專(zhuān)家解讀考點(diǎn)
課標(biāo)要求初中生具有相應(yīng)的交際表達(dá)能力：“能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。”“注意根據(jù)需要，調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式。”“講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。”“能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講。”“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。”
交際表達(dá)，重在對(duì)語(yǔ)文四大能力（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）中“聽(tīng)”與“說(shuō)”兩項(xiàng)能力進(jìn)行考查。交際，注重口語(yǔ)色彩，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象進(jìn)行交流；表達(dá)，指組織語(yǔ)言來(lái)表述、傳遞你的思想或情感。交際表達(dá)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)不同情境進(jìn)行得體的語(yǔ)言表達(dá)。聽(tīng)力題要能聽(tīng)出聽(tīng)讀材料的重點(diǎn)，聽(tīng)出問(wèn)題的關(guān)鍵，并予以準(zhǔn)確提取、概括。情境表達(dá)，要視不同對(duì)象和場(chǎng)合組織語(yǔ)言，要與情境相符，與角色相合。主題辯論與演講，則要圍繞一個(gè)中心，有鮮明的觀點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕⒚缘扔枰灾斡^點(diǎn)。
題型分析：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)交際、信息提取與情境表述。2009年這部分試題的出場(chǎng)方式多種多樣：或單獨(dú)命題，或融入綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，或在閱讀題中設(shè)置。在試題命制上，口語(yǔ)交際和情境表達(dá)的考查尤其活躍：提問(wèn)，提建議，采訪(fǎng)名人，對(duì)某人說(shuō)，參與辯論，等等，口語(yǔ)交際進(jìn)行得有聲有色；講故事，作評(píng)價(jià)，擬標(biāo)語(yǔ)，寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，發(fā)表演講，等等，情境表達(dá)也是熱火朝天，豐富多元，不一而足。
解題思路點(diǎn)示：口語(yǔ)交際有很強(qiáng)的情境性，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)要求，進(jìn)入情境中的相應(yīng)角色，審慎而靈活地予以應(yīng)對(duì)。實(shí)際解題過(guò)程中，可從以下幾方面著力：（1）分析具體情境，弄明白要求，得體地進(jìn)行交際表達(dá)；（2）讀懂材料及要求，準(zhǔn)確提取信息；（3）學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，抓住重點(diǎn)，分析話(huà)里話(huà)外音；（4）區(qū)分不同對(duì)話(huà)主體，注意角色與身份；（5）表述準(zhǔn)確得體，字?jǐn)?shù)符合要求。
典型例題透視
例口語(yǔ)交際（聽(tīng)說(shuō)）（10分）
1．聽(tīng)寫(xiě)。（請(qǐng)注意聽(tīng)錄音，用楷體字或行楷字在田字格里規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)。）（2分）
2．聽(tīng)一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。（3分）
�。�1）莆田市自古以來(lái)就是閩中政治、、文化的中心。（1分）
�。�2）新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市獲得哪些榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩個(gè)。（2分）、
3．聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。（5分）
�。�1）家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是什么？（2分）
�。�2）談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。（3分）（2009年福建莆田市中考試題）
答案：1．（2分）微笑面對(duì)生活（書(shū)寫(xiě)正確1分，規(guī)范、工整1分）2．（3分）（1）經(jīng)濟(jì)（1分）（2）田徑之鄉(xiāng)、戲曲之鄉(xiāng)、繪畫(huà)之鄉(xiāng)、武術(shù)之鄉(xiāng)（2分，寫(xiě)對(duì)一個(gè)得1分）3．（5分）（1）學(xué)生（孩子）該不該帶手機(jī)進(jìn)校園。（或：學(xué)校該不該禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。意思對(duì)即可，2分）（2）示例：我覺(jué)得作為學(xué)生，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，手機(jī)功能多，會(huì)分散注意力的，況且在學(xué)校里也沒(méi)有什么事需要天天和家里聯(lián)系。所以，我贊成學(xué)校的做法，學(xué)生最好不要帶手機(jī)進(jìn)校園。（3分，言之有理即可。持反對(duì)意見(jiàn)，只要理由充分，表達(dá)通順亦可）
