五、亦張亦弛
事物的發(fā)展總是有起有伏的，寫(xiě)文章也要講究“亦張亦弛”。“張 ”，是指相對(duì)激烈的情節(jié)與場(chǎng)面；“弛”，是指相對(duì)舒緩的記敘與描寫(xiě)。蒲松齡的《促織》就是一篇張弛交錯(cuò)，波瀾起伏的佳作。小說(shuō)開(kāi)篇就是一“張”：成名因交不出蟋蟀而被官府打得死去活來(lái)，想自殺了事。繼而，又是一“弛”：成名因捉到一只勇猛的蟋蟀而得以生存。然而，一波未平，一波又起。成名的兒子弄死了這只蟋蟀而投井自盡，這又是一“張”。小孩被打撈出來(lái)后，靈魂化作蟋蟀被父親獻(xiàn)于皇宮而拯救了全家人，這又是一“弛”。作品就是這樣，矛盾沖突大起大落，形成了強(qiáng)烈的內(nèi)在節(jié)奏，時(shí)而令人緊張，時(shí)而令人輕松，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
采用“亦張亦弛”法，易產(chǎn)生扣人心弦、引人入勝的藝術(shù)效果，但應(yīng)注意情節(jié)起伏要為塑造人物、表達(dá)主題服務(wù)，而不能故弄玄虛。
【示例一】
我的足球夢(mèng)
足球以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們，不愛(ài)足球的男孩算什么真的男子漢？我也是個(gè)足球迷，在學(xué)習(xí)之余，再?zèng)]有比足球更吸引我的東西了。
記得一年前的那天，看了中國(guó)隊(duì)在世界杯預(yù)選賽上的比賽，我難過(guò)得一夜沒(méi)睡好。第二天到學(xué)校，上課時(shí)總是恍恍惚惚的，腦子里老想著昨天的球。天知道國(guó)腳是怎么搞的，最后三分鐘竟被倒灌了兩球，我看得心都涼了。下課后，和幾個(gè)同學(xué)聊起來(lái)，大家都覺(jué)得好沒(méi)勁。我的氣一下子上來(lái)了，看別人踢球，自己干著急。為什么不能自己嘗試一下？大伙兒也群情激昂，恨不能馬上就去操場(chǎng)踢一場(chǎng)出出氣。當(dāng)時(shí)離直升考只有二個(gè)月時(shí)間了，老師和家長(zhǎng)對(duì)我們管得很緊，幾乎所有的娛樂(lè)活動(dòng)都被取消了。以前我和球友一起湊錢(qián)買(mǎi)的小足球，早已讓班主任老師“沒(méi)收”了去。現(xiàn)在一激動(dòng)，我突然萌發(fā)了去把足球偷回來(lái)的想法。
當(dāng)天中午，據(jù)派去“偵察”的同學(xué)回來(lái)報(bào)告，辦公室里空蕩蕩的，正是個(gè)“下手”的好機(jī)會(huì)。于是，我和另外幾個(gè)男孩，裝著若無(wú)其事的樣子走進(jìn)辦公室，一眼就看見(jiàn)那只久別的足球擱在屋角的書(shū)櫥頂上�？纱跋掠幸粋�(gè)老師正在寫(xiě)什么。我靈機(jī)一動(dòng)，打了個(gè)手勢(shì)，便和兩個(gè)身材較高大的同學(xué)圍了上去。
“老師，有一道題目我們不懂，請(qǐng)您……”三個(gè)人把那張辦公桌圍了個(gè)水泄不通，正好擋住了老師的視線(xiàn)。趁老師給我們講解的時(shí)候，后面的幾個(gè)機(jī)靈鬼早已把那只足球取了下來(lái)，換了一個(gè)預(yù)先撿來(lái)的破球，放到原處，來(lái)個(gè)“偷梁換柱”。哈哈，不費(fèi)什么力，足球就回到了我們自己手里。
下午，第一堂是班主任老師的語(yǔ)文課，我心中忐忑不安，那球就藏在我的課桌底下，要是讓他發(fā)現(xiàn)，那還了得。老師一進(jìn)教室，我把頭埋得低低的，不敢與老師目光相接，我總覺(jué)得他鏡片后的那對(duì)眼睛是很厲害的。大概這就是“做賊心虛”吧！
好容易大半堂課過(guò)去了，我稍稍松了口氣。不料臨下課時(shí)，老師突然宣布，下課后要親自檢查衛(wèi)生。我頓時(shí)心里涼了半截，怎么早不來(lái)晚不來(lái)，偏在現(xiàn)在檢查什么衛(wèi)生？幾個(gè)同伴也沉不住氣，你看我，我看你，不知如何是好�？磥�(lái)只好冒險(xiǎn)了，我暗暗打定了主意。下課鈴響，班主席一聲“起立”，靠窗的我趁大家紛紛站起，將球猛一下拋出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在教學(xué)樓前的草坪上。老師居然沒(méi)發(fā)覺(jué)，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。好險(xiǎn)啊。
放學(xué)后，出了教室，我一口氣奔向操場(chǎng)，將那球找到，就這樣我們踢了有史以來(lái)最痛快的一場(chǎng)球。我還當(dāng)即建議，成立一支球隊(duì)，參加暑假里《新民晚報(bào)》杯足球比賽。我們要以實(shí)際行動(dòng)喚起更多的人來(lái)關(guān)心中國(guó)的足球。同時(shí)，我心里也暗下決心，不僅要踢好球，而且要考出好成績(jī)，讓老師、家長(zhǎng)知道，踢球的未必都讀不好書(shū)。
