太原中考考生家長零距離直擊評(píng)卷

　　中考閱卷對(duì)于很多家長來說非常神秘，6月28日，太原市教育局組織了中考閱卷開放日活動(dòng)，12位家長代表以及市人大代表、政協(xié)委員進(jìn)入了中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，零距離體驗(yàn)中考閱卷程序的“陽光”與閱卷老師的艱辛，揭開了中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)神秘的“面紗”，本報(bào)記者對(duì)此進(jìn)行了全程采訪。

　　A酷暑成了“頭號(hào)敵人”

　　下午3點(diǎn)半，太原市中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)忙碌而有序，接近40℃的高溫是閱卷老師“頭號(hào)敵人”。雖然每位老師只能靠一臺(tái)電風(fēng)扇來降溫，但是老師們還是埋頭“苦閱”，認(rèn)真評(píng)閱每份試卷。

　　今年，太原市負(fù)責(zé)閱卷的工作人員有645人，每天面對(duì)著枯燥的試卷，而且要求不出錯(cuò)，這樣的“苛求”意味著高強(qiáng)度的工作量和足夠的耐心和細(xì)心。12位家長代表看著老師們的閱卷環(huán)境，一位家長代表張先生表示，條件確實(shí)艱苦，真沒想到是這樣的。一厚摞一厚摞的試卷把閱卷老師淹沒了，真的感謝老師們的辛苦。

　　太原市教育局局長馬兆興透露，這樣蒸籠式的閱卷?xiàng)l件明年有望改觀，太原市的百校興學(xué)工程在一所學(xué)校建設(shè)了一個(gè)節(jié)能建筑，通過地?zé)醽碚{(diào)節(jié)房屋的溫度。這所建筑完工，閱卷將會(huì)移到那里。

　　B作文評(píng)卷老師背靠背打分

　　太原市教科研中心主任劉穎介紹，一份試卷要通過六道程序，評(píng)分、復(fù)查、抽查、合分、復(fù)查合分、合總分、復(fù)查總分。每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的操作程序，保證公平、公正。

　　作文評(píng)卷是家長最關(guān)心的，劉主任介紹，每位學(xué)生的作文先要由兩位老師背靠背打分，然后每人打出一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)差距在5分以內(nèi)，取平均值。如果兩位老師的分值超過5分，那么由仲裁組來確定。在作文評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，分值超過5分的作文，電腦顯示重閱，仲裁組介入。

　　其他科目的閱卷同樣有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，而且最后分?jǐn)?shù)的確定有一套嚴(yán)格程序，劉主任介紹，所有的程序就是要盡大可能保證分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確，而且每個(gè)科目的判分有具體的操作盤標(biāo)準(zhǔn)，老師們以此為依據(jù)給分。

　　太原市已經(jīng)連續(xù)八年單獨(dú)命題，今年不再單獨(dú)命題，采用了省里的試卷，為了做好這次銜接，根據(jù)試卷的情況，太原市增加了評(píng)卷老師的數(shù)量，保證評(píng)分的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。

　　C開放閱卷現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督

　　不能單獨(dú)行動(dòng)；不允許隨便翻看試卷；不能與閱卷老師交談……進(jìn)入閱卷區(qū)前，負(fù)責(zé)保密的工作人員專門強(qiáng)調(diào)了相關(guān)紀(jì)律。一個(gè)多小時(shí)的參觀，家長代表們體會(huì)到了閱卷老師的艱辛，也了解了中考閱卷的嚴(yán)格程序。

　　一位家長代表表示：“對(duì)于每個(gè)考生來說，一份考卷關(guān)乎孩子的前途和命運(yùn)，嚴(yán)密的閱卷過程就是保護(hù)孩子，愛護(hù)孩子。太原市主動(dòng)讓家長了解中考閱卷程序，就是讓家長放心，這點(diǎn)能夠體會(huì)到。希望通過老師們的艱辛工作，讓孩子們得到最公平、公正的對(duì)待。”

　　馬兆興表示，以前大家都覺得中考閱卷很神秘，中考程序透明因?yàn)樯衩囟�受到影響。�?qǐng)家長代表來督察中考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，在保密規(guī)定允許的前提下，讓社會(huì)最大限度地了解中考的每個(gè)環(huán)節(jié)，并參與到監(jiān)督中來。

　　隨后，馬兆興局長還和家長們交流了中考后孩子該如何填報(bào)志愿？一些家長孩子中考成績不高，但是還是想盡辦法要去好學(xué)校。馬兆興認(rèn)為，一個(gè)孩子的發(fā)展受客觀和主觀兩方面因素的影響，但是現(xiàn)在一些家長都在關(guān)注好高中，片面強(qiáng)調(diào)了客觀因素，忽略了孩子的主觀能動(dòng)性。馬兆興表示：“家長應(yīng)該考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子上適合自己的學(xué)校。”

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