附：聽(tīng)說(shuō)材料（錄音稿）
同學(xué)們，語(yǔ)文考試現(xiàn)在開(kāi)始了。
請(qǐng)同學(xué)們放松自己，相信自己，沉著、認(rèn)真地做好每一道題。
現(xiàn)在，我們來(lái)完成第一大題——“聽(tīng)說(shuō)”題。注意：第1題、第2題讀兩遍，第3題只讀一遍。
第1題是“聽(tīng)寫(xiě)”題。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，然后按要求把它們書(shū)寫(xiě)在田字格里。
（稍停，慢速讀）微笑面對(duì)生活
�。ㄉ酝�，慢速讀第二遍）
第2題，請(qǐng)聽(tīng)一則簡(jiǎn)介，然后按要求答題。
莆田市歷史上叫做“興化”，已有2000多年的文化歷史，自古以來(lái)就是閩中政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。莆田市歷來(lái)重視教育，歷史上人才輩出，向來(lái)有“文獻(xiàn)名邦”“海濱鄒魯”的美稱(chēng)。新中國(guó)成立后，特別是1983年正式建立地級(jí)市以來(lái)，莆田市多次獲得“田徑之鄉(xiāng)”“戲曲之鄉(xiāng)”“繪畫(huà)之鄉(xiāng)”“武術(shù)之鄉(xiāng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
�。ㄉ酝＃┈F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍。
第3題，請(qǐng)聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話(huà)，然后按要求答題。（注意：本題只讀一遍）
家長(zhǎng)一：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，真是太好了。當(dāng)初給孩子買(mǎi)手機(jī)是為了讓孩子和家人聯(lián)系方便，可是孩子大都是用來(lái)跟同學(xué)打電話(huà)聊天、發(fā)短信，還沒(méi)完沒(méi)了地玩游戲，甚至在課堂上也這樣，讓我頭疼極了。
家長(zhǎng)二：我的孩子整天纏著我換手機(jī)，說(shuō)是他們班的同學(xué)手機(jī)都比他高檔，他在班上很沒(méi)面子。這還不算，每個(gè)月話(huà)費(fèi)都要上百元，我都快吃不消了。
家長(zhǎng)三：可是我認(rèn)為孩子有手機(jī)有很多好處啊。我們隨時(shí)能找到孩子，免得由于聯(lián)系不上而擔(dān)心。孩子在上下學(xué)的路上一旦遇到緊急情況也能及時(shí)用手機(jī)求助。如果家庭條件允許，在不影響學(xué)習(xí)的前提下可以讓孩子帶手機(jī)。學(xué)校應(yīng)該采取一些措施來(lái)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，不應(yīng)該一刀切，全部禁止啊。
（本次聽(tīng)說(shuō)題到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真答題）
透視：這是一道綜合性較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)題，設(shè)題由易到難，具有梯度。
1題考查聽(tīng)寫(xiě)能力。錄音材料是一句溫馨的鼓勵(lì)語(yǔ)，很常見(jiàn)，只要認(rèn)真聽(tīng)，應(yīng)該可以很快答寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字體要求，若隨意書(shū)寫(xiě)以致字體不符，將會(huì)被扣分。
2題為信息提取題。在聽(tīng)的過(guò)程中，考生可把重點(diǎn)信息如時(shí)間、名稱(chēng)等先簡(jiǎn)單地列一下，然后再根據(jù)題目要求對(duì)號(hào)入座。其中，莆田歷史上的稱(chēng)謂及其美稱(chēng)，容易與后面的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)混淆，聽(tīng)錄音時(shí)一定要分辨清楚，抓住核心內(nèi)容（題目或材料中“特別”強(qiáng)調(diào)的，往往也是考查的重點(diǎn)）。
3題涉及分析概括與發(fā)表看法兩項(xiàng)能力。解答第（1）小題，首先，應(yīng)當(dāng)在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，默默地記下信息要點(diǎn)，尤其是要聽(tīng)出前兩位家長(zhǎng)觀點(diǎn)的共性，這個(gè)有共性的觀點(diǎn)與第三位家長(zhǎng)的截然不同；其次，根據(jù)題目要求，比較材料異同點(diǎn)，組織語(yǔ)言予以概括提煉。第（2）小題的解答建立在第（1）小題準(zhǔn)確作答的基礎(chǔ)上，兩題緊密相關(guān)。唯有準(zhǔn)確提煉出爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，才能找準(zhǔn)方向，有目的、有針對(duì)性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此類(lèi)談看法題，答題語(yǔ)言的組成一般有兩部分：觀點(diǎn)+理由。觀點(diǎn)要鮮明，不能模棱兩可；理由闡述要充分，可聯(lián)系自身生活實(shí)際來(lái)談，使之更有說(shuō)服力。這實(shí)際是一個(gè)小小的論證過(guò)程，因此要有理有據(jù)。
常見(jiàn)失誤分析
例在下文的語(yǔ)境中，假如你是那個(gè)小男孩，該如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說(shuō)？（2分）
