2019中考語文一輪復習說明文基礎知識(6)

(2)同義詞的選用：辨別同義詞的細微差別。

題型：①加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么?

②某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么?

解題方法歸納：① 不可以 ② 原詞的意思并帶詞解句 ③ 所換的詞的意思并帶詞解句 ④ 換了之后 意思有何改變,不符合實際。

① 不能 ② 分別解釋若干詞語并帶詞解句 ③ 更換詞的順序后再解句 ④ 換了之后意思有何改變,不符合實際。

7、分析說明語言的生動性。

這類試題是考查文藝性說明文語言的生動性、趣味性。

題型：“××”詞好在哪里?

解題方法歸納：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

8、其它。

(1)指示代詞“這”“此”的作用。

帶著問題順藤摸瓜向前找，直接或概括摘錄，務必要替換代詞，代入檢驗。(“此”指代內容一般在“此”字上文的幾層或幾句中。)

(2)開頭的作用。

答題思路指導：以故事或名句開頭其作用是：引出說明對象(概括說明的主要內容)引起讀者的興趣。

(3)題目作用。

點明說明對象(概括了文章的說明內容);語言簡潔;運用什么修辭，生動形象、引起讀者興趣。

(4)分析說明文引用神話傳說、描寫語句、 修辭手法等內容的作用。

這類試題是考查文藝性說明文語言的生動性、趣味性。

(5)說明文閱讀中的開放性試題。

① 對說明內容進行創(chuàng)新性的表述; ② 對某種現象發(fā)表自己獨特的看法和見解; ③ 結合實際對某個問題談出自己的認識; ④ 根據文章內容延伸到文外 的內容; ⑤ 自然界對人類的啟示;

⑥ 對人類關注的問題提出解決的方法; ⑦ 有創(chuàng)見地補寫文章結尾; ⑧ 擬寫警示性的標語、建議或公益廣告。

答題思路指導：首先要對文章總體內容有一個全面而清晰的把握;然后對試題要求仔細分析，挖掘有關材料或信息中的隱含信息;調動生活積累，進行推測和想象;關注與我們的現實生活密切相關的一些科學話題，盡量了解一些這方面的相關知識，增加自己的科學知識儲備。

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