專(zhuān)家解讀考點(diǎn)
文學(xué)作品包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。它在初中語(yǔ)文教材中占范文閱讀篇目的66%左右，而其中散文和小說(shuō)又占絕大多數(shù)。各地中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀也都十分重視散文和小說(shuō)閱讀，往往把它們當(dāng)作壓軸題來(lái)進(jìn)行考查。為此，本節(jié)內(nèi)容主要研究散文和小說(shuō)的閱讀。
根據(jù)課標(biāo)對(duì)7～9年級(jí)學(xué)生閱讀目標(biāo)的規(guī)定和評(píng)價(jià)建議，各地中考散文和小說(shuō)的閱讀，往往著重考查“整體感知作品，并概括主要內(nèi)容及主題的能力；根據(jù)作品內(nèi)容及主題，表達(dá)閱讀感悟與體驗(yàn)的能力；根據(jù)文體特征，概括作品的寫(xiě)作特色并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)的能力；對(duì)作品中傳神的詞語(yǔ)和精辟的句子進(jìn)行賞析的能力；分析人物形象的性格特征及人物描寫(xiě)方法的能力；根據(jù)作品情境對(duì)事件發(fā)展、人物心理等進(jìn)行合理推測(cè)和想象的能力”等知識(shí)點(diǎn)和能力
在考查的題型方面，這類(lèi)文章的考查與其他樣式的現(xiàn)代文閱讀考查一樣，往往以簡(jiǎn)答題為主流題型，兼以選擇題、填空題等常規(guī)題型。不過(guò)，近年來(lái)隨著各地新課程漸次進(jìn)入中考，開(kāi)放性試題在這類(lèi)文體考查中出現(xiàn)的頻率明顯增高，幾乎每篇選文都要設(shè)計(jì)一兩道這樣的題目。通過(guò)談閱讀的感受，或述說(shuō)閱讀的體驗(yàn)，或發(fā)表閱讀的見(jiàn)解，或作出閱讀的評(píng)價(jià)等形式，著力考查同學(xué)們的語(yǔ)文實(shí)踐能力和探究能力。
從應(yīng)試的角度說(shuō)，作答散文閱讀題時(shí)，首先，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，把握住全文的“線(xiàn)索”和“神”。因?yàn)閮?yōu)秀的散文都是“形散”和“神不散”的和諧統(tǒng)一，文中往往有一條線(xiàn)索，把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體。所以，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)只有找出了這條線(xiàn)索，才能進(jìn)一步體會(huì)文章的構(gòu)思技巧，領(lǐng)悟作者創(chuàng)構(gòu)的獨(dú)特意境。其次，要用心去體會(huì)文章的意境。因?yàn)閮?yōu)秀的散文作品，總是將情與景、意與境交融在一起，塑造鮮明生動(dòng)的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。所以同學(xué)們閱讀答題時(shí)，千萬(wàn)不要把答題當(dāng)作一種機(jī)械的操練過(guò)程（有的同學(xué)甚至文本都沒(méi)有完整地讀一遍，就直接做題），而要用心去體悟意境，這樣才能看出作品好在哪里。第三，要結(jié)合散文的意境品味優(yōu)美的語(yǔ)言。因?yàn)樯⑽闹袩o(wú)論何種風(fēng)格的語(yǔ)言，都是為創(chuàng)構(gòu)獨(dú)特的散文意境服務(wù)的，所以在作答語(yǔ)言賞析題時(shí)務(wù)必要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)思考．
作答小說(shuō)閱讀題時(shí)，一方面要認(rèn)真地通讀全文，從小說(shuō)的“人物、情節(jié)、環(huán)境”三個(gè)要素入手，對(duì)作品有一個(gè)整體的感知；另一方面，要根據(jù)題干的要求，善于發(fā)現(xiàn)作品的“亮點(diǎn)”，即作品的寫(xiě)作特色，如：刻畫(huà)人物形象的手法，小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的特征，作品語(yǔ)言的特色等，進(jìn)行概括提煉或品味揣摩。
