隨著開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，一批剛剛小學(xué)畢業(yè)的孩子又將走進(jìn)中學(xué)校園。成為中學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許有一點(diǎn)點(diǎn)新奇和興奮，也有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張。其實(shí)，面對(duì)新的生活大可不必那么緊張。本期，我們邀請(qǐng)了幾位老師，就中學(xué)生活給同學(xué)們提個(gè)醒兒。
問(wèn)題 ：對(duì)即將到來(lái)的中學(xué)生活，43%的初一新生感到緊張
記者對(duì)30名初二學(xué)生和即將升入中學(xué)的30名初一新生進(jìn)行了調(diào)查，主要是想了解初一新生的心理狀態(tài)，以及已經(jīng)出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題。
結(jié)果，30名即將升入初二的學(xué)生大部分都承認(rèn)自己在升入中學(xué)后或多或少存在一定的心理壓力，但基本上都能正確對(duì)待。
30名初一新生大部分則對(duì)即將到來(lái)的中學(xué)生活了解的不多，感覺(jué)到有壓力、緊張。他們希望通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)�；蚱渌緩将@得幫助，盡快使自己適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
暑假盡早準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)升學(xué)銜接期
進(jìn)入初中以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)與小學(xué)有著很多的不同，比如：課程多，書(shū)本多，老師多，老師“盯”得反而少了。
“多”說(shuō)明中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)量增加了，知識(shí)難度加大了；“少”說(shuō)明老師不再像小學(xué)老師那樣管得那么細(xì)了。這些變化，使小學(xué)升初中的學(xué)生在升學(xué)銜接上存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力陡然增大、老師授課進(jìn)度加快，而學(xué)生卻沒(méi)有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法；對(duì)新環(huán)境陌生，容易讓孩子產(chǎn)生失落感等。
如何應(yīng)對(duì)上述這些問(wèn)題，如何面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何在假期里做好升學(xué)的準(zhǔn)備，成為了家長(zhǎng)和孩子們關(guān)心的焦點(diǎn)。
■現(xiàn)狀
今年小學(xué)畢業(yè)的王瑤說(shuō)，這個(gè)暑假是個(gè)沒(méi)有作業(yè)、爸爸媽媽也不怎么管的假期，自己過(guò)得很舒服。當(dāng)記者問(wèn)她對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期有沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)，她說(shuō)：“我還沒(méi)有做好思想準(zhǔn)備，覺(jué)得有點(diǎn)兒害怕，也不知道新學(xué)校和同學(xué)是什么樣子的，不知道新課難不難。聽(tīng)別人說(shuō)，有不少女孩子在小學(xué)成績(jī)好，到了中學(xué)就不行了，我怕自己跟不上。”
據(jù)記者了解，有王瑤這種想法的學(xué)生為數(shù)不少，每年的畢業(yè)生在中學(xué)里學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，有不少都會(huì)抱怨對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)，不適應(yīng)老師的教學(xué)方法、和同學(xué)難相處、努力學(xué)習(xí)但成績(jī)卻不見(jiàn)提高，尤其是女孩子。
■問(wèn)題
升入中學(xué)，初一新生會(huì)面臨許多問(wèn)題，不適應(yīng)是孩子最明顯的表現(xiàn)，主要是心理上、生理上和環(huán)境上的。孩子的小學(xué)一般是在玩中度過(guò)的，而到了初中，面臨著考試和升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)一下子緊張起來(lái)，孩子在心理上一時(shí)承受不了；上了初中，青春期的一些生理上的變化也是他們從未遇到過(guò)的，有些孩子不免恐懼；到了一個(gè)新環(huán)境，面對(duì)新的學(xué)校、老師、同學(xué)，也會(huì)有不適應(yīng)感。
