2015年中考政治母題題源系列-專題16 弘揚(yáng)中華民族精神（原卷版）

　　母體題源16：弘揚(yáng)中華民族精神

　　【母題來源】2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇省連云港）政治

　　【母題原題】【緬懷烈士功績】全國人大常委會(huì)決定，將每年9月30日設(shè)立為"雙士紀(jì)念日"。目的是緬懷烈士功績、弘揚(yáng)烈士精神．培養(yǎng)公民的愛國主義、集體主義精神。

　　(l）你建議學(xué)校可以開展哪些形式的烈士紀(jì)念活動(dòng)？（至少兩個(gè)）(2分）

　　【學(xué)習(xí)身邊楷搜】2015年4月．我市唐艷、任同昌、劉敏捷被評(píng)為全國勞動(dòng)模范，姜霜菊、李小民被評(píng)為全國先進(jìn)工作者他們敬業(yè)樂群、公而忘私、勇于創(chuàng)新的精神正是中華民族精神在新時(shí)期的其體體現(xiàn)。

　　(2）運(yùn)用教材有關(guān)知識(shí)，說明弘揚(yáng)中華民族精神的意義。（6分）

　　【傳揚(yáng)民族精神】社會(huì)主義核心價(jià)值硯是時(shí)中華民族精神的繼承、豐富和發(fā)展。其基本內(nèi)容足富強(qiáng)、民主、文明、和講，自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

　　(3）請(qǐng)從個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則回答，青少年應(yīng)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)位觀？(4分）

　　【答案】(1）組織師生觀看愛國主義題材影視資料；組織愛國主義教育朗誦比賽；參觀烈士紀(jì)念館；制作紀(jì)念烈士展板等（本題為開放題，言之有理即給分。)(2分）

　　(2）①民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐；②中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力；③弘揚(yáng)和培育民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求；④是提升我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證；⑤是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的客觀要求；⑥是全面建成小康社會(huì)的重要組成部分。（答出任意三條得6分。）

　　(3）①（愛國）為中華崛起而讀書；立志成才、報(bào)效祖國等；②（敬業(yè)）做好值日工作；按時(shí)完成作業(yè)等；③（誠信）信守諾言；一諾千金；一言九鼎等；④（友善）尊重和幫助他人；學(xué)會(huì)理解寬容等。（言之有理即給分。4分）

　　【解析】

　　試題分析： （1）試題的設(shè)問考查的是學(xué)校可以開展哪些形式的烈士紀(jì)念活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，自己組織答案即可。如組織師生觀看愛國主義題材 影視資料；組織愛國主義教育朗誦比賽等，只要符合學(xué)校開展即可。

　�。�2）試題的設(shè)問考查的是弘揚(yáng)中華民族精神的意義，屬于教材的基礎(chǔ)知識(shí)，因此根據(jù)教材知識(shí)回答，民族精神是一個(gè)民族賴以生存的發(fā)展的精神支柱。中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起是中華民族生生不息,戰(zhàn)勝困難,頑強(qiáng)拼搏,勇于創(chuàng)新,發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。揚(yáng)和培育民族精神,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的精神動(dòng)力和重要保證。是激勵(lì)和支撐中國社會(huì)不斷發(fā)展,中華民族興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大精神動(dòng)力等。

　�。�3）試題考查的是 從個(gè)人層面，青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的做法，根據(jù)時(shí)事材料，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則�；卮饡r(shí)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，分別從愛國、敬業(yè)、誠信、友善這四個(gè)方面，回答自己的做法，如立志為國家強(qiáng)大而學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、對(duì)他人說話算數(shù)，在生活中關(guān)心幫助他人等，只要意思符合相關(guān)內(nèi)容即可。

　　【考點(diǎn)定位】：本題主要考查的是弘揚(yáng)民族精神的形式、意義和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年的做法。

　　【命題意圖】本題考查學(xué)生對(duì)中華民族精神的正確認(rèn)識(shí)，明確民族精神在文化建設(shè)中的重要性，以及與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系。

　　【考試方向】中華民族精神是文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是近年來中考的必考內(nèi)容，在考查過程中多采用選擇題、判斷題和材料分析題，試題有一般較容易。

　　【得分要點(diǎn)】（ 1）掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，理解文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。中華傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)，代代傳承。中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。（2）掌握中華民族精神是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。明確中國共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的繼承與弘揚(yáng)，使民族精神在新時(shí)代條件下的豐富和發(fā)展。（3）在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德，要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。

　　1．2015年1月在遵義舉行了紀(jì)念遵義會(huì)議80周年的活動(dòng).我 市各地掀起了弘揚(yáng)長征精神的熱潮。長征精神同井岡山精神、廷安精神等.都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革 命的民族精神。今天，弘揚(yáng)長征精神有利于（   ）

　�、俸霌P(yáng)以長征精神為核心的民族精神

　　②加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

　�、勖褡寰�神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌

　�、茉鰪�(qiáng)民族的凝聚力和生命力

　　A、①③④  B、①②④  C、②③④  D、①②③

　　2．2014年9 月10日, 習(xí)近平在 北京師范大學(xué)表示，"我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，'去中國化'是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民 族文化的基因。"以下說法正確的是（   ）