典型例題透視
老水車(chē)旁的風(fēng)景
梁曉聲
其實(shí)，那水車(chē)一點(diǎn)兒都不老。
它是一處旅游地最顯眼的標(biāo)志。旅游地原本是一個(gè)村子，兩年前，這地方被房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商發(fā)現(xiàn)并相中。于是在蓋別墅和豪宅的同時(shí)，捎帶著將這里開(kāi)發(fā)成了旅游景點(diǎn)，使之成了小型的周莊。在雙休日或節(jié)假日，城里人絡(luò)繹不絕地駕車(chē)來(lái)到這里，吃喝玩樂(lè)，縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業(yè)化著。
城里人成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到的時(shí)候，必會(huì)看到，在那水車(chē)旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴；少女面似桃花、目如秋水，顧盼之際，“道是無(wú)晴卻有晴”。老嫗紡線(xiàn)，少女刺繡，成為水車(chē)的陪襯，景觀中的風(fēng)景。她們是景區(qū)雇來(lái)在那兒給觀光客們看的，若有觀光客與她們照相，或可得些小費(fèi)。老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業(yè)，有了些公款，每月亦給她50元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒(méi)人知道。
只有老嫗覺(jué)得她是個(gè)好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后，老嫗曾問(wèn)過(guò)少女住在哪兒，少女說(shuō)住在一家飯店的危房里，每天五元錢(qián)，晚上還得幫著干兩個(gè)多小時(shí)的活。飯店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半個(gè)月的工資，還得看主人兩口子的眼色……”少女說(shuō)得淚汪汪的。“閨女，住我家吧。我那兒就我一個(gè)人，我也喜歡有你這么個(gè)伴兒，不會(huì)給你氣受。”于是，少女作為老嫗所希望的一個(gè)伴兒，住到了老嫗家里。
少女臉上的笑容多了，老嫗?zāi)樕系陌櫦y少了。熟悉她那張老面孔的人，發(fā)現(xiàn)她臉上幾條最深的褶子變淺了，有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象了。她腦后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長(zhǎng)而不剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費(fèi)也多起來(lái)了。
有好心人提醒她：“你讓那小人精住你那兒去了？千萬(wàn)防著點(diǎn)兒，萬(wàn)一你那點(diǎn)錢(qián)被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上……”
老嫗不愛(ài)聽(tīng)那樣的話(huà)，她愛(ài)聽(tīng)少女的話(huà)。
少女常對(duì)她說(shuō)：“奶奶，盡量想高興的事兒，那樣您準(zhǔn)能活一百多歲。”
經(jīng)歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個(gè)朝夕相處的女伴兒，老嫗返老還童了似的。
然而有一天老嫗忽然失明，接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫(yī)院，一診斷是癌癥，早擴(kuò)散了。那么老的人了，也只有回家挨著。
村里的負(fù)責(zé)人就對(duì)少女說(shuō)：“她都這樣了，你搬走吧，愛(ài)住哪兒住哪兒去吧。”
少女哭著說(shuō)：“我不搬走。奶奶對(duì)我好，我也要服侍服侍她……”
非親非故，來(lái)歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什么呢？村里的負(fù)責(zé)人想到了老嫗的一間半祖屋。