還有一部分孩子會(huì)有情緒失落感。特別是小學(xué)成績(jī)?cè)胶玫暮⒆舆M(jìn)入中學(xué)后就越容易產(chǎn)生失落感，因?yàn)楹⒆訌囊郧暗?ldquo;眾星捧月”到現(xiàn)在的成績(jī)平平，肯定一時(shí)接受不了，所以往往情緒低迷，懷念以前的小學(xué)生活。
■應(yīng)對(duì)
面對(duì)問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子不必緊張。作為家長(zhǎng)，首要的是及時(shí)和孩子溝通，告訴孩子在中學(xué)里可能會(huì)遇到的問(wèn)題，比如功課緊、競(jìng)爭(zhēng)壓力大等，也可以讓高年級(jí)的哥哥姐姐給孩子講講初中生活，這些都是讓孩子在心理上有個(gè)準(zhǔn)備，避免進(jìn)入新環(huán)境后措手不及。
其次，幫助孩子正確定位，制定適當(dāng)?shù)男聦W(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)也是必要的。家長(zhǎng)不能一開(kāi)始就要求孩子考前幾名，給孩子過(guò)多壓力，而是要引導(dǎo)孩子把自己放在正確的位置，走出小學(xué)的“光環(huán)”。初中課程對(duì)剛從小學(xué)走出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難，所以只要孩子有提高，家長(zhǎng)就應(yīng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
另外，學(xué)生在新學(xué)校要多參加集體活動(dòng)、多表現(xiàn)自己。一方面能更快更好地融入集體，另一方面可以在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓別的同學(xué)很快認(rèn)識(shí)自己。對(duì)新的變化、新的問(wèn)題要勇敢地面對(duì)，主動(dòng)去適應(yīng)新環(huán)境，自己解決不了的可以向父母或老師求助。
■實(shí)例點(diǎn)評(píng)
實(shí)例一：暑假準(zhǔn)備有必要真正開(kāi)始上初一了，李萌才發(fā)現(xiàn)初中的生活跟自己想的完全不一樣，節(jié)奏比小學(xué)緊張、難度也提高了。由于沒(méi)有事先預(yù)習(xí)課程，總覺(jué)得有很多理解不了的地方，老師講課的進(jìn)度加快了，在課堂上經(jīng)常有不少弄不明白的知識(shí)�，F(xiàn)在想想，小學(xué)畢業(yè)的暑假還是應(yīng)該預(yù)習(xí)一下初一的課本，過(guò)渡起來(lái)就不會(huì)那么吃力了。
●點(diǎn)評(píng)：小升初是個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松。
假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
實(shí)例二：高手如云并不可怕小學(xué)里一向成績(jī)優(yōu)秀的劉倩對(duì)即將到來(lái)的初中生活有不小的壓力，擔(dān)心自己會(huì)不如其他同學(xué)。不過(guò)媽媽告訴她，即使以后考得不好也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)自己的努力一定會(huì)慢慢進(jìn)步的。
●點(diǎn)評(píng)：孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)自己重新定位，弄清楚要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的。家長(zhǎng)有一個(gè)平和的心態(tài)是很重要的，這樣才不會(huì)給孩子造成壓力。
孩子也沒(méi)必要整個(gè)假期都用來(lái)預(yù)習(xí)新內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要階段性放松，否則會(huì)造成心理、生理上的疲倦，假期里適當(dāng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可請(qǐng)上中學(xué)的哥哥姐姐說(shuō)說(shuō)上初一要注意的事情、會(huì)遇到的情況，好有個(gè)心理上的準(zhǔn)備。
教師支招：做個(gè)好學(xué)生并不難
“做個(gè)好學(xué)生，你準(zhǔn)備好了嗎？”老師向即將步入中學(xué)的初一新生們提出的問(wèn)題。
其實(shí)做個(gè)好學(xué)生并不難，關(guān)鍵是要做到有備而來(lái)。所謂有備而來(lái)，一是從心理調(diào)整到計(jì)劃學(xué)習(xí)做到有備而來(lái)；二是從輔助性準(zhǔn)備到長(zhǎng)期備戰(zhàn)要做到韌性不減。
●從心理調(diào)整到計(jì)劃學(xué)習(xí)
