2011年湖南省中考地理部分考試標(biāo)準(zhǔn)說明—區(qū)域基本知識

　　世界地理和中國地理的分區(qū)部分，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》只規(guī)定了必選區(qū)域的數(shù)量，而沒有規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。本考試標(biāo)準(zhǔn)對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)提供四個案例，旨在幫助廣大師生明確區(qū)域的基本地理要素，以及學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基本知識、基本技能。

　　◆認(rèn)識世界的大洲案例------亞洲。

　�、偻ㄟ^閱讀地圖，說明亞洲的主要部分位于東半球和北半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西南以蘇伊士運河與非洲為界，東北以白令海峽與北美洲為界，西北與歐洲連為一體，東南面隔海與大洋洲相望。

　　②通過讀圖和閱讀有關(guān)資料，歸納出亞洲的地形以高原、山地為主，平均海拔高，地勢中間高，四周低；地跨熱帶、北溫帶和北寒帶，氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，大陸性氣候分布廣；河流多發(fā)源于中部的高原和山地。

　　亞洲的地形復(fù)雜多樣，是造成亞洲氣候復(fù)雜多樣的重要原因之一；中間高、四周低的地勢，使河流順地勢呈放射狀向四周奔流入海。

　�、弁ㄟ^閱讀有關(guān)資料，知道亞洲是世界人口最多的大洲。眾多的人口，對資源和環(huán)境產(chǎn)生了巨大的壓力：由于人口的增長速度遠(yuǎn)快于糧食產(chǎn)量的增長速度，于是人們砍伐森林，開墾草地，以擴(kuò)大耕地面積，或在草原地區(qū)過度放牧，加劇了水土流失和土地荒漠化，使生態(tài)環(huán)境逐步惡化。

　�、芡ㄟ^分析有關(guān)資料，知道亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡。少數(shù)國家如日本屬于發(fā)達(dá)國家，大部分國家屬于發(fā)展中國家，即使同為發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異也很大。

　　◆認(rèn)識世界的地區(qū)案例---歐洲西部。

　�、偻ㄟ^讀圖，知道歐洲西部是指歐洲的西半部，大部分位于北溫帶，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，東與歐洲東部相連；知道主要國家有法國、德國、英國、意大利等，這4個國家的首都分別是巴黎、柏林、倫敦、羅馬。

　�、谕ㄟ^閱讀地形圖或地形剖面圖，知道歐洲西部的地形以平原為主；平原主要分布在中部、北海和波羅的海沿岸，山地主要分布在北部和南部。

　�、弁ㄟ^讀圖或閱讀有關(guān)資料，知道歐洲西部的氣候深受大西洋的影響，大部分地區(qū)屬于溫帶海洋性氣候，冬季溫和，夏季涼爽，降水季節(jié)分配比較均勻，草場面積廣大，有利于發(fā)展畜牧業(yè)，荷蘭、丹麥等國是世界著名乳畜大國。居民的飲食結(jié)構(gòu)與發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系，食品以牛排、奶油、奶酪等為主。

　　④通過舉例，如歐洲西部地中海沿岸國家，夏季陽光明媚，海濱沙灘優(yōu)美；北部有曲折、幽深的峽灣，引人入勝；南部高聳的阿爾卑斯山，是人們登山和滑雪的好地方；大量的古建筑遺址、文化藝術(shù)城市和博物館，各地方獨特的風(fēng)土人情等等，敘述歐洲西部發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

　�、葜�道歐洲聯(lián)盟是歐洲西部最有影響力的區(qū)域性國際組織。

　　◆認(rèn)識世界的國家案例---日本。

　�、偻ㄟ^讀圖，知道日本是位于亞洲東部、太平洋西北部的群島國家，領(lǐng)土由北海道、本州、四國和九州四個大島及其附近許多小島組成，首都是東京。

　�、谕ㄟ^讀日本地圖，知道日本的海岸線曲折，地形以山地、丘陵為主，屬溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候，海洋性特征明顯。森林和水力資源豐富，礦產(chǎn)資源貧乏。

　　由于位于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，日本火山、地震活動頻繁。在夏秋季節(jié)，經(jīng)常遭受臺風(fēng)襲擊。

