中考優(yōu)秀作文：綻放的冰花

　　心中突然有個(gè)念頭，想看看冰冰的笑臉，在印象中，我還沒見她笑過。我已觀察她很久了，她總是少言寡歡的樣子，滿臉的苦大仇深，又像每個(gè)人都欠她二分錢似的。

　　我利用當(dāng)數(shù)學(xué)課代表之便，悄悄地在她作業(yè)本上畫了一張笑臉，發(fā)作業(yè)本時(shí)，偷偷地觀察她的一舉一動(dòng)。和以前沒多大區(qū)別，她面無表情地打開作業(yè)本，連愣都沒打就毅然摸起橡皮三下五除二將我的杰作擦了去，似乎對(duì)這樣的惡作劇不以為然。第二天，我又畫了一個(gè)更大的笑臉，她仍然不亢不卑的擦掉，什么也不說。

　　面對(duì)她的冷漠我反而來了興趣，決定和她玩下去。就這樣我畫她擦，直到我畫了第N個(gè)笑臉后，她終于有了回音，在作業(yè)本上重重地打個(gè)“？”，力透紙背，憤慨之情不言而喻。

　　她畢竟有了反應(yīng)，不管是不屑、拒絕甚至氣憤，對(duì)我來說卻是件值得高興的事，從此我改“送”玫瑰。開始是一支，后來兩支、三支……反正不要錢，僅多費(fèi)點(diǎn)工夫罷了。

　　又是第N束玫瑰后，她終于沉不住氣，在作業(yè)本上寫道：“你到底想干什么？”我回敬道：“只想看看你的微笑。”“成績(jī)這么差，哭還來不及呢。”“功到自然成。”我發(fā)現(xiàn)她果然比以前用功了。

　　教數(shù)學(xué)的海老師剛分配來，比我們大不了幾歲，個(gè)頭不高長(zhǎng)相也不咋地，但待人挺好，業(yè)務(wù)水平也高，又能活躍課堂氣氛，我們都喜歡聽他的課。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)冰冰舉起手來，真是太陽(yáng)從西邊出來了。冰冰平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)只能算中等，屬于老師不聞不問自生自滅的那類學(xué)生，平時(shí)別說舉手發(fā)言，即使點(diǎn)名提問也是一問搖頭三不知。大概海老師也感到意外，他高興地點(diǎn)了她的名。冰冰扭扭捏捏地站起來，滿臉通紅，頭微微低著，聲音比蚊子叫聲大不了多少。海老師快步走下講臺(tái)來到她課桌旁，微笑著說：“很好，繼續(xù)說下去。”我不敢保證海老師聽清了，他卻贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地說：“回答得很好，請(qǐng)坐下，希望下次發(fā)言聲音稍微大點(diǎn)。”

　　就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)冰冰笑了，怯怯羞羞的，如一株綻放的含羞草。她終于笑了，原來笑起來很美的。

　　第二天，我在她作業(yè)本上寫道：你的表現(xiàn)很出色，你的笑容真美，請(qǐng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。此時(shí)，我倆已習(xí)慣在作業(yè)本上交流，她寫我擦，我寫她擦，盡管有時(shí)只一個(gè)圖畫或只言片語(yǔ)甚至僅一個(gè)符號(hào)，卻舒心得很。而冰冰的變化越來越大，不光數(shù)學(xué)課舉手發(fā)言了，其他科她也經(jīng)常主動(dòng)舉手，她的笑容也在增多。

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