部編版語(yǔ)文教材主治“不讀書(shū)”“少讀書(shū)”

　　新學(xué)期起，教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文和歷史教材，將在全國(guó)投入使用。28日，新版語(yǔ)文教材主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏在教育部新聞發(fā)布會(huì)上表示，統(tǒng)編版教材抓住“培養(yǎng)讀書(shū)興趣”這個(gè)牛鼻子，主治“不讀書(shū)”“少讀書(shū)”。

　　溫儒敏表示，統(tǒng)編版語(yǔ)文教材將核心價(jià)值觀化為語(yǔ)文的血肉，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面有“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育以及加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育。

　　在選文、結(jié)構(gòu)和體例等方面，統(tǒng)編版教材也有革新。“適度降低了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的難度，把拼音教學(xué)往后推了一個(gè)多月。”溫儒敏進(jìn)一步介紹道。這也體現(xiàn)了一種新的教學(xué)理念，即漢語(yǔ)拼音只是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)。“要幫助孩子們建立對(duì)漢字原初的感覺(jué)，拼音只是輔助認(rèn)識(shí)漢字的工具。”

　　另外，統(tǒng)編版語(yǔ)文教材也有意解決不讀書(shū)、讀書(shū)少的問(wèn)題。溫儒敏坦言，現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題就是學(xué)生讀書(shū)太少，很多學(xué)生只讀教材、教輔，很少讀課外書(shū)，語(yǔ)文素養(yǎng)無(wú)從談起。統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中，課文數(shù)量有所減少，但延伸閱讀量大增。小學(xué)里安排了和大人一起讀，初中安排名著導(dǎo)讀、古詩(shī)文誦讀環(huán)節(jié)，還把“精讀”改為“教讀”，“略讀”改為“自讀”，再加上課外閱讀，三管齊下。

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