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來源：中考網(wǎng) 作者：碧月風荷 2013-04-12 15:47:06
語文科
一、考試性質(zhì)
初中語文學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性考試，要求全面、準確地反映初中畢業(yè)生在語文方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的一種手段，又是高中段學校招生的重要依據(jù)之一，對初中語文教育有著重要的、直接的導向作用�？荚囈欣谌尕瀼貒医逃结槪欣谕七M語文教學改革，有利于建立科學的語文教學評估體系�？荚囉墒薪逃纸y(tǒng)一組織命題。
二、考試范圍
以教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱《課標》）規(guī)定的教學內(nèi)容為范圍。現(xiàn)代文閱讀材料選自課外，文言文閱讀材料選自課內(nèi)。寫作不設審題障礙，鼓勵學生寫真情實感。默寫的內(nèi)容，古詩文限于《課標》規(guī)定的《背誦推薦篇目》（50篇首），現(xiàn)代詩文限于教材要求背誦的12篇段。
三、考試形式
閉卷、筆試。試卷共約25題，滿分為150分�？荚嚂r間為150分鐘。
四、試卷結(jié)構
1．試卷結(jié)構、題量、賦分
第一大題積累與運用，分值約30分
第二大題閱讀，分值約50分
第三大題綜合性學習，分值約10分
第四大題寫作，分值約60分
2．試題難易度賦分比例
試題的易、中、難比例為6∶3∶1
容易題約占作文之外總分的60%
中擋題約占作文之外總分的30%
難度題約占作文之外總分的10%
3．各類題型賦分比例
選擇題、填空題、簡答題約占60%
作文題約占40%
五、能力要求
考查積累、感悟、運用、賞析四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個層級。
A．積累指對語文知識的識別、記憶。
B．感悟指對閱讀材料的整體把握，理解主要內(nèi)容，體會作者情感，理清思路。
C．運用指對語文知識和能力的實際運用。
D．賞析指對閱讀材料的體味和推敲，探討疑難問題，發(fā)表自己的見解。
對A、B、C、D四個能力層級均可有難易不同的考查。
六、考試內(nèi)容
全面考查學生的語文素養(yǎng)，著重考查學生的閱讀能力和寫作表達能力，基本的語文積累的識記、理解能力。
（一）漢字書寫
書寫漢字，要求規(guī)范、整潔
�。ǘ┱Z文積累
1．漢字積累
識記現(xiàn)代漢字的字音、字形，認識3500個常用字
2．詞語積累
積累常用詞語（包括成語）
3．句子積累
識記要求背誦的句子
4．文段積累
①默寫要求背誦的古詩文（見附錄1）
�、谀瑢懸蟊痴b的現(xiàn)代詩文（見附錄2）
5．文化積累
�、僮R記重要的作家作品及作品中主要人物（見附錄３）
②識記文學體裁常識、文章常識
�。ㄈ┱Z言運用
1．正確使用標點符號
2．正確使用詞語
3．仿寫、變換句式
4．擴句、縮句
�。ㄋ模┈F(xiàn)代文閱讀
能閱讀課外一般的現(xiàn)代文，理解文章寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫，有什么啟示
1．感知文章的主要內(nèi)容，歸納中心
2．理清文章思路，概括要點
3．體味、推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用
4．了解文章的表達方式（敘述、描寫、說明、議論、抒情）及其作用
5．了解文章的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問）及其表達效果
6．了解文章的表現(xiàn)手法及其表達效果
7.對文章的內(nèi)容和表達，有自己的心得
8．領悟文學作品的內(nèi)涵，對作品的思想感情、情境、形象作出評價
9．品味文學作品的語言，對富于表現(xiàn)力的語言作出評價
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能閱讀淺顯的古詩文
1．理解古詩文的內(nèi)容，概括古詩文的大意，表達自己的見解
2．掌握常用的文言實詞和虛詞，解釋詞語在語境中的意義及用法（見附錄４）
3．理解古詩文句子的意思，了解常見的文言句式（判斷句、省略句、被動句、倒裝句），翻譯文言句子
4．鑒賞古詩詞，了解古詩詞表達的思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色
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能寫記敘文，做到內(nèi)容具體；能寫簡單的說明文，做到明白清楚；能寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)
1．中心明確，感情真摯，感受獨特
2．結(jié)構完整，條理清楚，詳略得當
3．文從字順，標點正確
4．書寫規(guī)范，卷面整潔
�。ㄆ撸┚C合性學習
1．語文知識的綜合。運用語文知識解決學習、生活中的問題
2．語文能力的綜合。將聽說讀寫能力運用于生活實踐
3．語文與其他學科的綜合。將語文知識與其他學科知識相溝通
4．語文實踐過程的綜合。選出研究主題，制訂研究計劃，設計學習活動
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