中考病句辨析與修改專題匯編50題之五(2)

　　43．(2分)閱讀下面的文字，按要求作答。

　　閩江流域是我國東南區(qū)域重要的文明發(fā)祥地，其深厚的歷史文化積淀①（A.diànB.dìng），是福建具有鮮明地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。閩江流域重巒dié②（A.疊B.迭）嶂，地理環(huán)境相對隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨厚的優(yōu)勢。閩江流域文化【甲】（A.兼容并蓄B.統(tǒng)籌兼顧），呈現(xiàn)鮮明的海洋文化和內(nèi)陸文化雙重色彩，成為中華文化不可或缺的組成部分，并隨福建居民的遷徒而【乙】（A.傳送B.傳播）到臺灣地區(qū)和東南亞等地，形成有相當(dāng)影響的地域文化。

　　(1)為文中①處畫線字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。

　�、偬帰谔�

　　(2)從文中【甲】【乙】處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。

　　【甲】【乙】

　　(3)文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

　　原句：這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨厚的優(yōu)勢。

　　修改句：。

　　44．(2分)在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會主席準(zhǔn)備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成下面題目。

　　第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內(nèi)琳瑯滿目的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據(jù)粗略統(tǒng)計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰燼。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。

　　(1)在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br />
　　A.【甲】分號【乙】冒號B.【甲】分號【乙】破折號

　　C.【甲】逗號【乙】冒號D.【甲】逗號【乙】破折號

　　(2)畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。

　　45．(2分)在社區(qū)組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。

　　材料一：當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動層出不窮，堪稱豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標(biāo)，評價閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。

　　材料二：數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

　　材料三：俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。

　　(1)閱讀材料一，你認(rèn)為推進“全民閱讀”應(yīng)該重在。

　　(2)結(jié)合材料二和材料三，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?br />
　　(3)下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報告的部分內(nèi)容，其中有多處語病，請指出兩處并提出修改意見。

　�、俅蟊婇喿x作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一，一直受到各方關(guān)注。②在推進“全民閱讀”活動中，我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢。③閱讀的目的，不僅是長知識，增技能，而是讓人成為更加完美的人。④一個人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　A.處，修改意見：。

　　B.處，修改意見：。

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