如何應(yīng)對第一次月考(2)

　　指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)的方向

　　實際上，現(xiàn)階段的考試，不論月考還是期中考，都是高中學(xué)習(xí)的定位，定位優(yōu)等生or普通生or默默無聞。

　　通過月考，高一學(xué)生們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問題。存在的問題可能是知識方面的、應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還有是應(yīng)試心理方面的。

　　在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，是能指導(dǎo)童鞋們在之后的高中學(xué)習(xí)中，根據(jù)對第一次月考的分析，得知自己具體哪些方面做得不足，哪里不足補哪里，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法，更好的應(yīng)對高中學(xué)習(xí)生活。

　　影響學(xué)習(xí)的信心

　　如果第一次月考考好了，無疑是能為高一學(xué)生接下來的高中學(xué)習(xí)樹立信心的！在之后的學(xué)習(xí)過程中，不論是遇到怎樣的困難，都能給自己打氣，因為你基礎(chǔ)知識很扎實！！

　　另外一種可能性是如果沒考好，則要找到其中原因！是考前過于緊張？還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固？或者是時間分配不合理？……重要的是，一定要認(rèn)真分析，找到自己出錯的根源因素，解決之！

　　幫助大家快速進(jìn)入高一狀態(tài)

　　很多學(xué)生在進(jìn)入高一后，還沒能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，不能快速的進(jìn)入到高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這時候的一場月考，能讓他們一下子清醒過來，更容易進(jìn)入緊張的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面迎接下一次挑戰(zhàn)，快速適應(yīng)高一的緊張學(xué)習(xí)。

　　高二

　　高二在分科之后，學(xué)習(xí)任務(wù)看似減輕，其實加重了很多。比如理科的同學(xué)不會注重政史地的學(xué)習(xí)，但是還要顧及會考，同時，理綜的學(xué)習(xí)難度加大不少。這時候，不同學(xué)校根據(jù)不同教學(xué)計劃開始選修教學(xué)。此時，高二同學(xué)最主要的問題可能是數(shù)學(xué)難度加大，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，時間把控不到位，導(dǎo)致月考失利。

　　產(chǎn)生這種情況的原因主要是：許多同學(xué)選擇文理科的原因很被動，比如有的同學(xué)是因為更不擅長理科，所以選擇文科，分科之后壓力反而增大。如果高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，對現(xiàn)高二的學(xué)習(xí)進(jìn)行也有一定阻礙。甚至這時候會有同學(xué)開始選擇放棄數(shù)學(xué)。（良心建議，千萬不要放棄，一定要盡力學(xué)好）

　　如何順利拿下第一次月考

　　給自己定個小目標(biāo)

　　小目標(biāo)就是你在當(dāng)前的一個階段內(nèi)想達(dá)到的程度。例如在第一次月考里要考到班級多少名，每天要被幾個單詞，做幾份試卷……

　　不過要提醒大家的是，在給自己定目標(biāo)的時候，切忌太高，一是難以達(dá)到容易打消自己的學(xué)習(xí)積極性，二是過高的目標(biāo)不便于我們拆分細(xì)化自己需要做的努力。但也不要過低，目標(biāo)過低就不能起到激勵自己的作用了。最好是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來定個合適的目標(biāo)。

　　另外，目標(biāo)可以不高，但對自己的要求一定要高！

　　計劃和執(zhí)行，缺一不可

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！

　　根據(jù)自己的目標(biāo)，我們可以細(xì)化拆分要達(dá)到目標(biāo)當(dāng)前需要做的各種努力��！

　　建議童鞋們按照課程表樣式安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表！列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡……越詳細(xì)越好，這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，自己就能一目了然的明白自己當(dāng)前需要做什么！

　　切忌把計劃排得太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的！留下機動時間，也能讓我們有余力解決突發(fā)的學(xué)習(xí)情況！

　　再好的計劃，沒有執(zhí)行都是等于零。

　　計劃一旦制定，就一定要雷打不動地完成，不按計劃辦事，制定再多再完美的學(xué)習(xí)計劃都是沒有用的。想要真正的努力、真正的進(jìn)步，那么就不要三分鐘熱度，為了你的目標(biāo)，請按照你的計劃堅持下去！

