中考語文閱讀理解：修辭的作用及答題格式

中考語文閱讀理解：修辭的作用及答題格式

　　一、分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

　　二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)�__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

　　三、說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　�、�、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　�、�、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　�、邸⒆鞅容^：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

　�、�、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　�、荨⒋虮确剑簩�__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

　�、蕖⒛�狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

　�、摺⑾露�義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、�、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　�、狻⒁�用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用使說明更具體，更有說服力。）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用使說明更準(zhǔn)確更有說服力。）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

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