來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 作者:BUTI_SUN 2017-10-19 13:55:29
由于孩子的智力發(fā)育和知識(shí)水平都還很低下,弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不可取的,過(guò)于強(qiáng)化“抽象思維”往往又不適宜。初一、初二,正當(dāng)時(shí)。要注意孩子的以下幾點(diǎn):
⑴改善學(xué)習(xí)方式?蟿(dòng)腦筋,善于思考,善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題,往往是成功的一半。
、浦R(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累,為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。
、顷P(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù),而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。是靠死記硬背,還是明白了道理?是獨(dú)立思考,還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝,還是“抽象思維”的結(jié)果?需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,思維參與的程度。
2.意志力和毅力上的原因
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
有一部分學(xué)生較聰明,在小學(xué)學(xué)得很輕松,所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。
這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為,取得好的成績(jī),原來(lái)如此簡(jiǎn)單,不認(rèn)真不努力也可學(xué)好,養(yǎng)成了做事馬虎,不求勝解,怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初二就完全不同了。
初二一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的二倍。這時(shí),不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。由于學(xué)生剛進(jìn)入初二,心理發(fā)展不成熟,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足,困難面前,找不出或不想找解決問(wèn)題的方法,采取自我安慰,自我放棄。
又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性,需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力,怕吃苦,怕受累,就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài),造成學(xué)習(xí)不扎實(shí),分化下來(lái)就是必然的了。
如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格?
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