　�、弁ㄟ^讀圖或閱讀有關(guān)資料，聯(lián)系日本的自然條件特點，知道日本充分發(fā)揮海上運輸?shù)膬?yōu)勢，從國外大量進(jìn)口原料和燃料，積極開拓國際市場，形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。

　　④通過讀圖或閱讀有關(guān)資料，知道日本的國際貨運以海洋運輸為主，國際客運以航空為主；知道日本的主要城市有東京、名古屋、大阪、神戶、北九州等。

　　⑤通過分析有關(guān)資料，知道日本民族構(gòu)成單一，大和民族占絕對優(yōu)勢。

　　⑥知道日本是一個加工貿(mào)易型國家，從澳大利亞、巴西、印度、中東等國家和地區(qū)大量進(jìn)口原料和燃料，制成工業(yè)產(chǎn)品，再銷往世界各地；日本的貿(mào)易對象主要有美國、中國和歐洲；日本與中國的文化交流源遠(yuǎn)流長，而在近現(xiàn)代受歐美文化影響，使日本文化既保留著民族的傳統(tǒng)內(nèi)容，又兼有東西方文化的特色。

　　◆認(rèn)識中國的區(qū)域案例---長江沿江地帶。

　�、偻ㄟ^讀圖，知道長江沿江地帶東起上海，西至攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬約100～200千米；該地帶以河流為生命線，通江達(dá)海，地理位置優(yōu)越。

　　②通過讀圖，知道該地帶地勢較低，以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

　�、弁ㄟ^讀圖，知道長江沿江地帶屬亞熱帶季風(fēng)氣候，并歸納出夏季炎熱、冬季溫和、四季分明、降水豐沛的氣候特點。

　�、芡ㄟ^讀圖和分析有關(guān)資料，知道長江沿江地帶是我國重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，是我國發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶，目前已成為我國最具活力的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶之一。自西向東形成幾大工業(yè)基地：以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基地；以宜昌、重慶為中心的電力、冶金工業(yè)基地；以武漢為中心的工業(yè)帶，是我國鋼鐵、輕紡工業(yè)的重要基地；由滬寧杭等城市形成的工業(yè)基地是我國最大的綜合性工業(yè)基地。

　�、萃ㄟ^舉例，如長江黃金水道橫貫東西，水運便利等，敘述長江在本地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

　　⑥通過舉例，如長江沿江地帶平原廣闊，土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，雨熱同期等等，敘述影響本地帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理因素。

　�、咄ㄟ^舉例，如長江沿江地帶的西部地區(qū)可以借助江海聯(lián)運，進(jìn)入國際市場，其東部地區(qū)是東部沿海產(chǎn)業(yè)向中西部推進(jìn)的通道等等，敘述區(qū)際聯(lián)系對本地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

　　⑧分析有關(guān)資料，知道長江沿江地帶酸雨污染、水土流失嚴(yán)重，洪澇災(zāi)害頻繁，了解本地帶環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。

　�、嵬ㄟ^舉例，如酸雨可導(dǎo)致水體、土壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害等等，敘述本地帶環(huán)境和發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。

　　2．過程與方法

　　初中畢業(yè)地理學(xué)業(yè)考試關(guān)注學(xué)生知識的理解與掌握、技能的形成，更關(guān)注學(xué)生知識形成和思維建構(gòu)的過程�？疾橹�識與技能的同時，考查學(xué)生思考地理問題的過程和方法，兩者緊密結(jié)合。賦予更多學(xué)習(xí)方式、方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度�？荚囍饕�體現(xiàn)如下幾方面培養(yǎng)目標(biāo)的檢測：

　　◆引導(dǎo)學(xué)生感知身邊的地理事物，收集相關(guān)的地理信息，通過分析、比較、抽象、概括等思維過程，形成地理觀念或概念，以及理解地理事物分布和發(fā)展變化的規(guī)律。

　　◆嘗試運用已獲得的地理概念、原理，對地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。

　　◆嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)簡單的地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。

　　◆運用適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ǎ�表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為的發(fā)展，試題中滲透豐富的情感、態(tài)度與價值觀，知識檢測與情感考查有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，促進(jìn)情感升華。主要檢測以下幾方面的培養(yǎng)目標(biāo)：

　　◆初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

　　◆關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　◆尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

　　◆增強對環(huán)境、資源的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

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