緊張而繁忙的三天半的中考語文閱卷總算完畢了，閱卷回來，我深深的震撼，不是為學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)而震撼，而是為學(xué)生作文中反映出來的人生觀、價(jià)值觀而以及作文中存在的問題震撼。
這次我參加的語文作文閱卷，寧波市今年的中考作文是一個(gè)半命題作文《一個(gè)--的微笑》。在閱卷過程中，當(dāng)然也有一些出自真實(shí)心靈的佳作，但有相當(dāng)一部分的學(xué)生作文，令人嘆息。他們?cè)谧魑闹蟹从吵鰜淼娜松^、價(jià)值觀嚴(yán)重偏離了社會(huì)道德，可以說有的嚴(yán)重扭曲。
大量的作文充斥著造假，虛情假意、無病呻吟，故作深?yuàn)W，空發(fā)議論、泛泛而談，沒有實(shí)際的內(nèi)容，錯(cuò)別字多、字跡潦草等現(xiàn)象。
這次閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生擬出的作文題目是《一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑》、《一個(gè)鼓勵(lì)的微笑》、《一個(gè)難忘的微笑》、《一個(gè)燦爛的微笑》、《一個(gè)幸福的微笑》、《一個(gè)感恩的微笑》、《一個(gè)勝利的微笑》、《一個(gè)成功的微笑》等等，當(dāng)然也有另類的作文題目，如《一個(gè)苦澀的微笑》、《一個(gè)悲傷的微笑》、《一個(gè)恐怖的微笑》、《一個(gè)枇杷樹下的微笑》、《一個(gè)唐璜的微笑》等，一部分學(xué)生的擬題太長(zhǎng)，如《一個(gè)讓人難以忘記的微笑》、《一個(gè)讓人感動(dòng)而又堅(jiān)強(qiáng)的微笑》等。
反映在考生作文中，除了思想內(nèi)容健康向上，作文合乎規(guī)范，語言上也有生動(dòng)的作文以外，其中存在的問題有以下這些：
有的學(xué)生在作文中首先是思想內(nèi)容不健康，其中有一個(gè)考生寫題目叫《一個(gè)愛的微笑》，大致內(nèi)容是：有一個(gè)壞男孩，在學(xué)校里表現(xiàn)特別壞，不是打架，就是逃課，有一次，他竟喜歡上班里的一個(gè)女生，可是那個(gè)女生說了一句"要是我喜歡你，除非全世界的男人都死光了。"于是，這個(gè)男孩變得越來越壞，情緒也變得很暴躁，有一次，他來到酒吧喝酒，突然見到了他喜歡的那個(gè)女孩，只見那個(gè)女孩抽著煙、喝著酒。那男孩見到女孩后，就上前問她，為什么你變得這樣了，誰知道那女孩竟說了一句令人意想不到的話"只有我變壞了，你才會(huì)愛我！"，男孩一聽，就緊緊地抱住了那個(gè)女孩。女孩子的臉上露出了愛的微笑。
還有一個(gè)考生的文章讀來更是令人氣憤，大致寫的是：他在家里很是郁悶，學(xué)習(xí)成績(jī)門門是紅燈，母親呢早已去死了，因此父親管教他很嚴(yán)格，不給他零花錢，于是，他在心底產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的念頭，他想，要是父親有一天，出門去，撞上汽車，給汽車撞死了多好，那樣，他可以拿二、三十萬的錢，可以買很多好吃的、穿的。為此，他常與父親斗氣，離家出走，父親也因此而變得更加暴躁……
其中還有大量的考生寫不是死了外婆、外公，就是死了爺爺、奶奶，還有更甚的死了母親、父親甚至同學(xué)，于是才有那些難忘的微笑，作文中不是寫死了親人，就是同學(xué)得了重病，什么癌癥、白血病等，只有在遭受特大災(zāi)難或重病的情況下，才看到了堅(jiān)強(qiáng)的微笑或者是鼓勵(lì)的微笑，看了這些作文，我真是心寒！
在這次作文中，還有一部分學(xué)生寫的是以5、12汶川發(fā)生的特大地震為題材的作文，根據(jù)題目上一個(gè)小男孩的堅(jiān)強(qiáng)的微笑來構(gòu)思，盡管如此，但還是有大量的學(xué)生的作文，是客觀的記敘，而沒有自己的真實(shí)感受，這樣的作文自然缺乏真情實(shí)感。
還有大量的學(xué)生以中考前夕為題材，大多內(nèi)容寫的是，爺爺、奶奶，或者爸爸、媽媽老師們?cè)谥锌记叭绾喂膭?lì)自己的孩子，給以信心。這部分作文應(yīng)該算得上這次中考作文較好的題材了。
還有部分學(xué)生，寫作中是空發(fā)議論，泛泛而談，根本沒有自己的觀點(diǎn)，就是闡述微笑的各種類型或者是微笑的作用等，顯然，這些作文蒼白無力，沒有具體實(shí)在的內(nèi)容。
部分學(xué)生還存在抄襲題目中的大量提示語，放在文章的開頭，這也是不容許的。
反映在作文中，還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是學(xué)生字短短的600字左右的作文里，用了"題記"與"后記"。似乎，不用"題記"與"后記"就不能表達(dá)明確意思一樣，有時(shí)候覺得實(shí)在是畫蛇添足，多此一舉。
