初中作文寫作指導(dǎo)：敘事文章的寫作方法（七）

敘事文章的寫作方法（七）

　　十、刻畫主要人物帶給作者或別人的獨(dú)特感受

　　在正式敘事之前，刻畫主要人物在做這件事，或者這些事帶給作者自己或者別人的獨(dú)特感受，能夠自然引出要敘述的事件。因?yàn)殚_篇寫出這些獨(dú)特的感受，讀者就會(huì)在心里這樣問：為什么會(huì)有這樣的感受，哪些事給我們留下了這樣的印象？這些問題，就會(huì)自然地引導(dǎo)我們?nèi)�寫下面的具體故事。

　　這種寫法，是一種設(shè)置懸念寫法，能夠增加文章的趣味性，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　�。ㄒ唬�寫作內(nèi)容

　　1.帶給我們獨(dú)特感受的時(shí)間段——什么時(shí)候。

　　2.誰(shuí)——主要人物是誰(shuí)。

　　3.主要人物奇異的行為或狀態(tài)

　　4.帶給大家怎樣一種奇異感受？

　�。ǘ�）寫作形式

　　寫作形式共有三種：

　　1.單獨(dú)寫主要人物狀態(tài)帶來的獨(dú)特感受

　　例如：

　　最近一個(gè)階段，爸爸突然變得異常沉默。臉上，總是彌漫著一種若有所思、失神落魄的神情。有時(shí)候，坐在那里，一會(huì)兒工夫，眼神就變得迷離模糊起來，大家都擔(dān)心他是不是遇到了什么難事，或者精神出了問題。

　　又如：

　　新學(xué)期一開始，一向性格內(nèi)向，面色沉靜的班主任，突然變得開朗起來，四十幾歲的年級(jí)，臉上總是閃著興奮的紅光，宛若周身上下被誰(shuí)注射了無(wú)數(shù)“雞血”，短短的一個(gè)假期，他似乎完成了脫胎換骨、羽化飛升般的轉(zhuǎn)變。

　　2.單獨(dú)寫主要人物的行為帶給大家的獨(dú)特感受

　　例如：

　　一上初一，弟弟的一舉一動(dòng)突然變得神秘起來。一放學(xué)就鉆進(jìn)書房，媽媽喊他吃飯也不出來，早晨四點(diǎn)多鐘就爬起來，寫個(gè)不停。有時(shí)候，睡了一覺，半夜醒來，發(fā)現(xiàn)他臥室的燈還亮著。他怎么了？大家的心理都在畫著問號(hào)。

　　又如：

　　每天中午，老對(duì)兒王軍總是急匆匆吃完飯，然后就不見了蹤影。好幾次，老師有事找他，大家尋遍了校園的每個(gè)角落，最終都無(wú)功而返。大家不知道在他身上究竟發(fā)生了什么事，大家既好奇，又擔(dān)心。

　　3.并列刻畫主要人物行為和狀態(tài)帶給我們的獨(dú)特感受

　　例如：

　　鄰居前不久回了一趟老家，一回來就開始悶悶不樂，眼睛里時(shí)常彌漫著一層無(wú)法言喻的憂郁。記不清多少次，他一個(gè)人坐在門口，望著遠(yuǎn)方出神，嘴里似乎在默念著什么。這個(gè)老人怎么突然變得這么奇怪呢？

　　又如：

　　媽媽最近似乎每天都在從事著繁重的體力勞動(dòng)，早出晚歸，一回家便倒頭大睡，臉色日益灰白憔悴，上面蒙著厚厚的一層倦意。她不說話，也不再打理家務(wù)，似乎回家的唯一目的就是睡覺。她是不是生病了？

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