初一作文范文：我的引路人

　　人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，可我要說老師更是我們成長中的引路人，我小學一年級的語文老師就是這樣的一個人。他永遠都是我的好老師，因為他教我學會了終生受用的漢語拼音。

 

　　第一次認識他，是七年前我上小學一年級的時候。他走進教室，在黑板上用拼音加漢字的方式介紹自己的名字。他說他要從今天開始教我們學拼音。不知怎的，我對拼音很反感，也許是它太難寫了吧。在三線本上寫它，我不是上面出頭，就是下面多個尾巴，看上去雖然好玩，但我就是不想寫它。

 

　　老師教我們讀拼音，總是一遍又一遍。讀多了，我就跟他唱反調(diào)。他讓讀，我偏不讀；他不讓讀，我卻狠狠地讀。老師沒有生氣，只是溫和地說：“你這小子真頑皮。”說罷就徑直走出教室，讓我丈二和尚摸不著頭腦。

 

　　要是換了其他老師，我早就被打了手掌。他越是這樣，我就越跟他唱反調(diào)，甚至光玩，也不寫作業(yè)了。爸媽要是問，我就說老師沒布置。爸媽相信我，也不再過問了，我暗自慶幸，那感覺，特爽！我一溜煙地跑出院子，沖向正在玩耍的小伙伴們中間，還得意地大聲喊著：“我來也。”

 

　　然而，我的末日終于到了——就要期中考試了，可我的拼音什么都不會了。晚上，我翻來覆去，怎么也睡不著，我把書本翻過來，翻過去，瞪大雙眼看著拼音——我不認識它，它也不認識我。完了，完了，等著吃“皮帶炒肉絲”吧。

 

　　第二天，我坐在教室里，憂心忡忡，也不敢正眼看老師，心里有說不出的委屈。下課了，老師似乎看出了我的心思，把我叫到辦公室，和藹的對我說：“孟超，現(xiàn)在為考試擔心了吧。”我點了點頭。他想了一會兒又說：“學習拼音就像學走路，慢慢來，誰也不可能一步登天，但要一步一個腳印，你懂嗎？”我似懂非懂地“嗯”了一聲。老師安慰我，叫我不用擔心，說考試還有三四天呢，還要我天天去他家補習。我仿佛找到了大救星，我一連說了好幾個謝謝。

 

　　幾天的補習很有效果，我也感到拼音學起來并不是太難，在老師的幫助下，我已把拼音全學會了。期中考試我得了第一名，老師夸我真聰明。老師發(fā)我獎品時說：“拼音是語文的精靈，是學好語文的支柱，掌握了它，可改變我們的命運，你一定要記住我的話啊！”接過獎品時，我的眼里閃動著一滴淚花，晶瑩透亮。

 

　　真的，我的語文成績一直在班里名列前茅的原因，不僅僅因為我學會了拼音，更重要的是老師的那句話激勵著我，讓我懂得怎樣去創(chuàng)造人生的價值。

 

　　我要感謝我的語文老師，他永遠都是我人生道路上的引路人。