初中現(xiàn)代文閱讀知識點(diǎn)：記敘文閱讀題名師指導(dǎo)

　　題型預(yù)測與應(yīng)對技巧：

　　1.解釋詞語的語境義：答題技巧是：先解詞的本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有："這里指……"。

　　2.層次結(jié)構(gòu)--劃分段落或?qū)哟�。一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關(guān)系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。記敘文的結(jié)構(gòu)層次一般應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。

　　3.題目--題目的作用：

　�。�1）把握象征意義；（2）語意雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

　　4.概括--概括語段、事件、全文中心：

　　應(yīng)對技巧：概括語段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要?dú)w納。3)并列的，歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。

　　形成：記敘（交待）了"人"+"事"（心情、經(jīng)過、背景、感受）。

　　概括事件："什么人"+"在什么情況下""做什么事"+"什么結(jié)果"。

　　概括中心：（1）分析文章標(biāo)題；（2）分析文章的結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。

　　句式："通過……(事情)，表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）……的感情（精神、品質(zhì)）"。

　　5.分析--能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用。

　　應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。

　�。�1）結(jié)構(gòu)上作用:

　　在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。

　�。�2）內(nèi)容上作用:

　　在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。

　　6.理解探究--探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)的原因；結(jié)合語境填寫空缺的話：

　�。�1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；

　�。�2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；

　�。�3）可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟。

　�。�4）補(bǔ)充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。

　　7.提煉--理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。

　　（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)；

　�。�2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。

　　（3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊(yùn)著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。

　　（4）結(jié)合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。

　　8.賞析語言--能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用：

　　（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵，

　�。�2）結(jié)合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。

　　（3）聯(lián)系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。

　�。�4）結(jié)合上下文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。

　　9.表達(dá)方式--常用的表達(dá)方式及作用：

　　記敘:使讀者對事物變化有比較清楚的了解。

　　抒情、議論：抒發(fā)作者……的情感；深化中心，畫龍點(diǎn)睛。

　　環(huán)境描寫：設(shè)置背景；渲染氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；與開頭形成照應(yīng)；使讀者有身臨其境之感；增強(qiáng)文章感染力。

　　人物描寫：包括對人物的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫等，作用是塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

　　10.寫作手法--常用寫作手法：

　　想象、象征、設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側(cè)面描寫相結(jié)合、多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。

　　11.體驗(yàn)感悟--對文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談自己的感受或啟示。

　　應(yīng)對技巧：回答開放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結(jié)合自己的思想觀點(diǎn)大膽發(fā)表自己的見解。就文章的某一方面的內(nèi)容或形式，作或正或反的評析。學(xué)會結(jié)合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行。

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