類(lèi)型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
對(duì)策：了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①修辭之美------修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話(huà)運(yùn)用了XX的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……表現(xiàn)了……。（修辭手法+內(nèi)容+作用）注意：在寫(xiě)作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。
附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用
�。�1）比喻：形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
�。�2）擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。
�。�3）夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
�。�4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
�。�5）對(duì)偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。
�。�6）重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
�。�7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。
�。�8）反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。
�。�9）引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。
（10）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。
②句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）
�、壅芾碇�———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）
注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。
考點(diǎn)八：分析寫(xiě)作手法及作用
常考題型：某段（文）采用了什么寫(xiě)法？有什么作用？
答題技巧：
常見(jiàn)寫(xiě)作手法及作用如下：
�。�1）象征手法：？？象征？？，表達(dá)了？？的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
�。�2）對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
�。�3）諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
（4）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
�。�5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。
�。�6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
�。�7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。
�。�8）文章末尾的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：
A.抒情議論結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱(chēng)卒章顯志）
B.出人意料，又合乎情理
C.戛然而止，發(fā)人深省
附：文章開(kāi)篇的常見(jiàn)寫(xiě)作手法
A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類(lèi)的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈？？
D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。
F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
G、倒敘開(kāi)頭
考點(diǎn)九：分析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義
�？碱}型：結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。/如何理解某句話(huà)的含義。
答題技巧：對(duì)重要加點(diǎn)詞語(yǔ)的考查所謂的“重點(diǎn)詞語(yǔ)”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)、在句子中有特定含義的詞語(yǔ)、有指代作用的詞語(yǔ)、起修飾限定作用的詞語(yǔ)等。
1、理解詞語(yǔ)的含義
中考對(duì)詞語(yǔ)含義的考查往往不直接考詞語(yǔ)的字面義。解答此類(lèi)試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語(yǔ)含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。
②依據(jù)語(yǔ)感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境辨別、驗(yàn)證。同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語(yǔ)含義一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳學(xué)術(shù)語(yǔ)，但在這個(gè)具體的語(yǔ)境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過(guò)程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語(yǔ)要容易多了。
�、劢Y(jié)合修辭手法理解詞語(yǔ)含義。
�、芙Y(jié)合作者的情感傾向理解詞語(yǔ)。
2、理解句子的含義
這類(lèi)試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來(lái)設(shè)題。
如重慶中考試題：如何理解第④段劃線(xiàn)句“這只蝶使我的思緒得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無(wú)論如何也找不到答案的�；卮疬@類(lèi)題應(yīng)注意：
�、賰�(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。
�、诰洳浑x段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。
�、诟鶕�(jù)句子的位置理解句子含義�？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過(guò)渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。
�、劾斫饩渥拥男揎�、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開(kāi)理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。
解釋句子可采用如下幾種方法：
�、俳栌梅ǎ杭唇栌迷闹芯哂邢嗨埔饬x的句子。
�、诓眉舴ǎ簩⒎稚⒃谖恼轮杏杏玫木渥悠唇尤诤显谝黄�。
�、蹓嚎s法：把和語(yǔ)句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語(yǔ)言表述出來(lái)。
④闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語(yǔ)段的中心意思去舉例子。
考點(diǎn)十：文段中指代詞指代對(duì)象的判斷
�？碱}型：文中某句中的“這”指代什么？
答題技巧：
①�？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此？？；
②通常為往前找前一句或前一段
�、壅业胶螅瑢⒄业降膬�(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。
考點(diǎn)十一：記敘的人稱(chēng)及作用
�？碱}型：選文某人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處？
答題技巧：
�。�1）第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親和力和真實(shí)感。
（2）第三人稱(chēng)：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。
（3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。
考點(diǎn)十二：開(kāi)放性閱讀試題
常考題型：
�、僖蟾鶕�(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；
②結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；
�、蹖�(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；
�、芨鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己的見(jiàn)解；
�、菡{(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等）；
⑥發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；
�、邔�(duì)文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
答題套路：這一類(lèi)型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶?rdquo;，“你認(rèn)為？？”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。
�。�1）抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為？？""比如？？”等標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為？？。”言簡(jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)。
�。�2）再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
�。�3）抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
（4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