部分學(xué)生在作文中，愛用幾句議論性的文字開頭，似乎覺得少了這些議論性的文字，也不能表達(dá)意思一樣。
閱讀那么多的作文，回來后，久久難以入眠啊，身為一個(gè)語文老師，看到這樣的作文，實(shí)在是心痛不已，但更多的是反思，我們的學(xué)生怎么了？我們的教學(xué)怎么了？
一、在目前片面追求升學(xué)率的前提下，部分學(xué)生的價(jià)值觀已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏離。
激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，升學(xué)的壓力，想進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)高中，學(xué)校教師、家長(zhǎng)拼命地抓學(xué)生的成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)與教育。有些學(xué)校，學(xué)校的德育教育流于形式主義，沒有實(shí)際的內(nèi)容，很少有針對(duì)性、有教育意義的活動(dòng)在學(xué)生中開展，就是連規(guī)定的一些思想品德課也是敷衍了事，甚至不上這些課，三年的初中學(xué)習(xí)，不是讀書就是讀書，幾乎沒有一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，一天到晚死抓文化課的成績(jī)，而對(duì)學(xué)生思想道德中反映出來的問題聽之任之，可想而知，這樣的教育環(huán)境之下，學(xué)生的價(jià)值觀不出偏差才怪！
學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，其次是學(xué)習(xí)知識(shí)，做人的教育理應(yīng)該放在首要的位置，真正培養(yǎng)成一個(gè)"德才兼?zhèn)?quot;的人，是我們教育的方向，"德"是第一位的，"才"才是第二位的。如果一味的抓"才"的教育，而忽視了"德"的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的人才也只是個(gè)不合格的人才。
素質(zhì)教育實(shí)施已有很長(zhǎng)的時(shí)間了，可是有些學(xué)校，名義上搞素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上比應(yīng)試教育還應(yīng)試教育，德育的培養(yǎng)處于嚴(yán)重的缺乏的地位。
要改變這種局面，一定要改變教育者的觀念和思想，切實(shí)履行教育方針和政策，以培養(yǎng)健全、高尚的道德情操為核心，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，采用多種方式進(jìn)行學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的教育，要采用學(xué)生樂于接受的方式，活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，要積極參加社會(huì)實(shí)踐，與社區(qū)合作，多渠道、多形式進(jìn)行品德的培養(yǎng)。
二、針對(duì)語文老師來說，倡導(dǎo)學(xué)生寫真事、抒真情是極為重要。
學(xué)生作文沒有感情可言，缺乏真情實(shí)感，語文老師要擔(dān)負(fù)起重任，除了學(xué)生必要的社會(huì)活動(dòng)、家庭活動(dòng)外，語文老師的責(zé)任重于泰山。
在本次閱卷過程中，我還記得有一位考生的作文，他寫的大致內(nèi)容是：暑假期間，兄弟倆呆在家里，實(shí)在悶熱，于是哥哥想出一個(gè)辦法，對(duì)弟弟說去超市買飲料，于是兄弟倆飛奔到樓下，說外面的天氣如何的酷熱，時(shí)間的慢慢的消逝，終于奔到了超市，于是兄弟倆買了好多的飲料，突然，弟弟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人想不到的東西，說是外星人的東西，哥哥揀起一看，原來是一到疊錢，于是弟弟高興地不得了，說這下可好了，可以買很多吃的了。（看，價(jià)值觀嚴(yán)重偏離），哥哥說不行，我們要等失主來，把錢還給他，于是兄弟倆就在超市門口，在烈日下苦苦地等失主，這時(shí)，一個(gè)老爺爺過來了，好象在尋找什么的，哥哥于是上前，就問老爺爺，你是不是丟了錢。老爺爺說，是的，哥哥就把他們揀到的那疊錢還給了老爺爺，老爺爺?shù)哪樕嫌谑锹冻隽诵牢康奈⑿ΑＮ覀冇肋h(yuǎn)記住了這個(gè)微笑。（看，假不假）。