于是，在老嫗精神狀態(tài)稍好的某日，村里的負(fù)責(zé)人帶著一男一女來(lái)到了老嫗家里，他介紹那男的是縣公證處的，女的是位律師。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)老嫗說(shuō)，她應(yīng)該在臨死前作出決定，將一間半的祖屋留給村里。那屋子是可以改裝成門(mén)面房的，稍加改裝以后，或賣(mài)或租，錢(qián)數(shù)都很可觀。老嫗說(shuō)：“行啊！”村里的負(fù)責(zé)人又說(shuō)：“那你就在這張紙上按個(gè)手印吧!”老嫗不高興了：“我覺(jué)得，我一時(shí)死不了。”村里的負(fù)責(zé)人急了：“所以趁你還明白，才讓你按手印嘛！”老嫗就不理他們?nèi)齻�(gè)男女，把身子一轉(zhuǎn)，背朝他們了……
村里的負(fù)責(zé)人沒(méi)主意了，找來(lái)另外幾個(gè)有主意的人商議，他們都認(rèn)為老嫗完全有可能被那個(gè)外省的小人精蠱惑了，把一間半祖屋“贈(zèng)送”給那小妖精了……
于是全村男女老少同仇敵愾起來(lái)。沒(méi)人愿意去照顧那糊涂的老嫗了，少女就連她那份兒工作也不能干了……
十幾天后，老嫗走了。
老嫗攢下的錢(qián)不夠發(fā)送自己，少女為她買(mǎi)了一件壽衣……
又過(guò)了幾天，那少女也消失了，沒(méi)跟村里任何人告別，也沒(méi)留下封信……
�。ㄟx自《散文選刊》2009年第5期。因原文篇幅較長(zhǎng)，有刪節(jié)）
1.文中老嫗的肖像描寫(xiě)與下文閏土的肖像描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么共同之處？這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了……他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。
�。斞浮豆枢l(xiāng)》）
2.文中有關(guān)少女的稱(chēng)呼有兩個(gè)，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)析稱(chēng)呼變化的妙處。
3.少女最后為老嫗做了什么事？作者這樣安排有什么用意？
4.從全文看，文章寫(xiě)村里人對(duì)老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng)，有什么用意？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
5.下面對(duì)標(biāo)題中“風(fēng)景”的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？
A.顯示鄉(xiāng)村旅游業(yè)的獨(dú)有的韻味。
B.預(yù)示現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
C.展現(xiàn)江南農(nóng)村古樸的風(fēng)土人情。
D.彰顯心靈的純凈和人性的光輝。
6.文章的標(biāo)題是“老水車(chē)旁的風(fēng)景”，但開(kāi)頭卻說(shuō)“那水車(chē)一點(diǎn)兒都不老”，這“老”與“不老”該怎么理解？請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。�2009年江蘇蘇州市中考試題）
參考答案：1.①都運(yùn)用了對(duì)比的手法表現(xiàn)人物的狀況，揭示人物的心理。②通過(guò)人物外貌的變化，表現(xiàn)人物生活狀況的變化。閏土的生活日益窘困，因而他的臉色已經(jīng)變作灰黃；老嫗生活得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也變了。③通過(guò)人物外貌的變化，表現(xiàn)人物精神狀態(tài)的變化。活潑可愛(ài)的閏土變得像石像一般，表現(xiàn)了他內(nèi)心的凄苦和麻木；而老嫗連皺紋都“有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象”，是因?yàn)樗辛?ldquo;好心情”，“返老還童了似的”。2.稱(chēng)呼的變化意味著感情的變化：村里人稱(chēng)少女“小人精”，是他們認(rèn)為少女住到老嫗的家里是為了老嫗的錢(qián)，認(rèn)為她精明，表明了村里人對(duì)少女的提防和排斥。