每一個(gè)人都擁有著一片屬于自己的彼岸，等待著我們?nèi)サ诌_(dá)。采菊東籬，悠然南山，陶淵明的彼岸是那片落英繽紛的桃花源；孜孜不倦，勤勉學(xué)習(xí)，學(xué)有所成回報(bào)祖國(guó)那是無數(shù)莘莘學(xué)子的彼岸�？萍紡�(qiáng)國(guó)，振興中華，中國(guó)的偉大復(fù)興夢(mèng)是科技工作者所向往的彼岸......
然而，那片屬于我的彼岸又是什么呢？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在成長(zhǎng)的道路上，我思索，我追求，尋找屬于我的那片彼岸。彼岸遠(yuǎn)乎哉？不遠(yuǎn)也。那些遙遠(yuǎn)的彼岸或許只是你沒有看清自己的位置，沒有找到屬于自己的目標(biāo)。還記得自己那段不堪回首的過往，三年級(jí)時(shí)只顧讀書，不寫作業(yè)的歲月。那時(shí)的我，只是過完一天算一天，成績(jī)也很差。大約是四年級(jí)的時(shí)候，語文老師跟我耐心地講解，閱讀與作業(yè)的關(guān)系。師恩，早已銘刻在心頭。那段不堪回首的歲月，縱然沒有飄散如云煙，也成了昨夜碧樹，隨風(fēng)凋零。
六年時(shí)光，一路跌跌撞撞，也曾感到迷茫。可是，老師照亮了我的前方，讓我看到了屬于自己的彼岸。三年級(jí)的時(shí)候，也曾想過花開的彼岸——認(rèn)真寫作業(yè)，成績(jī)好一些，做一個(gè)好學(xué)生。只是，那時(shí)的我覺得彼岸太過遙遠(yuǎn)，這些事只有那些學(xué)霸才能做到。現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)彼岸并不遙遠(yuǎn)。按時(shí)寫作業(yè)，平時(shí)多看書，多參加各種比賽。青春年華，書香為伴，迎風(fēng)高唱，活成自己想要的模樣。
或許是參加詩詞競(jìng)賽，同學(xué)對(duì)我說了一聲加油�；蛟S是偶爾忘帶文具，同學(xué)將文具遞來。也許是體育課上，吶喊激昂。這一幕又一幕，讓我擁有了笑看昨夜的嘲笑與挫折、傲對(duì)明日的驕陽與坎坷的力量。許許多多的點(diǎn)滴瞬間，友情釀成了一壺陳年老酒。讓我在成長(zhǎng)的路上并不孤單，讓我覺得彼岸并沒有那么遙遠(yuǎn)。
信手翻開《詞源》，“彼岸”指的是想要到達(dá)的境界。彼岸很遠(yuǎn)又很近，讓我們懷著一顆無畏的心，直掛云帆，乘風(fēng)破浪，直抵彼岸。即使折戟沉沙，也要留下一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說。“因?yàn)橛袎?mèng)，所以勇敢出發(fā)，選擇出發(fā)，便只顧風(fēng)雨兼程。”愿在那春光爛漫的彼岸，能夠看到不畏風(fēng)雨，洗凈鉛華的自己。
師恩為帆，友情作槳，彼岸并不遙遠(yuǎn)！
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