九年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)之聲》基礎(chǔ)測(cè)試及答案

　九年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)之聲》基礎(chǔ)測(cè)試及答案

　　[ 讀一讀]

　　1、 關(guān)于作者：勒曼，美國(guó)劇作家。

　　2、 關(guān)于課文：《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。其劇情梗概是：在奧地利的薩爾茨堡，喜愛(ài)歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮·特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。特拉普上校失去了妻子， 他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板地管理孩子們，使孩子們感受不到家庭的溫暖。瑪麗亞來(lái)了以后，給孩子帶來(lái)溫暖，帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)歌聲，受到孩子們的愛(ài)戴，也改變了上校的沉悶心境�，旣悂喤c上校結(jié)婚，全家組成了家庭合唱團(tuán)。在納粹德國(guó)吞并奧地利之后，德國(guó)軍方脅迫上校接受任命，為他們服務(wù)。上校一家在音樂(lè)會(huì)上演唱歌曲，表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并激起全場(chǎng)人們的愛(ài)國(guó)之情。在音樂(lè)會(huì)尚未散場(chǎng)之際，全家擺脫了監(jiān)視，開(kāi)車駛往國(guó)外，逃離了德國(guó)軍方的魔爪。影片生動(dòng)地塑造了熱愛(ài)歌唱、活潑快樂(lè)的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛(ài)祖國(guó)的民族感情。課文分為兩個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂(lè)游玩；第二個(gè)場(chǎng)景在修道院內(nèi)，主要寫眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。課文運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作、表情描寫，以及環(huán)境描寫，并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛(ài)歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂(lè)的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。

　　想一想] 1．課 文中哪些地方是對(duì)女主人公形象的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么藝術(shù)效果？

　　2． 是怎樣體現(xiàn)音樂(lè)故事片的特色的？

　　3．院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作"皎潔的月光""天上的云彩"，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。

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