初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之鳥(niǎo)類的多樣性

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解不同生活環(huán)境中的鳥(niǎo)類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而理解鳥(niǎo)類的多樣性。

　　2、了解鳥(niǎo)類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當(dāng)前鳥(niǎo)類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺(jué)地保護(hù)鳥(niǎo)類。

　　3、學(xué)習(xí)觀察鳥(niǎo)類，保護(hù)鳥(niǎo)類的方法，從而培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類的情感和觀察能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　理解鳥(niǎo)類的多樣性是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

　　保護(hù)生物的多樣性，已成為當(dāng)今生物教育和解決當(dāng)今環(huán)保等難題的世界性問(wèn)題，使學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)物種多樣性的觀點(diǎn)是生物教師在自己教學(xué)工作中義不容辭的責(zé)任。本節(jié)鳥(niǎo)類多樣性是學(xué)習(xí)、理解生物種類多樣性的典型材料，是學(xué)生獲得生物多樣性觀點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此教師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究教材，并注意收集本地區(qū)生物多樣性的材料，豐富深化本節(jié)課的教學(xué)。

　　然而，尤其在城區(qū)，很多地方鳥(niǎo)類活動(dòng)少，而且它們遠(yuǎn)離人群，學(xué)生難以真切、全面地觀察、了解鳥(niǎo)類，使學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn)。使之又成為難點(diǎn)。

　　本節(jié)選擇了鳥(niǎo)類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥(niǎo)、涉禽的代表丹頂鶴展開(kāi)學(xué)習(xí)，是較全面了解鳥(niǎo)類多樣性的材料。有條件的學(xué)校，可以結(jié)合看錄像、參觀動(dòng)物園中的鳥(niǎo)館、參觀百鳥(niǎo)園、組織野外觀鳥(niǎo)等活動(dòng)，讓學(xué)生真正去親近鳥(niǎo)、觀察鳥(niǎo)、研究鳥(niǎo)，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展關(guān)于鳥(niǎo)類多樣性中一些問(wèn)題的討論，才能完成這一教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、本課題參考課時(shí)為1課時(shí)

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　千百萬(wàn)年來(lái)，人類與鳥(niǎo)類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關(guān)系，鳥(niǎo)類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動(dòng)聽(tīng)的歌喉、奇妙的本能行為，強(qiáng)烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學(xué)的啟示。

　　我國(guó)鳥(niǎo)類資源豐富，鳥(niǎo)類種數(shù)在世界上居于第4位。巴西有2000種，秘魯有1678種，哥倫比亞有1567種，我國(guó)有1253種。

　　本節(jié)課是用更大的視角研究不同種類的鳥(niǎo)類。

　　1。對(duì)幾類生態(tài)類群鳥(niǎo)類代表的研究

　　本節(jié)課前，組織學(xué)生參觀百鳥(niǎo)園、參觀動(dòng)物園中的鳥(niǎo)館，有條件的學(xué)校組織野外觀鳥(niǎo)活動(dòng)是非常必要的。

　　在參觀前，教師應(yīng)準(zhǔn)備觀察報(bào)告，以指導(dǎo)學(xué)生在參觀中的觀察活動(dòng)。進(jìn)行野外觀鳥(niǎo)前，教師應(yīng)向?qū)W生講解野外觀鳥(niǎo)方法。

　　本節(jié)課在課前觀察的基礎(chǔ)上，可采用師生共同探討鳥(niǎo)類生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的問(wèn)題，尤其注意各生態(tài)類群鳥(niǎo)類的喙和足的特點(diǎn)。課前還可以播映幾種典型鳥(niǎo)類的錄像。

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