一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5歲的小男孩去租房，他們對(duì)房子很滿(mǎn)意。房東是一位老婦人，她淡淡地說(shuō)：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大失所望�？墒切∧泻⒂智瞄_(kāi)了房門(mén)，滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“。”老婦人聽(tīng)了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們。
（2009年遼寧阜新市中考試題）
答案示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5歲，沒(méi)有小孩，只帶了兩個(gè)大人。（2分）
分析：此題的情境設(shè)置很生活化，趣味盎然。題干中已對(duì)考生的角色體驗(yàn)作出限定：“假如你是那個(gè)小男孩”；答題時(shí)，考生不妨讓自己“蹲”下來(lái)，站在5歲小男孩的認(rèn)知高度，以童稚天真的思維來(lái)考慮答話(huà)。此題的易誤之處在于：其一，沒(méi)有注意到老婦人拋出的“難題”——“從不把房子租給帶小孩子的家庭”，而錯(cuò)答成諸如“如果是上帝派我來(lái)的呢”等。其二，不能置身小男孩的思維視角，所答理性色彩過(guò)重，沒(méi)有童趣，不合語(yǔ)境要求。“禮貌機(jī)智”既是此題的交際要求，同時(shí)也是答題提示——要有稱(chēng)呼，要使用禮貌用語(yǔ)，要轉(zhuǎn)換思維，不失幽默。如果所答生硬，沒(méi)有注意到這一要求，自然也不是理想的對(duì)答。
Ⅰ中考試題精編
1．口語(yǔ)交際：根據(jù)對(duì)話(huà)情境，完成以下三個(gè)小問(wèn)題。
班長(zhǎng)大家注意啦！這里有一個(gè)通知：校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在6月8日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)……
學(xué)生甲（性急地插話(huà)）現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)？喜歡詩(shī)歌的人并不是非常多，沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)啊！
學(xué)生乙可是，現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)，能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美，這種形式很不錯(cuò)的。
學(xué)生丙我也覺(jué)得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌很感興趣。我讀過(guò)泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，喜歡朗誦舒婷的《致橡樹(shù)》，余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……”
班長(zhǎng)（提高聲音）你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論！聽(tīng)我把話(huà)說(shuō)完�。∥乃嚥康男堖�要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。
學(xué)生乙（興奮地）好！我建議……
（1）學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？（）
A．余光中的《鄉(xiāng)愁》究竟美不美。
B．有沒(méi)有必要舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。
C．喜歡詩(shī)歌的人到底多不多。
�。�2）下面說(shuō)法與班長(zhǎng)的通知不相符的是哪一項(xiàng)？（）
A．校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在6月8日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。
B．有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議須匯總到校學(xué)生會(huì)。
C．表演者只能朗誦泰戈?duì)�、舒婷和余光中的�?shī)。
�。�3）假設(shè)你就是學(xué)生乙，請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說(shuō)完整。
（2009年福建廈門(mén)市中考試題）
2．口語(yǔ)。（1）下面句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
A．一個(gè)同學(xué)一下課就追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論，有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。
B．李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”
C．“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”
D．小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話(huà)拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。”
�。�2）根據(jù)情境說(shuō)話(huà)。
王平同學(xué)到商場(chǎng)買(mǎi)考試用的簽字筆，商場(chǎng)售貨員是一位40多歲的女同志，王平問(wèn)道：“？”事后，發(fā)現(xiàn)買(mǎi)的簽字筆型號(hào)不對(duì)，回到商場(chǎng)要求更換，他對(duì)那個(gè)售貨員說(shuō)：“？”