�。ɡ蠣敔斣趺磿�(huì)突然出現(xiàn)，你怎么知道這錢是老爺爺?shù)�？一切好象是事先安排好的，這樣的作文不是造假出來的�。�
老爺爺最后說，你們拾金不昧的好思想真是值得表揚(yáng)！于是我們兄弟倆的臉上也露出了微笑。（假的真�。�
程序化的造假，看來我們的學(xué)生真是厲害！
作文造假，還充斥著虛情假意，有的還故作病態(tài)，虛假的文風(fēng)充斥學(xué)生的作文。（可怕�。�
倡導(dǎo)真實(shí)的文風(fēng)，反對(duì)浮靡之風(fēng)，用我手寫我心，抒我情，勢(shì)必要落實(shí)到語文教師的身上。
我們要積極倡導(dǎo)用樸素的文字抒真摯的情感，寫自己的事，看看朱自清先生的《背影》，大家就知道，《背影》歷經(jīng)多年，長(zhǎng)久不衰，是什么原因，還不是作者用最樸素的文字抒發(fā)了最真摯的情感。作為語文老師，在平時(shí)的學(xué)生作文中，一定要要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)去選材，堅(jiān)決反對(duì)那些虛假的作文，每次作文，都要嚴(yán)格的審視批閱。發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的文章，堅(jiān)決重寫。
三、必須重視作文教學(xué)，語文教師要認(rèn)真上好作文課。
從學(xué)生的作文來看，有大量的學(xué)生不懂最基本的作文之法，動(dòng)不動(dòng)就用"題記"與"后記"，這樣的作文之法不是未嘗不可，但在短短的六百字左右的文章里，非要用"題記"與"后記"，似乎覺得有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)的感覺，很多名人的文章其實(shí)也沒有用"題記"與"后記"之類。有一位考生在六百字左右的文章里"題記"竟寫了350字，可想而知，他的正文內(nèi)容有多少。
也有學(xué)生在文章開頭非要引用幾句古詩(shī)，似乎覺得沒有古詩(shī)，不能表達(dá)自己的感情一樣，其中有一個(gè)考生的作文里，一開始用大量的排比句，竟一口氣引用了7句古詩(shī)，而且這些古詩(shī)與文章的主題完全不想吻合，這就勢(shì)必影響作文的質(zhì)量。
教給學(xué)生一定作文之法，是語文老師的責(zé)任和義務(wù)，可是，目前，很多語文老師，在一周的語文課里，很少來上作文課，即使上了，也是蜻蜓點(diǎn)水一般的"點(diǎn)"幾下了事，其實(shí)，學(xué)習(xí)作文之法，最好從課文里學(xué)，從范文里學(xué)，教師在分析課文的時(shí)候，一定要將寫作基本的方法教給學(xué)生，并叫學(xué)生實(shí)踐寫作。
四、教學(xué)學(xué)生多觀察生活，學(xué)會(huì)從生活中積累寫作材料。
學(xué)生作文造假之風(fēng)盛行，原因在于缺乏對(duì)生活的觀察，學(xué)生每天除了讀書還是讀書，對(duì)周圍發(fā)生的事缺少關(guān)心，導(dǎo)致心中無"米"，這樣遇到作文時(shí)，就覺得無話可說，因此就只好作假，死爹、死娘的事就來了，似乎覺得死了人，才會(huì)真正打動(dòng)讀者的心，但是，我們只要仔細(xì)一看，文章就假得很。
生活是寫作的源泉，沒有生活就沒有文章，無論是想象作文，哪怕是神話小說，也有生活的影子，對(duì)于中學(xué)生來說，觀察要從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面去進(jìn)行多觀察，學(xué)校生活是中學(xué)生的主要生活，盡管天天上課讀書，但你只要細(xì)心留意，也會(huì)發(fā)現(xiàn)新鮮的事，家庭生活也是重要的觀察積累來源，學(xué)生與家長(zhǎng)一起生活中，要學(xué)會(huì)觀察父母的一言一行，說不定就是寫作的材料。除了這些外，學(xué)生要多參加社會(huì)活動(dòng)，多與社會(huì)接觸，多走進(jìn)社會(huì)，利用節(jié)假日，在父母的陪同下，出去旅游或進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都有利于寫作素材的積累。
無論怎樣，我們要倡導(dǎo)中學(xué)生寫作時(shí)，多寫身邊的人和事，多抒真情，多說真話，用樸實(shí)的文字抒發(fā)最真實(shí)的感情，不失為一篇好文章。
以上觀點(diǎn)僅為個(gè)人一己之見，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)。
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