)晚上還要開夜車。在小�？磥�,放假比不放假還要恐怖。
高一學(xué)生晨晨也曬出自己的寒假作業(yè)。“語文卷子10張、數(shù)學(xué)12張、英語7張、物理9張、化學(xué)10張、歷史、政治、地理各一本作業(yè)，5篇800字以上作文。一共30天假期，平均每天要做很多張卷子。”晨晨說，“其實(shí)寒假作業(yè)沒有什么實(shí)際性的作用，開學(xué)后老師幾乎都不會(huì)認(rèn)真檢查，如果可以找別人代寫也未嘗不可。”
筆者通過QQ和這位名為“彼岸花”的“寫手”取得聯(lián)系。“彼岸花”稱，她是某高校二年級(jí)的學(xué)生，代寫作業(yè)已兩年了。幾天前，她花了一個(gè)下午幫一名初一學(xué)生做了40頁的數(shù)學(xué)題，賺了80元。她介紹說，本市可以郵寄，外地可以先用數(shù)碼相機(jī)把作業(yè)拍下來，把照片編好號(hào)發(fā)到她的QQ郵箱里，等她做完作業(yè)，就會(huì)把答案寫成文字用郵箱發(fā)回來，然后學(xué)生自己抄上即可。收費(fèi)價(jià)格按量計(jì)算，費(fèi)用可通過支付寶支付。
在與“寫手”的交流中，筆者了解到，要求代寫作業(yè)的以初中生居多，這些要求代寫的學(xué)生中除了一些成績(jī)較差的學(xué)生外，也不乏一些好學(xué)生。寫手“秋過無痕”說，成績(jī)差的孩子比較貪玩，不想做作業(yè)，一般常會(huì)找人代寫，而一些成績(jī)好的孩子，認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)已掌握透徹，對(duì)假期作業(yè)不感興趣，認(rèn)為是在耽誤時(shí)間，還不如騰出時(shí)間做點(diǎn)別的，也會(huì)找她們幫忙。
據(jù)了解，目前幫中學(xué)生代寫作業(yè)的多數(shù)是大一、大二的學(xué)生，也有少數(shù)重點(diǎn)中學(xué)的高中生。
新聞?wù){(diào)查：作業(yè)枯燥乏味，學(xué)生厭寫
學(xué)生做作業(yè)，本該親力親為，但面對(duì)繁重的假期作業(yè)，不少學(xué)生選擇逃避。
家住朝陽區(qū)的劉女士說，孩子現(xiàn)在上初一，寒假光作文就有4篇，而這些作文題從小學(xué)低年級(jí)開始就一直寫，沒什么新意。而他的兒子小軍則告訴筆者，學(xué)校布置的寒假作業(yè)太過機(jī)械、重復(fù)、枯燥。比如，有的老師布置的語文作業(yè)是抄寫課本生字每個(gè)20遍，英語作業(yè)是抄寫單詞每個(gè)50遍，而且曾經(jīng)親眼看到剛剛交上去的假期作業(yè)被老師當(dāng)廢品賣掉，所以覺得認(rèn)真做也沒啥意思。
“前幾天我那讀小學(xué)五年級(jí)的侄子來跟我訴苦，說寒假里語文老師每天要求寫一篇日記、每周寫兩篇作文，英語老師要求將前學(xué)期教過的英語單詞每個(gè)抄寫十行，另外語文、數(shù)學(xué)、英語三科都要求做一本資料匯編，你說，布置這么多作業(yè)的假期還算是假期嗎？布置的作業(yè)又這么枯燥、乏味、呆板，孩子能不討厭嗎？在這種情況下，孩子上網(wǎng)請(qǐng)人代寫寒假作業(yè)，也就情有可原了。”一位學(xué)生家長(zhǎng)向筆者抱怨道。
另外還有學(xué)生反映，假期寫完的作業(yè)學(xué)校根本不檢查，而有的老師檢查作業(yè)“走形式”，只在乎數(shù)量有沒有完成，至于作業(yè)質(zhì)量寫得如何并不關(guān)心，由此學(xué)生們便產(chǎn)生了應(yīng)付做作業(yè)的心理。
專家聲音：作業(yè)形式要?jiǎng)?chuàng)新數(shù)量需控制
對(duì)于學(xué)生假期找人代寫作業(yè)的做法，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任李亦菲博士表示，寒假和暑假是孩子休息的時(shí)間，如果學(xué)校布置的作業(yè)過多，弄得孩子身心疲憊，也就失去了假期的意義，學(xué)生找人代寫作業(yè)一方面要及時(shí)糾正孩子弄虛作假的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面，學(xué)校和教師應(yīng)該反省假期作業(yè)布置得是否科學(xué)、合理。
他指出，寒假布置作業(yè)的目的是為了讓孩子鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，而多數(shù)學(xué)校布置的作業(yè)不僅數(shù)量繁多，還缺乏新意，孩子不愿意做。同時(shí)由于開學(xué)后老師的工作量很大，對(duì)寒假作業(yè)檢查也不會(huì)那么仔細(xì)，這樣學(xué)生就可能為了應(yīng)付寒假作業(yè)找別人代寫或者抄襲，這樣的作業(yè)不僅調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，也達(dá)不到學(xué)習(xí)鞏固舊知識(shí)的目的。
李亦菲博士建議，學(xué)校在布置作業(yè)時(shí)，首先在數(shù)量上適當(dāng)控制，假期作業(yè)應(yīng)該成為學(xué)校的總體安排，而不是老師的個(gè)人行為。即使每一科作業(yè)看上去不多，但所有科目加在一起就不少，學(xué)校應(yīng)總體測(cè)算學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間，合理安排，如果只布置數(shù)篇，但在質(zhì)量上要求高一點(diǎn)，可能效果會(huì)更好；其次需創(chuàng)新作業(yè)形式，作業(yè)不一定要書面化，適當(dāng)布置一些具有實(shí)踐性、趣味性、活動(dòng)性的假期作業(yè)，在提高學(xué)生綜合能力的同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓假期作業(yè)變得更生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們寫作業(yè)從被動(dòng)變成主動(dòng)。比如，就是讀兩本書，開學(xué)后班級(jí)開個(gè)假期讀書交流會(huì)或者讓學(xué)生們整理、編出自己的作文集，給自己的作文集定書名、繪封面、編目錄、寫序言等。最后，只要學(xué)生有正當(dāng)?shù)睦碛桑蠋煈?yīng)該給孩子寬松的空間完成作業(yè)，而不是嚴(yán)厲指責(zé)。
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