�。�3）班級(jí)開(kāi)展“我的青春我做主”的主題班會(huì)，請(qǐng)你寫(xiě)一份發(fā)言稿。不少于80字。
�。�2009年福建三明市中考試題）
3．根據(jù)情境，按要求表達(dá)。
自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶……
�。�1）體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？
（2）假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)就以上現(xiàn)象，面對(duì)面地向校長(zhǎng)提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？
�。�2009年山東淄博市中考試題）
4．閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。
為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕。”乙同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話(huà)，‘搶救方言’沒(méi)有必要。”丙同學(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。（2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得方言應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。
看法：
理由：
�。�2009年福建福州市中考試題）
5.下列場(chǎng)合中，文明警示語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（）
A.“當(dāng)你伸手采摘我時(shí)，你我的美麗都已不存在了。”（花園里）
B.“我想有個(gè)家!”（垃圾箱旁）
C.“嚴(yán)禁踩踏，違者重罰。”（草地旁）
D.“即使饑腸轆轆，也須風(fēng)度翩翩。”（食堂里）
�。�2009年廣西桂林、百色市中考試題）
6.口語(yǔ)交際。
4月23日是“世界讀書(shū)日”，班里召開(kāi)“讀書(shū)與人生”主題班會(huì)，請(qǐng)把你的即席發(fā)言要點(diǎn)寫(xiě)在下面。（40字左右）
�。�2009年遼寧營(yíng)口市中考試題）
7.語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。
為了讓學(xué)生更加熱愛(ài)生命，惜時(shí)奮進(jìn)，班主任老師組織召開(kāi)了“生命如花歲月如歌”的主題班會(huì)。如果你是班級(jí)中的一名學(xué)生，請(qǐng)把你最精彩的發(fā)言?xún)?nèi)容寫(xiě)在下面。（不超過(guò)40字）
�。�2009年遼寧鐵嶺市中考試題）
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1．下面四句，只有一句沒(méi)有多余的話(huà)，請(qǐng)選出來(lái)（）
A．他年紀(jì)不算大，可頭上卻有點(diǎn)禿頂了。
B．前面一站是山海關(guān)，站臺(tái)在列車(chē)前進(jìn)方向的左側(cè)。
C．陰歷十五前后，月亮圓的時(shí)候，錢(qián)塘江正漲大潮。
D．各班文藝委員，聽(tīng)到廣播后立即到政教處領(lǐng)電影票。
2．寫(xiě)出下面一則小故事中醫(yī)生答話(huà)的言外之意。
林巧稚是我國(guó)著名的婦科醫(yī)生。有一天，她為一位貴婦看病，貴婦說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”林巧稚非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)您原諒，在我眼里，所有的病人都是貴婦。”
言外之意是：
3．幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語(yǔ)言能力，讓人捧腹的同時(shí)品味到語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線(xiàn)處為書(shū)店老板設(shè)計(jì)一句幽默答復(fù)，使盛氣凌人的名作家聽(tīng)后羞愧不已。
一個(gè)很有名的作家要來(lái)某書(shū)店參觀。書(shū)店老板受寵若驚，連忙把所有的書(shū)撤下，全部換上該作家的書(shū)。作家來(lái)到書(shū)店后，心里非常高興，問(wèn)道：“貴店只售本人的書(shū)嗎？”“當(dāng)然不是。”書(shū)店老板回答后繼續(xù)說(shuō)，“”（以上三則，均系首屆“語(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品設(shè)計(jì)者/甘肅蘇曉華）
4．閱讀下面一則笑話(huà)，然后從語(yǔ)文的角度說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生笑料的原因。
一個(gè)歌舞團(tuán)，新到了一位節(jié)目主持人。第一次上臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)再三囑咐她不要緊張�？伤�是緊張，上場(chǎng)后報(bào)的第一個(gè)節(jié)目是獨(dú)唱《當(dāng)楓葉紅了的時(shí)候》，她卻報(bào)成了《當(dāng)紅葉楓了的時(shí)候》，全場(chǎng)嘩然。下場(chǎng)后，領(lǐng)導(dǎo)安慰她：“不要緊，注意報(bào)對(duì)下一個(gè)節(jié)目：合唱《我們都是一家人》。”沒(méi)料到她更緊張，上場(chǎng)時(shí)報(bào)成了《我們一家都是人》，領(lǐng)導(dǎo)暈倒。
�。ㄊ讓�“語(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品設(shè)計(jì)者/甘肅陳海龍）
