寫作還在湊數(shù)？學會這15式，從此下筆如有神(4)

　　C、用旁觀的眼神，才能……；用旁觀的眼神，才能……；用旁觀的眼神，才能……

　　然后用唐對魏徵、鮑叔牙與管仲等六個歷史上典型事例，從正面闡釋，再接著講唐玄宗、晉武帝的所作所為，從反面論證。本文所用材料雖多，沙及到的時間雖長，但均能以“用旁觀的眼神”統(tǒng)率，故縱橫捭闔，收放自如，難能可貴。

　　十四、否定式

　　有時從正面難以突破，不妨繞道而行，從反面展開，也能達到預期的效果，甚至寫出新意。如高考優(yōu)秀作文《轉(zhuǎn)折》就是如此。這篇文章將話題“轉(zhuǎn)折”展開成為三個句子：

　　A、轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。

　　B、轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴。

　　C、轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進。

　　這三個句子提綱挈領，構成整篇文章的“骨架”，主體部分以“魯迅為了救國而棄醫(yī)從文”、“韓信為了鞭策自己而受胯下之辱”、“張文舉為實現(xiàn)人生的目標而棄文從書法”三個典型事例分別加以論證，思路非常清楚，取得了很好的效果。

　　十五、假設式

　　圍繞話題，用若干假設句作為骨架來支撐整篇文章。這種提綱挈領的句子既可放在段首，也可放在段尾，可以根據(jù)實際情況靈活處理。這里舉一個放在段尾的例子——《我若為官》。具體如下：

　　A、我若為官，不為則已，為則當為王公之官！

　　B、我若為官，不為則已，為則當為王公之官！

　　C、我若為官，不為則已，為則必為周公之官！

　　作者先指出作為封建官吏王忠肅公堅拒家人的請求要挾，拒不調(diào)婿的難能可貴，然后獨句成段，鮮明表態(tài)：我若為官，不為則已，為則當為王公之官！緊接著進一步分析王公在公與私、理與情的矛盾面前毫不為親情所動，秉公執(zhí)法，剛正廉潔而千古留名情況，再次表態(tài)：我若為官，不為則已，為則當為王公之官！最后在列舉周總理生活簡樸，嚴格要求子侄而贏得廣泛敬仰的例子后，鄭重承諾：我若為官，不為則已，為則必為周公之官！全文的這幾個假設句均獨句成段，旗幟鮮明，擲地有聲，給人留下非常深刻的印象。

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