稱(chēng)她為“小妖精”，是人們認(rèn)為老嫗經(jīng)她的蠱惑，才將房子“贈(zèng)送”給她了，流露出的是他們的“同仇敵愾”之情。作者把村里人對(duì)少女的敵意融于稱(chēng)呼的變化之中，真是匠心獨(dú)運(yùn)。3.①少女為老嫗買(mǎi)了一套壽衣。②回應(yīng)了上文村里人說(shuō)的“臨走連件壽衣都穿不上”的無(wú)端猜測(cè)。③少女真正把老嫗當(dāng)作自己的奶奶，盡了孝心，表現(xiàn)了少女的心靈之美。4.①表明對(duì)村里人種種行為的不滿(mǎn)和批判。②襯托出老嫗和少女的善良和仁愛(ài)。③折射出在商業(yè)化大潮的影響下，人與人之間關(guān)系的扭曲。呼吁人與人之間的信任、理解和關(guān)愛(ài)，呼喚拋開(kāi)了金錢(qián)和利益的最純真的感情的回歸。5.D6.本題為開(kāi)放題，答案不唯一。示例：①這是一個(gè)新造的旅游景點(diǎn)，所以水車(chē)并不老。②水車(chē)見(jiàn)證了老嫗和少女之間純真的感情，這種感情體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是古老的，也是永恒的。
透視：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以一架“不老”的“老水車(chē)”為背景，運(yùn)用外貌、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及對(duì)比、襯托等手法刻畫(huà)了“老嫗”和“少女”的形象，揭示了商業(yè)化大潮給人們心靈造成的扭曲，表達(dá)了呼喚人與人之間信任、關(guān)愛(ài)的純真情感回歸的主題。第1題運(yùn)用與課內(nèi)語(yǔ)段比較閱讀的方式考查對(duì)人物肖像描寫(xiě)作用的理解、分析能力。作答時(shí)先要認(rèn)真讀題，弄清比較點(diǎn)，即老嫗與閏土肖像描寫(xiě)的共同之處；接著要認(rèn)真閱讀選文，找出描寫(xiě)老嫗的文字；然后根據(jù)對(duì)題目引用語(yǔ)段描寫(xiě)閏土肖像分析的結(jié)果，觀照文中對(duì)老嫗肖像描寫(xiě)的文字，便可得出它們的共同之處了。第2題是從品味語(yǔ)言的角度命題的，它主要考查對(duì)精辟語(yǔ)言的含義和作用的理解能力。作答時(shí)務(wù)必要將“小人精”與“小妖精”這兩個(gè)稱(chēng)呼復(fù)位到原文中去，然后根據(jù)其所處的具體語(yǔ)言環(huán)境再細(xì)加揣摩品味，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以表達(dá)。第3題是從文章行文結(jié)構(gòu)的角度命題的，它主要考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的認(rèn)知及其作用的分析能力。作答第一問(wèn)，只要認(rèn)真閱讀文本即可；作答第二問(wèn)，則需聯(lián)系上文人們對(duì)“小姑娘”議論和揣測(cè)的文字加以思考，才能作出正確的回答。第4題是從整體感知作品的角度命題的，它主要考查對(duì)文章內(nèi)容的把握及對(duì)主題思想和作者情感傾向的理解能力。要在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上，將寫(xiě)村里人對(duì)老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng)與老嫗、少女的言行，尤其是事件的結(jié)局對(duì)照起來(lái)閱讀，并加以認(rèn)真地揣摩才能作出正確的回答。第5、6兩題都是從對(duì)文章標(biāo)題理解的角度命題的，它們都重在考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義及作用的理解能力。這類(lèi)題目一般只要能夠結(jié)合文章內(nèi)容或具體語(yǔ)境加以思考，便可作出正確回答。
專(zhuān)家解讀考點(diǎn)
特殊的生日禮物
〔美〕羅伯特·莫倫