（5）語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢
-3-
說(shuō)明文閱讀
考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象的特征，概括說(shuō)明內(nèi)容
常考題型：本文某個(gè)說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？/簡(jiǎn)要概括文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。
答題技巧：說(shuō)明對(duì)象的特征的歸納。
�、僮⒁鈽�(biāo)題中的修飾性詞語(yǔ)。如《雄偉的人民大會(huì)堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中的修飾語(yǔ)就是說(shuō)明對(duì)象的特征。
�、谖恼碌拈_(kāi)頭部分。如《松鼠》的開(kāi)頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說(shuō)明對(duì)象的特征。
�、鄯稚⒃诟鞫沃�，要求學(xué)生抓住最能揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。概括方法：說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征。(對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)
考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序
常考題型：本文主要采用了什么說(shuō)明順序？/某段的說(shuō)明順序是什么？
答題技巧：
說(shuō)明文有三大說(shuō)明順序：
空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類(lèi)的文章。多用表空間方位的詞語(yǔ)。
時(shí)間順序：多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。
邏輯順序：按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類(lèi)、原理功用和解釋事理本質(zhì)。
一般為：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；
②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；
③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；
④從整體到部分(或從部分到整體)；
⑤從概括到具體(或從具體到概括)；
�、迯闹饕酱我�(或從次要到主要)；
考點(diǎn)三：辨析說(shuō)明方法及作用
�？碱}型：某段畫(huà)線(xiàn)句用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？
答題技巧：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫(huà)圖表等。
八種說(shuō)明方法的作用及答題格式如下：
①下定義（這句話(huà)運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、诜诸�(lèi)別（這句話(huà)運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，分類(lèi)說(shuō)明了？？，把事物說(shuō)明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚）
③舉例子（這句話(huà)運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法通過(guò)具體、有代表性的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明？？的特征，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。）
�、艽虮确剑ㄟ@句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法將？？比作？？，從而形象生動(dòng)的說(shuō)明了？？的特征。）
⑤列數(shù)字（這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法運(yùn)用列數(shù)字，從數(shù)量上準(zhǔn)確說(shuō)明了？？的特征。）
�、拮鞅容^（這句話(huà)運(yùn)用了做比較的說(shuō)明方法把？？和？？比較，具體形象地說(shuō)明了？？的特征。）
�、咦髟忈�?zhuān)海ㄟ@句話(huà)運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。）
�、喈�(huà)圖表：（運(yùn)用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。）
注意：
①重點(diǎn)掌握前六種說(shuō)明方法。
②任何一種的說(shuō)明方法都是為了更好地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征。
�、塾袝r(shí)候一句話(huà)中不止用了一種說(shuō)明方法，要找全。
考點(diǎn)四：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
�？碱}型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？/某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？/能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？
答題技巧：同其他文體的文章相比，說(shuō)明文更要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實(shí)際。說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤。在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以活潑生動(dòng)。表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當(dāng)，比較，稍微，至少表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要表示時(shí)間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于表示估計(jì)：也許，大概，可能，或許表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù)表示語(yǔ)氣不肯定：據(jù)說(shuō)
答題格式：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？
答：①表態(tài)（刪還是不刪）。
�、诙ㄐ�，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際/原意不符/，不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。
④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？
某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？
答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“？？”的特征/事理。
能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？
答：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
考點(diǎn)五：說(shuō)明文的語(yǔ)言品析
�？碱}型：本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？
答題技巧：對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確平實(shí)；B、形象生動(dòng)
A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)科學(xué)小品文類(lèi)的說(shuō)明文。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇具體句子為例。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明平實(shí)/生動(dòng)形象/的特點(diǎn)，如“？？”一句，就準(zhǔn)確（簡(jiǎn)明平實(shí)）/（生動(dòng)形象）地說(shuō)明了事物“？？”的特征（事理）
考點(diǎn)六：（拓展）提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法
�？碱}型：
①應(yīng)如何正確看待或防范“？？”？請(qǐng)你略作分析。
�、趶纳衔膶�(duì)“？？”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示？
�、坩槍�(duì)文中所提到的“？？”問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。
答題技巧：這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施。
解答這種題型的方法有：
�、僭谠闹袑ふ掖鸢�。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。
�、诟鶕�(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。
�、垡勒粘ＷR(shí)回答。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。
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議論文閱讀
考點(diǎn)一：尋找或提煉論點(diǎn)
�？碱}型：在這篇文章中作者提出了什么觀點(diǎn)？/本文的中心論點(diǎn)是什么？
答題技巧：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只有一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。
找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。
考點(diǎn)二：論點(diǎn)的提出方法及作用
�？碱}型：本文開(kāi)頭引用名言或某個(gè)故事或某種生活現(xiàn)象有什么作用？
答題技巧：議論文常見(jiàn)開(kāi)頭的形式及作用
總體上說(shuō)，議論文開(kāi)頭提出論點(diǎn)的方式分為兩大類(lèi)：
直接式，即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。
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