2018年銅陵市初中生綜合素質(zhì)評價工作實施辦法(2)

　　五、評價程序

　�。ㄒ唬�寫實記錄。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生登陸安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間“成長記錄系統(tǒng)”，寫實性記錄由學(xué)校、各級教育行政部門組織或同意（蓋章）的能夠反映本人綜合素質(zhì)的具體活動，收集相關(guān)事實材料、成果證明，如調(diào)查報告、作品照片、證書和錄音錄像，記錄團(tuán)隊活動、公益勞動、志愿服務(wù)、個人榮譽(yù)稱號、軍事訓(xùn)練、社會實踐、研學(xué)旅行、研究性學(xué)習(xí)專題報告等內(nèi)容。學(xué)生、學(xué)校和各級教育行政部門必須對所提供的相關(guān)事實材料、成果證明的真實性負(fù)責(zé)。

　�。ǘ�）整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下整理“成長記錄系統(tǒng)”記錄，遴選最具代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他能體現(xiàn)個人特長的實證材料，在班級進(jìn)行展示并進(jìn)行自我陳述。

　�。ㄈ�）錄入數(shù)據(jù)。學(xué)生基本信息、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試綜合得分等內(nèi)容由各級教育行政部門統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。學(xué)生修習(xí)課程成績、違紀(jì)違規(guī)等情況由學(xué)校組織統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。

　�。ㄋ模�審核公示。“成長記錄系統(tǒng)”中學(xué)生遴選后的實證材料經(jīng)由班主任和科任教師組成的班級綜合素質(zhì)評價工作小組審核后進(jìn)入“檔案管理系統(tǒng)”。各級教育主管部門需要事先審核導(dǎo)入“檔案管理系統(tǒng)”的客觀信息與數(shù)據(jù)（含本級及同級相關(guān)部門提供），并對學(xué)生、學(xué)校錄入的內(nèi)容進(jìn)行抽檢。對錄入“檔案管理系統(tǒng)”中的所有內(nèi)容（涉及個人隱私的信息除外）必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進(jìn)行不少于7個工作日的公示。

　�。ㄎ澹┰u定等級。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果采用A、B、C、D等級形式呈現(xiàn)，其中D等為不合格等級。每個初中學(xué)校的畢業(yè)評定結(jié)果，原則上對五個維度都有一定的比例要求，其中“思想品德”不限定評定等級比例，“學(xué)業(yè)水平”、“身心健康”、“藝術(shù)素養(yǎng)”和“社會實踐”四個維度中，評定為A等不超過本校畢業(yè)生數(shù)的30%，B等為50%，D等嚴(yán)格控制。在五個維度評價過程中，凡符合相應(yīng)維度認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)要求的，可直接認(rèn)定為A等（具體見附件3），不占A等評定比例。初中畢業(yè)前，學(xué)校須在管理系統(tǒng)中根據(jù)每學(xué)期形成的學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案材料評定學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等級。要堅持“底線管理”，非觸及底線，一般不評定為不合格等級。

　　（六）形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案以《安徽省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價紀(jì)實報告》（見附件1）的方式呈現(xiàn)。紀(jì)實報告由“檔案管理系統(tǒng)”分學(xué)期、分學(xué)年和整個初中階段自動生成。初中畢業(yè)前，學(xué)生撰寫自我陳述，教師為其撰寫簡要、客觀、準(zhǔn)確反映每個學(xué)生的個性發(fā)展特點的評語。紀(jì)實報告經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)，班主任及相關(guān)教師、校長審核、簽字以及學(xué)校蓋章后存檔，供高中階段招生學(xué)校錄取使用。信息管理系統(tǒng)中的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門可依照各自權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。

　　六、評價結(jié)果確認(rèn)

　　每個學(xué)生的評價結(jié)果應(yīng)書面通知學(xué)生個人及其家長，由學(xué)生家長簽名接收，如學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，學(xué)校評價監(jiān)察小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研與處理。學(xué)校評價監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實有誤，應(yīng)及時處理并記載更改緣由，要由2名以上領(lǐng)導(dǎo)簽名負(fù)責(zé)，并及時上報上級教育主管部門初中生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時要保存原評價記錄以備審查。

　　七、評價注意事項及要求

　�。ㄒ唬�學(xué)校要加強(qiáng)對班級評價工作小組的培訓(xùn)與指導(dǎo)，認(rèn)真組織評價工作人員學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評價工作的內(nèi)容、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)以及安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺操作的流程與技術(shù)。

　�。ǘ�）學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生收集、整理有效的實證材料，客觀公正地反映學(xué)生的實際，保障評價工作真正起到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目的；要充分利用學(xué)校計算機(jī)房，配備技術(shù)指導(dǎo)教師，為學(xué)生提交、整理、上傳實證材料提供最大的便利，指導(dǎo)學(xué)生將收集、整理的學(xué)習(xí)過程的成長信息，及時輸入到安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺學(xué)生空間“成長記錄系統(tǒng)”，盡可能地減輕學(xué)生與家長的負(fù)擔(dān)。

　　（三）學(xué)校要加強(qiáng)對評價工作人員和學(xué)生的誠信教育。所有參與評價工作的教師均需簽署誠信協(xié)議，建立誠信檔案。班級綜合素質(zhì)評價工作小組成員要認(rèn)真審核學(xué)生的每一份原始材料，確保材料的真實有效。

　�。ㄋ模└鲉挝灰�結(jié)合自身實際情況，圍繞五個維度評價要素，組織開展相關(guān)活動。充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的過程，使綜合素質(zhì)評價真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

　�。ㄎ澹�學(xué)校在向安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺提交和上傳學(xué)生電子檔案的同時，要上交“學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則”（以下簡稱實施細(xì)則）。實施細(xì)則的主要內(nèi)容包括：1.實施的組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（學(xué)校評價工作委員會與班級評價工作小組名單及人員職責(zé)）；2.實施的辦法；3.實施的流程（什么時間做什么，步驟要清楚，任務(wù)要明確）；4.制度建設(shè)（公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評估制度、舉報與申訴制度等）。“實施細(xì)則”要加蓋學(xué)校公章，一式兩份。一份交上級教育主管部門初中生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，另一份學(xué)校留檔。

　�。�六）由學(xué)校評價工作委員會將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總，填寫《**屆銅陵市初中生綜合素質(zhì)評價成績匯總表》、《**屆銅陵市初中生綜合素質(zhì)評價情況統(tǒng)計表》，校長簽字并加蓋學(xué)校公章，按規(guī)定的時間，報送市教育局評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

　�。ㄆ撸└骷壘C合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會要對綜合素質(zhì)評價的全過程進(jìn)行監(jiān)控。

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