�、賸寢寔�(lái)到波洛的面前，微笑著說(shuō)：“孩子，我想去趟雷利家，去把他們家的收音機(jī)借來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)好吧？”波洛下意識(shí)地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住媽媽的手，說(shuō)：“不，您別去了。媽媽?zhuān)呀?jīng)很累了。”媽媽坐到波洛的床邊說(shuō)：“你一定以為媽媽把你的生日忘記了吧？”“不，媽媽……”波洛用手按住口袋，以免信紙發(fā)出響聲，“我自己差不多都忘記今天是我的生日了。”
�、趮寢審拇策呎酒饋�(lái)，說(shuō)：“今天電臺(tái)里有一檔令你吃驚的節(jié)目。我很快就會(huì)回來(lái)的。”她微笑著解下身上的圍裙放在一邊，走出屋子，走進(jìn)風(fēng)雪之中。波洛看到媽媽瘦弱的背影消失在雪白的世界里，忽然覺(jué)得喉嚨好像被什么東西堵住了，他低下頭掏出口袋里的那封信。這是郵遞員白天送來(lái)的，那時(shí)媽媽不在家。波洛打開(kāi)信封，不由得呆住了，他認(rèn)出是媽媽寫(xiě)給市廣播電臺(tái)的。他控制不住自己，急忙讀下去——
③先生們：本月26日是我兒子波洛11歲的生日，我知道在每天晚上8：30的“快樂(lè)家庭”節(jié)目里，你們會(huì)念出生在這天的人的名單和祝福詞。因此我想請(qǐng)你們幫助我，能否在我兒子生日那天在廣播里念他的名字，并為他的生日祝福？他病在床上已經(jīng)10個(gè)月了，但他從不抱怨，堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)校里的課程。我希望你們能在廣播里這樣說(shuō)：澤西市的波洛·哈特同學(xué)，今天是你的11歲生日。祝賀你，波洛，因?yàn)槟闶且粋�(gè)勇敢而樂(lè)觀的孩子，應(yīng)該有好運(yùn)氣。祝你生日快樂(lè)！
�、苄偶埖捻敹耸请娕_(tái)的答復(fù)：我們很遺憾地通知您，“快樂(lè)家庭”節(jié)目中的“生日祝賀”擬于本月25日取消。對(duì)不起。
�、菡谶@時(shí)，波洛看見(jiàn)媽媽挎著一只收音機(jī)朝家里走來(lái)，她走得很慢，雪花落滿(mǎn)了全身。媽媽走進(jìn)屋子，把收音機(jī)放在桌上。“還有20分鐘節(jié)目就要開(kāi)始了。”媽媽說(shuō)著打開(kāi)了收音機(jī)。于是，屋子里飄滿(mǎn)了溫馨的音樂(lè)。音樂(lè)一停，“快樂(lè)家庭”節(jié)目就要開(kāi)始了。“媽媽。”波洛輕輕地叫了一聲。“怎么了，孩子？”“哦，沒(méi)什么，媽媽?zhuān)菹伞?rdquo;波洛咬了咬嘴唇。音樂(lè)終于停了，波洛的表情有點(diǎn)緊張。“現(xiàn)在是‘快樂(lè)家庭’節(jié)目時(shí)間，請(qǐng)父親、母親和孩子們注意了……”收音機(jī)里傳來(lái)了電臺(tái)播音員醇厚的男中音。“首先，”播音員說(shuō)，“我們廣播一項(xiàng)啟事。本來(lái)我們打算取消‘生日祝賀’節(jié)目……”波洛屏住了呼吸，媽媽的手正緊握著他的手。信退回來(lái)了，或許他們已經(jīng)把我的名字記下來(lái)了吧。“今天過(guò)生日的有：馬丁·泰特、查瑞斯太太、史密斯先生……”但應(yīng)該還有更多的名字，至少還有一個(gè)名字沒(méi)念呀！波洛的身子有些顫抖。直到節(jié)目全部結(jié)束了，波洛始終沒(méi)有聽(tīng)到播音員念自己的名字。
⑥波洛的眼淚流出來(lái)了，他慢慢地回過(guò)頭去看媽媽?zhuān)β盗艘惶�，媽媽早已睡著了，睡�?mèng)中，她的臉上還帶著微笑。波洛擦干眼淚，搖了搖媽媽?zhuān)舐曊f(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？媽媽?zhuān)?tīng)見(jiàn)他們說(shuō)什么了嗎？”“天哪，我怎么睡著了！”媽媽醒來(lái)了，“什么，孩子，他們說(shuō)了些什么？”“他們說(shuō)今天是我的生日，說(shuō)我是勇敢而樂(lè)觀的孩子，并祝我生日快樂(lè)！哦！我多么高興呀，媽媽?zhuān)?hellip;…”波洛把頭埋進(jìn)媽媽?xiě)牙铩寢屛⑿χ�，眼睛里閃耀著愛(ài)憐和自豪的光芒，波洛也含著眼淚笑了。
�。ㄟx文有改動(dòng)）
1．?huà)寢尀楹我ソ枋找魴C(jī)，波洛為何要阻止？
2．第②段中加點(diǎn)的詞和畫(huà)線(xiàn)的句子可以去掉嗎？為什么？
3．第⑤⑥段中，波洛由聽(tīng)收音機(jī)時(shí)“屏住了呼吸”到聽(tīng)完后“眼淚流出來(lái)”，再到“含著眼淚笑了”，他情緒變化的原因分別是什么？