　�、儆欣�于傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德和民族精神

　�、谥腥A文化獨(dú)具魅力，博大精深，源遠(yuǎn)流長，豐富多彩

　�、塾欣�于保持民族特點(diǎn)，增強(qiáng)愛國情感和文化認(rèn)同感

　�、芤�保護(hù)好民族文化，抵制外來腐 朽文化影響

　　A. ①②③     B. ②③④      C. ①③④       D. ①②④

　　3．從"神一"到"神十"，從天地往返到交會(huì)對(duì)接……神舟飛天的壯美航跡，一次次將中華民族的嶄新高度標(biāo)記在浩瀚太空。為載人航天事業(yè)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力的是（   ）

　　A.雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力                   B.中華民族精神

　　C.強(qiáng)大的綜合國力                   D.中華傳統(tǒng)文化

　　4．2014年10月15日，國家主席習(xí)近平在北京主持召開文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主 旋律，鑄造民族精神魂。這有利于（   ）

　　①弘揚(yáng)偉大的中華民族精神

　�、谏鐣�(huì)主義精神文明建設(shè)

　�、墼鰪�(qiáng)中華民族的凝聚力

　�、軋�(jiān)持愛國主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

　　A.①②③             B.①②④               C.①③④                  D. ②③④

　　5．傳承中華孝文化精華，建設(shè)中華孝文化名城，是時(shí)代賦予孝感的歷史使命。為此，我市近幾年來，緊扣時(shí)代脈搏，大力倡導(dǎo)"弘揚(yáng)孝文化、推進(jìn)現(xiàn)代化"的文化發(fā)展理念，并將孝感城市建設(shè)目標(biāo)定位為"中華孝文化名城"。對(duì)建設(shè)"中華孝文化名城"認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（    ）

　　A．有利于給孝感城市文化注入新的內(nèi)涵和活力

　　B．有利于繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德

　　C．要把弘揚(yáng)中華孝文化與社會(huì)主義核心價(jià)值體系聯(lián)系起來

　　D．在青少年中開展孝德教育，只需要學(xué)習(xí)古代孝子的孝行

　　6．下面依次是東東一家三代人的精神偶像。年代不同，偶像不同，說明了中華民族精神（    ）

　�、倬哂絮r明的先進(jìn)性和時(shí)代性          ②是與時(shí)代精神結(jié)合在一起的

　�、酆饬课覈�綜合國力的決定性因素      ④隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展

　　A.①②③        B.①②④        C.②③④        D.①③④

　　7．2014年10月15日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，鑄造民族精神魂。這有利于（    ）

　　①弘揚(yáng)和培育我們偉大的民族精神，在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱

　�、谂嘤�和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

　�、奂橙『徒梃b世界各民族的文化，為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容

　�、軓氐紫�除社會(huì)中"假、惡、丑"現(xiàn)象

　　A. ①②      B.②③      C.③④      D.①③

　　8．與"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"表現(xiàn)的中華民族精神內(nèi)涵一致的是（    ）

　　A.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親

　　B.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

　　C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　D.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

　　9.美德熏染一一給生命潤澤滋養(yǎng)總有那么一些"美"溫暖人心，震撼心靈。一個(gè)人、一段話、一個(gè)故事，看似平凡簡單，卻能點(diǎn)燃我們心中的激情與夢(mèng)想，溫潤我們的成長。30 多年間從不缺斤少兩，榮登"中國好人榜"的山東"信義兄弟"王長義、王長信，散發(fā)著人性的光輝；講述一群樸實(shí)的農(nóng)民，為改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，與苦難抗?fàn)幍摹镀椒驳氖澜纭罚�是�?duì)奮斗者的謳歌；與爺爺相依為命，面對(duì)困難，勇敢不屈，毅然抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，成績名列前茅的"最美孝心少年"向娜，傳遞著求知的渴望……他們猶如一顆顆"美"的種子，四處播撒著正能量，這些平凡的力量匯聚、壯大，熔鑄起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)不可或缺的精神支柱！

　�。�1）請(qǐng)用精煉的語言，分別概括出材料中所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)我們的健康成長有什么意義？（6 分）]

　�。�2）向娜的故事啟示我們?cè)谑芙逃�方面�?yīng)怎樣做？（4 分）

　�。� 3）實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的"精神支柱"指的是什么？（2 分）

　　10. 閱讀下列材料：

　　材料一：當(dāng)今，世界各國都非常重視培育民族精神，美國以強(qiáng)化"美國精神"為公民教育的重點(diǎn)。俄羅斯近年先后制定了對(duì)全民特別是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導(dǎo)，推崇"身土不二"，培育"韓國精神"。

　　材料二：朱彥夫的堅(jiān)強(qiáng)意志，令很多健全人自嘆不如，為黨為國為人民的理想和信念，是這位共產(chǎn)黨員精神上的"鈣"！作為 一名軍人，他義無反顧地獻(xiàn)出身軀和熱血，保家衛(wèi)國；重殘后，他堅(jiān)持不向組織要待遇，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏；作為一名農(nóng)村黨支部書記，他全心全意為人民服務(wù)，真正做到了為民、務(wù)實(shí)、清廉。朱彥夫用自己的言行感動(dòng)了中國，溫暖了你我，讓正能量這一詞匯在中華大地上回蕩，請(qǐng)回答：

　�。�1）材料一中提到了"美國精神""韓國精神"，請(qǐng)你寫出中華民族精神的具體內(nèi)容。 （3分）

　�。�2）中華民族精神有什么作用？（2分）

　�。�3）根據(jù)材料二，請(qǐng)你說說朱彥夫的事跡體現(xiàn)了社會(huì)主 義核心價(jià)值觀的哪些內(nèi)容。 （2分）

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