考試標(biāo)準(zhǔn)面面俱到 為何選擇有多有少
"我們念初三的時(shí)候，體育課就是跑圈，不跑就去投實(shí)心球，就是為了中考。效果是有，大家中考體育成績(jī)都差不多，沒幾個(gè)人丟分，但很難培養(yǎng)起對(duì)體育的興趣。初三以后，我就不跑步了。再跑，就到了高三，因?yàn)轶w育會(huì)考又要開始了"，這是一位來自北京的大學(xué)生對(duì)中學(xué)階段體育考試的回憶，道出了中考體育目的與手段之間的偏差。
天津市第一中學(xué)的操場(chǎng)上，記者隨機(jī)采訪了幾位正在鍛煉的學(xué)生。有3人表示中考體育不是什么負(fù)擔(dān)，因?yàn)槠綍r(shí)一直參加體育活動(dòng)。另一位女生則覺得有壓力，尤其對(duì)800米跑視為畏途，"咬牙吧，最近得天天練。考過去肯定不練了。我還是喜歡跳繩"。
孩子們對(duì)一些中考體育項(xiàng)目不感興趣，不能同"不喜歡體育"畫等號(hào)。中考體育可以在一定程度上反映青少年基本身體素質(zhì)指標(biāo)，如耐力、力量、速度等。但是，"體育天地游戲始"，如果不是從引導(dǎo)興趣開始培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，就難免出現(xiàn)填鴨式的惡補(bǔ)。"喜歡打籃球的孩子一定比喜歡跑步的多很多，但為了中考，體育課都用來跑步了，興趣又怎么培養(yǎng)呢？"那位大學(xué)生當(dāng)年的感受也提醒教育部門，在中考體育的推行過程中，應(yīng)當(dāng)更多站在青少年的角度去設(shè)計(jì)和落實(shí)。
中考體育對(duì)身體素質(zhì)的要求稱得上面面俱到，把握與評(píng)估身體機(jī)能及運(yùn)動(dòng)技能的過程中，既要客觀，更要注意對(duì)興趣的引導(dǎo)，各地有著自己的方案。
北京市的中考體育只設(shè)4個(gè)項(xiàng)目，以男生為例，1000米跑和籃球運(yùn)球必考，另在引體向上和擲實(shí)心球之間選擇一項(xiàng)。上海市則有4大類16項(xiàng)之多，包括田徑、游泳、體操、球類等�？荚囍笜�(biāo)是剛性的，興趣則不那么容易衡量。用指標(biāo)還是用興趣去引導(dǎo)孩子投身運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)更具有可持續(xù)性，應(yīng)當(dāng)不難回答。中考體育如何從顯性指標(biāo)促動(dòng)孩子內(nèi)在的興趣，在考試中提供更多選擇，應(yīng)當(dāng)是積極的嘗試。這也體現(xiàn)出體育與其他科目的不同很多受訪者都認(rèn)同這樣的觀念：體育是愛好，也是一種生活方式。
"把體育還給孩子"通過考試能否實(shí)現(xiàn)
廣州市教育局副局長(zhǎng)吳強(qiáng)說："外國(guó)孩子并不考體育，但中國(guó)的情況，考與不考很不一樣�，F(xiàn)階段，考體育還是積極意義更多。"
中央教科所體衛(wèi)藝研究中心主任吳鍵拿出的調(diào)查數(shù)據(jù)，清楚地表明現(xiàn)階段初中體育教育的缺失：只有不足50%的學(xué)校能夠達(dá)到每周3節(jié)體育課，不足30%的學(xué)校能夠達(dá)到每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。此外，城市學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，農(nóng)村學(xué)校體育器材嚴(yán)重不足，體育教師配置不足的情況普遍存在。
以此衡量，中考體育的推行不失其價(jià)值，"如果沒有中考，初三體育課基本被取消。體育考試對(duì)加強(qiáng)體育師資建設(shè)也有促進(jìn)。從去年開始，國(guó)家教師特崗計(jì)劃中就加入了體育、藝術(shù)教師"，吳鍵說。
青少年體質(zhì)不斷下降的現(xiàn)實(shí)催生了中考體育的推行。中考體育的初衷，在于把體育還給孩子。這里至少包含兩個(gè)層面的含義：一是把體育的時(shí)間還給孩子，二是把體育的興趣還給孩子。中考體育考的是孩子，更是對(duì)應(yīng)試教育的糾偏。追根溯源，學(xué)生體質(zhì)的下降是應(yīng)試教育的惡果，是體育時(shí)間被各類文化課所擠占。中考體育這根杠桿最該撬動(dòng)的是教育體系中對(duì)體育價(jià)值、體育規(guī)律長(zhǎng)期的忽視。與其考前加練，不如不折不扣地實(shí)行"每天一小時(shí)"。否則，中考體育自身都有走入應(yīng)試教育誤區(qū)的危險(xiǎn)。
吳鍵說："中考體育眼下好的效果也可能是暫時(shí)的，還要長(zhǎng)期觀察。但是，給人們的啟示是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)還是有辦法的。有效果的手段應(yīng)堅(jiān)持并完善。現(xiàn)在中考體育最大的問題是追求考試篩選、選拔的作用，急功近利的做法必須克服。"
北京市教委體美處處長(zhǎng)王東江認(rèn)為，體育不僅給孩子帶來健康的身體，更是規(guī)則意識(shí)潛移默化的體認(rèn)過程，是塑造健全人格的有效方式。以此審視中考體育的價(jià)值，有助于積極調(diào)整其中出現(xiàn)的問題，更有助于深層觸動(dòng)現(xiàn)有教育觀念和教育方式。
是促動(dòng)一時(shí)還是影響一生？中考體育在提醒人們：僅有考試是不夠的。
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