　　聽課、作業(yè)都要重視

　　每天的上課、寫作業(yè)，其實都是一種復(fù)習(xí)鞏固。

　　老師的授課內(nèi)容是很重要的，無論是知識點詳解、解題技巧、答題思路對我們的考試都很有幫助！！大家一定要注意跟緊老師教學(xué)進(jìn)度，記錄老師課堂講解內(nèi)容，歸納解題思路。

　　作業(yè)是針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和吸收，作業(yè)本也是一本重要的復(fù)習(xí)資料。我們要定期對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行歸納和整理，建立錯題本，考試之前翻看一遍，此方法往往比多做新題要重要得多。

　　提高效率是“王道”

　　時間面前，人人平等！

　　我們不可能無限延長學(xué)習(xí)時間，但我們可以提高對時間的利用率。

　　利用好有限的時間，把時間都花在刀刃上，解決目前最重要、最緊要的學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)先做你覺得最需要做的那件——對自己提升成績最有效的那件，確保自己一直在做最重要的事情，就是確保了時間的高效利用，這樣就能把復(fù)習(xí)效率最大化！

　　高三

　　高三第一個月是一輪復(fù)習(xí)的起始階段，考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還處于調(diào)整和適應(yīng)期。月考的重要作用在于對階段復(fù)習(xí)效果的診斷、及時發(fā)現(xiàn)問題。那么高三生如何準(zhǔn)備月考及適應(yīng)目前這一階段的復(fù)習(xí)呢？

　　第一次月考準(zhǔn)備好了嗎？

　　九月底，很多高三的學(xué)生將迎來本學(xué)期第一次考試。這一次考試究竟怎樣影響我們的高三學(xué)習(xí)呢？首先，月考成績是給老師的第一次直接反饋。其次，月考成績能讓孩子重新尋找自己的定位。那么我們該怎樣備戰(zhàn)呢？

　　1.兩種極端不能走

　　一般來說，初入高三會有兩種較為極端的學(xué)生：一種學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入了高三就是進(jìn)入了不歸的戰(zhàn)場，精神極度緊張，被壓力壓得喘不過氣來，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發(fā)揮，導(dǎo)致成績不好。另一種學(xué)生則認(rèn)為，剛剛進(jìn)入高三，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，但畢竟離最后的高考還很遠(yuǎn)，所以不必?fù)?dān)心，因此缺乏危機感，導(dǎo)致精神松懈，成績一蹶不振。

　　所以，在高三剛開始的時候就要放平心態(tài)，要把每一次考試都當(dāng)作高考，既不能過度緊張，也不能過分松懈，以平和的心態(tài)去面對第一次月考。

　　2.臨陣磨槍不可取

　　除了要制訂整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃以外，還要針對第一次月考制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如，在計劃里寫清了復(fù)習(xí)某項內(nèi)容的時間段，以英語閱讀舉例，這種有時間規(guī)定的計劃既能提高英語的閱讀速度，也能提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在離第一次月考還有一些時間，要從現(xiàn)在起安排好每天的復(fù)習(xí)計劃，切忌等到考試前“臨陣磨槍”。

　　3.大考小考都重視

　　有些童鞋把學(xué)習(xí)大體分為上課、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試這幾部分。其實，復(fù)習(xí)是和平時的上課、寫作業(yè)分不開的。談考試的復(fù)習(xí)方法，平時的積累很重要。每天的上課、寫作業(yè)，包括考試都是一種復(fù)習(xí)。

　　有些童鞋重視大考卻忽視小考。高三的時候可能經(jīng)常都有小測，但是千萬不要忽視那些小測，這些測驗往往是當(dāng)天測驗當(dāng)天發(fā)，可以準(zhǔn)備一個文件夾，將這些小測的卷子保留好，定期將錯題歸納到錯題本中，注重平時的積累，考試之前就會有現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，才會臨危不亂。

　　4.基礎(chǔ)知識掌握牢

　　第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識。部分學(xué)生對之前的知識忘記較多，基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，可能會導(dǎo)致月考失利，影響高三一年復(fù)習(xí)的信心。所以，高三生備戰(zhàn)第一次月考，要在學(xué)習(xí)高三新知識的同時，復(fù)習(xí)整理高一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)知識。這既利于備考第一次月考，也有利于整個第一輪知識復(fù)習(xí)。高三生還可以購買基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)手冊等參考書，結(jié)合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地復(fù)習(xí)，多做基礎(chǔ)題，少做難題、偏題。

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