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2019年中考語文真題考點--理解性默寫111(2)

來源:網(wǎng)絡 作者:中考網(wǎng) 2019-05-11 15:30:04

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  【考點解析】名句默寫應對措施

  名句默寫應對措施

  1、拆分生難字,牢固掌握。對于古詩文中出現(xiàn)的一些生難字在學習時教師可引導學生分析字的結構,幫助學生記憶,例如,“褻”字可讓學生拆分成“衣”+“執(zhí)”,同時應讓學生多寫幾遍,牢牢掌握。

  2、理解意思,防止隨便亂寫。很多學生在出現(xiàn)別字時不是不會寫,而是沒注意詩句的意思,隨便亂寫。針對此種情況,老師和家長要引導學生理解詩句及易錯字的意思,引起學生注意。

  例如,“濯清漣而不妖”中的“漣”很多學生容易寫成“蓮”,只要讓學生理解了“清漣”是“清水”的意思,是三點水,不是草字頭,學生出錯的幾率就大大降低。

  再如“海上生明月,天涯共此時”,學生在寫“生”字的時候經(jīng)常誤寫為“升”,其實只要讓他們理解,“生”是誕生的意思,“升”上升的意思,一輪皎月從東海孕育而生,展現(xiàn)出一派無限廣闊壯麗的動人景象,表現(xiàn)無限廣闊壯麗之景,所以用“生”。“崖”和“涯”也是學生容易混淆的,但只要讓學生從字義上理解就能區(qū)分好這兩個字,“崖”,高而陡(幾乎垂直)的巖壁。“涯”,水邊,泛指邊際、范圍,限度。

  3、讓學生進行常錯字整理。學生平時可以按照同音異形字、形似字、意思理解錯誤造成的錯寫、生僻字等情況對語文書上的古詩文做出整理,通過整理,可以做到防患于未然。還可以實行二次默寫。經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的學生,不應只是修改,修改之后,老師和家長應及時讓他們進行二次默寫,鞏固修改的成果。復習時要做到背與寫相結合,默寫做到“四不”:“不丟字落句、不張冠李戴、不顛三倒四、不寫錯別字”。

  【考點】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

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