5．讀下面材料，按要求完成問(wèn)題。
中央政府決定，從2007年春季起，在全國(guó)范圍內(nèi)免收公辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。免收標(biāo)準(zhǔn)為：農(nóng)村小學(xué)每生每學(xué)期50元，農(nóng)村初中每生每學(xué)期65元，城區(qū)小學(xué)每生每學(xué)期75元，城區(qū)初中每生每學(xué)期95元，農(nóng)村貧困學(xué)生仍繼續(xù)享受“兩免一補(bǔ)”政策。免收學(xué)雜費(fèi)政策的落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并有效緩解了城鄉(xiāng)學(xué)生的上學(xué)難問(wèn)題，成為惠及老百姓的又一件好事、實(shí)事。請(qǐng)你代表所有的中學(xué)生，談?wù)剬?duì)國(guó)家落實(shí)這項(xiàng)教育政策的感受。（不少于100字）（首屆“語(yǔ)文報(bào)杯”原創(chuàng)試題大賽參賽作品設(shè)計(jì)者/吉林李輝）
聽(tīng)力口語(yǔ)交際訓(xùn)練題答案
�、裰锌荚囶}精編
1.（1）B（2）C（3）（要點(diǎn)：圍繞活動(dòng)內(nèi)容，提出合理建議）示例1：我建議各班先組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，再挑選優(yōu)秀選手參加校級(jí)活動(dòng)。示例2：我建議校朗誦會(huì)的主持人要進(jìn)行海選，以豐富這次活動(dòng)的內(nèi)容。2．（1）C（2）示例：阿姨，你這兒有考試專(zhuān)用的簽字筆嗎（有稱(chēng)呼和問(wèn)話(huà)即可）阿姨，不好意思，我剛才買(mǎi)的簽字筆型號(hào)不對(duì)，能給換一下嗎（要有稱(chēng)呼和表歉意的內(nèi)容，采用商量的語(yǔ)氣）（3）示例略。（要求：圍繞主題，順暢表達(dá)，注意說(shuō)話(huà)對(duì)象、場(chǎng)合）3．示例：（1）小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。（要求：稱(chēng)謂恰當(dāng)并提出邀請(qǐng)，理由合理明確）（2）校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。（要求：稱(chēng)謂恰當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)符合情境，建議合理）4．（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（2）示例1：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例2：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。示例3：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話(huà)的推廣。示例4：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵Z(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。（要求：有看法，有理由，且言之有理）5．C6．（要點(diǎn)：把讀書(shū)與人生聯(lián)系起來(lái)，觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)順暢）示例：錦州市一人力車(chē)夫通過(guò)自學(xué)成為復(fù)旦大學(xué)博士生，他的人生由此改寫(xiě)，可見(jiàn)讀書(shū)可以改變?nèi)松?.（要求：語(yǔ)言通順流暢，符合語(yǔ)境）示例：（1）只要有長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的心境，總會(huì)有一片美麗的風(fēng)景屬于我們。（2）十六歲的我，編織著多彩的夢(mèng)！十六歲的我，揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！十六歲的我，將去開(kāi)辟多彩的世界�。�3）生命只有經(jīng)過(guò)冬的凝結(jié)，春的洗禮，夏的考驗(yàn)，秋的搏擊，才會(huì)是多彩的。
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
1．B2．示例：我對(duì)每個(gè)病人都一視同仁。（意對(duì)即可）3．別的書(shū)銷(xiāo)量很好，都賣(mài)完了。4．本題考查對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象中語(yǔ)序作用的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。（思路點(diǎn)示：注意分析主持人兩次出錯(cuò)的地方，就不難看出語(yǔ)序的錯(cuò)亂會(huì)造成不同的意義）。示例：主持人由于緊張把節(jié)目名的語(yǔ)序說(shuō)亂了，從而產(chǎn)生了歧義，鬧出了笑話(huà)。5．示例：這項(xiàng)政策，確實(shí)是利民的好政策。減免學(xué)雜費(fèi)，解決了我們“上學(xué)難”的實(shí)際問(wèn)題，讓我們“上學(xué)無(wú)憂(yōu)”。我們一定努力學(xué)習(xí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)祖國(guó)，用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)，爭(zhēng)取早日投身到祖國(guó)建設(shè)的洪流之中。
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