升入初中必然面臨環(huán)境的變化，進(jìn)入新學(xué)校面對(duì)新集體要告誡自己：這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們都要從零開(kāi)始。以前學(xué)習(xí)好的最忌沾沾自喜，以往并不出色的你更不要妄自菲薄。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)有新要求有新方法，誰(shuí)適應(yīng)得快誰(shuí)就會(huì)脫穎而出。誰(shuí)都會(huì)有機(jī)會(huì)，看你如何把握。
如：初一要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物7門(mén)主科，再加上音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)、勞技、健康等就需要修十幾門(mén)課程，面對(duì)十?dāng)?shù)位老師走馬燈式的上課，沒(méi)有哪個(gè)老師或同學(xué)會(huì)特別注意你，我們能做的是提前預(yù)習(xí)好要學(xué)的科目，以便更快地理解課堂內(nèi)容，否則你就有可能跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度；更要積極參與課堂活動(dòng)，這是鍛煉、提高和展示自己才能的最佳途徑；有理解不了的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)堂老師有時(shí)間要抓緊問(wèn)（老師都喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生），否則就會(huì)被別的同學(xué)捷足先登，當(dāng)時(shí)來(lái)不及的要追著老師問(wèn)，如果你不主動(dòng)，老師就會(huì)去另外的班級(jí)授課了。
老師留的作業(yè)要抓緊時(shí)間完成（各科作業(yè)加起來(lái)任務(wù)量會(huì)很大）并及時(shí)上交。一般情況下，一天至少有5門(mén)作業(yè)。這里所說(shuō)的作業(yè)分為書(shū)面的和非書(shū)面的，書(shū)面作業(yè)同學(xué)們都非常重視，及時(shí)完成并上交就行了。而我要提醒你的是非書(shū)面作業(yè)更為重要。如，念英語(yǔ)、背課文、記公式等，及時(shí)到位地完成才能幫助你串起以后學(xué)的知識(shí)，如果這種作業(yè)欠多了，你就會(huì)從聽(tīng)不太懂到完全聽(tīng)不懂，這種掉隊(duì)是非�？膳碌摹Ｔ趺崔k呢？復(fù)習(xí)！只有及時(shí)的復(fù)習(xí)才能把當(dāng)天的知識(shí)掌握。這樣我們就知道自己的學(xué)習(xí)軌跡應(yīng)該是：頭天在家預(yù)習(xí)——當(dāng)天到校學(xué)習(xí)——下午放學(xué)后回家復(fù)習(xí)——當(dāng)天晚上在家預(yù)習(xí)的循環(huán)。
●從輔助性準(zhǔn)備到長(zhǎng)期備戰(zhàn)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，但對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也要格外重視，否則會(huì)影響我們的健康成長(zhǎng)。
如：上課遲到會(huì)影響自己聽(tīng)課，沒(méi)有哪位老師會(huì)因?yàn)槟銢](méi)到而延遲授課，更不要說(shuō)給你補(bǔ)課，甚至由于你的無(wú)故遲到影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)而受到懲戒，從中就可以看出紀(jì)律問(wèn)題無(wú)小事。所以確定好到校的工具，算準(zhǔn)到校時(shí)間并打出10分鐘富裕量是必需的；合適的頭型、得體的衣著也是必需的。
輔導(dǎo)性書(shū)刊練習(xí)更是必需的（初中更強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力），但在這里提醒同學(xué)們，課外用書(shū)要在開(kāi)學(xué)后購(gòu)買(mǎi)，因?yàn)榻衲晏粕绞褂眯陆滩�，各科所用版本不同，有人教版、冀教版等，最好在老師指�?dǎo)下購(gòu)買(mǎi)配套版本，避免不必要的浪費(fèi)。
初中學(xué)習(xí)生活是非常辛苦的，學(xué)習(xí)的好與壞，不在于你智力的高低而主要看你有無(wú)韌性，只有始終認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)功課、每一堂課、每一分學(xué)習(xí)時(shí)間的人，才能更充分地體會(huì)出初中生活的美好。同時(shí)老師區(qū)分學(xué)生好差的標(biāo)準(zhǔn)更不是分?jǐn)?shù)的高低，而是你是否積極好學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持。
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