。1) 初涉教師職業(yè),沒有經(jīng)驗,把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知
識點講解梯度的掌控;
(2) 語速顯得有點快,接課時比其他老師進度慢,為趕在月
考前上完月考內(nèi)容,給學(xué)生講解習題時間少;
。3) 授課過程中關(guān)注學(xué)生時間較少;
改進措施:
(1) 多聽有經(jīng)驗教師的課,做好聽課記錄,多請教,多交流;
(2) 多看教學(xué)視頻;
(3) 認真寫教學(xué)反思;
(4) 多關(guān)注學(xué)生學(xué)情;
(5) 經(jīng)常與學(xué)生溝通;
(6) 建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施;
(7) 積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)! 。1) 初涉教師職業(yè),沒有經(jīng)驗,把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知
識點講解梯度的掌控;
(2) 語速顯得有點快,接課時比其他老師進度慢,為趕在月
考前上完月考內(nèi)容,給學(xué)生講解習題時間少;
。3) 授課過程中關(guān)注學(xué)生時間較少;
改進措施:
(1) 多聽有經(jīng)驗教師的課,做好聽課記錄,多請教,多交流;
(2) 多看教學(xué)視頻;
(3) 認真寫教學(xué)反思;
(4) 多關(guān)注學(xué)生學(xué)情;
(5) 經(jīng)常與學(xué)生溝通;
(6) 建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施;
(7) 積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。
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