4．波洛叫醒媽媽后說(shuō)的電臺(tái)播出祝他生日快樂(lè)的話(huà)能使媽媽相信嗎？為什么？
5．請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾。
（2009年內(nèi)蒙古包頭市中考試題）
答案：1．?huà)寢屜胱寖鹤勇?tīng)到來(lái)自電臺(tái)的生日祝詞。波洛從退信得知聽(tīng)不到這個(gè)祝詞，他不想讓母親因美好愿望落空而失望。2．不能。“瘦弱”寫(xiě)出母親的奔波操勞；“喉嚨好像被什么東西堵住了”寫(xiě)波洛因母親為自己操勞而感動(dòng)。3．“屏住呼吸”是因?yàn)樽８Ｉ盏墓?jié)目未被取消而充滿(mǎn)激動(dòng)與期待，“流出眼淚”是為媽媽的美好愿望落空而傷心，“含淚的笑”是因?yàn)槟軌虺扇珛寢屆篮玫男脑付吲d。4．能。因?yàn)閶寢屗�，不知真相；而且波洛所說(shuō)的話(huà)與媽媽寫(xiě)給電臺(tái)的信上的話(huà)一致。5．示例：他覺(jué)得自己收到了一份足以珍藏一生的生日禮物。
分析：第1題。容易錯(cuò)誤理解成“借收音機(jī)是為了聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓兒子的生日快樂(lè)”，阻止媽媽的原因是“媽媽已經(jīng)很累了，不想讓媽媽太累”。這樣答題是沒(méi)有顧及下文。波洛口袋里放著的信紙，是一個(gè)很重要的道具，不可忽視。媽媽心里有數(shù)，借收音機(jī)就是為了讓兒子聽(tīng)到預(yù)約的祝福。兒子心里也有數(shù)，電臺(tái)取消節(jié)目的答復(fù)信，已經(jīng)不能給媽媽帶來(lái)好心情了，他不能讓媽媽因節(jié)目取消而傷心。所以，波洛要阻止媽媽去借收音機(jī)。
第2題。答可否去掉，很少會(huì)出錯(cuò)，關(guān)鍵在于是否能準(zhǔn)確說(shuō)明原因。原因說(shuō)不清楚，本題就會(huì)失分。媽媽的瘦弱與孩子生病在床10個(gè)月有關(guān)，體力上的操勞，心理上的憂(yōu)慮，使得媽媽心力交瘁。去掉“瘦弱”一詞，語(yǔ)意上也通，但就不足以生動(dòng)表現(xiàn)人物形象，不能深刻表現(xiàn)媽媽的勞累。畫(huà)線(xiàn)的句子是對(duì)波洛的心理刻畫(huà)，去掉這個(gè)句子，就不能表現(xiàn)波洛因母親為自己操勞而感動(dòng)。
第3題。波洛聽(tīng)收音機(jī)時(shí)情緒變化的原因是十分復(fù)雜的，很容易答錯(cuò)，可能會(huì)分別答成“想聽(tīng)聽(tīng)下文到底會(huì)說(shuō)什么”“波洛太激動(dòng)了”“看見(jiàn)媽媽笑了而激動(dòng)得流淚”，這樣的答案是很膚淺的。當(dāng)聽(tīng)到“本來(lái)我們打算取消”時(shí)，留給波洛的是懸念，“屏住呼吸”是說(shuō)明波洛已經(jīng)猜想到電臺(tái)的節(jié)目未被取消而充滿(mǎn)激動(dòng)與期待，“流出眼淚”是為媽媽的美好愿望落空而傷心，“含淚的笑”是因?yàn)樽约壕幍拿利愔e言能夠成全媽媽美好心愿而高興。
第4題。第一問(wèn)答錯(cuò)的幾乎沒(méi)有，第二問(wèn)答錯(cuò)的較多，主要是偏離原文的內(nèi)容，不按照題目的要求答，憑想象答題。比如：“媽媽相信電臺(tái)會(huì)如期播出節(jié)目，媽媽不知道電臺(tái)改變了安排，相信自己的愿望能成為現(xiàn)實(shí)（這也應(yīng)該是答案之一）”；“媽媽一直相信波洛是個(gè)好孩子，不會(huì)撒謊”。有兩點(diǎn)答題時(shí)必須清楚，一是媽媽睡著了沒(méi)聽(tīng)到電臺(tái)的播音，一直以為自己的愿望會(huì)成為現(xiàn)實(shí)；二是波洛有了電臺(tái)的退信，編的話(huà)會(huì)和媽媽給電臺(tái)的信一致。
第5題。補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾會(huì)出現(xiàn)三種可能：點(diǎn)題，對(duì)退信的處理，寫(xiě)人物的表情或感情。前一點(diǎn)是畫(huà)龍點(diǎn)睛，后兩點(diǎn)是畫(huà)蛇添足。所以不能照后面兩點(diǎn)去答題。
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