我有我的欣慰，因?yàn)槲易詈笾鄙烁咧�；我也有我的遺憾，因?yàn)樽约鹤罱K是不能成為球星的，但這絲毫不會(huì)影響我對(duì)足球的感情。我想，總有一天，中國(guó)的足球是會(huì)走向世界的。
這是一個(gè)16歲的夢(mèng)，一個(gè)中國(guó)男孩的夢(mèng)。
【借鑒】
�、僖鄰堃喑�。本文通過(guò)記敘“我”與伙伴們?yōu)榱颂咔虻囊淮坞y忘的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)足球的感情。文章對(duì)事件的敘述亦張亦弛，時(shí)緊時(shí)松。“偷球”的場(chǎng)面十分緊張，得球的心情十分輕松；藏球的情景復(fù)而緊張，即將下課而稍稍松氣；檢查衛(wèi)生則又起波瀾，趁機(jī)扔球卻又“化險(xiǎn)為夷”。由于作者的記敘張弛有度，因此文章波瀾起伏，曲折生動(dòng)，讀者閱讀時(shí)的心情也隨之有起有伏。
�、谧湔乱�(jiàn)旨。本文大部分篇幅是記敘，最后兩節(jié)進(jìn)行了議論與點(diǎn)題，把文章的主旨直接告訴了讀者，使人從作者的足球夢(mèng)里感受到了一個(gè)16歲，少年的愛(ài)國(guó)熱情。
【示例二】
快點(diǎn)放學(xué)吧
“怎么還不打鈴呢？‘快點(diǎn)！快點(diǎn)！快點(diǎn)�。r(shí)間啊，你再走快點(diǎn)吧�。�！”我的心老是那么想。而講臺(tái)上，幾何老師依然不緊不慢他講著課，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，唯有我心神不定，坐立不安。因?yàn)榕笥呀o了一張六點(diǎn)一刻的電影票。
嘀嗒、嘀嗒……”手表上秒針清脆的走聲我似乎已聽(tīng)見(jiàn)。我的心中還是那幾個(gè)字：“快！快��！快！��！”講臺(tái)上，幾何老師依然在講著，而我的心卻總是在想著電影。
“五點(diǎn)半了，幾何老師，你怎么還在講呢？我早就會(huì)做了，你怎么還沒(méi)講完呢？”我的心依然在想著。
猛地，幾何老師放下書(shū)，我眼睛一亮：嘿，馬上就完！可是老師又拿起了粉筆：“下面我再做一遍……”
唉！我又嘆氣，大白天做夢(mèng)，看來(lái)今天老師不講到六點(diǎn)鐘是不罷休的。手表的走動(dòng)聲再次震動(dòng)我的心，決不亞于12級(jí)大地震。唉！老師，你快點(diǎn)吧！時(shí)間�。∧阍俾c(diǎn)吧！我不知怎的，又想讓時(shí)間走慢點(diǎn)。
“好，下面布置一下家庭作業(yè)！”我的眼睛又一亮：哈哈！總算老天有眼，剛才禱告老天的那幾分鐘沒(méi)有白廢。幾何老師啊，你真好，是我們最好的老師，下次評(píng)選先進(jìn)教師，我一定投你的票。因?yàn)楝F(xiàn)在才剛剛五點(diǎn)三刻，還有希望。
可是，又一聲：“陳慶東，上次作業(yè)你有幾題做錯(cuò)了，是班上錯(cuò)得最多的，把本子拿出來(lái)我講給你聽(tīng)！”忽地，我似乎遭到電擊，這話(huà)語(yǔ)就像一聲霹靂，震得我眼前一黑，幾乎要癱了下來(lái)。唉，還是去訂正吧！到底是學(xué)習(xí)重要�。�
我拿著作業(yè)本進(jìn)了辦公室，老師的講解哪里聽(tīng)得進(jìn)去。還好，一會(huì)兒，老師就講完了。我稀里糊涂地答了一聲：“曉得了。”便走出了辦公室，連忙挽起袖子，一看，�。∫呀�(jīng)六點(diǎn)零四分了，電影沒(méi)希望了。我拿起了票，說(shuō)了聲：“哥兒們，看不成啦！”可是我這么一翻騰，忽地又高興起來(lái)，老天�。∧阏婧�，明天我買(mǎi)豬頭祭你。唉，我的眼睛怎么看花了呢？害得我半堂課都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)殡娪捌笔敲魈斓�，全怪我看花了�?hellip;…
【借鑒】
①亦張亦弛。本文細(xì)膩地描寫(xiě)了盼望下課的心理活動(dòng)，行文亦張亦弛，跌宕有致。文章開(kāi)頭部分寫(xiě)出了"我”盼望下課的急迫心情，為下文作了鋪墊與蓄勢(shì)。直至幾何老師放下書(shū)，“我”的心情稍為松弛。不料，“老師又拿起了粉筆”，“我”頓時(shí)又變得十分焦急，而后，老師開(kāi)始布置作業(yè)，意味著已臨近下課，“我”的心情轉(zhuǎn)為喜悅。然而，老師又喊“我”上辦公室，“我”眼前復(fù)又一片黑暗。作者將盼望下課的心情寫(xiě)得時(shí)而緊張，時(shí)而松弛，緊緊扣住了讀者的心弦。
②柳暗花明。文章結(jié)尾處寫(xiě)到時(shí)間已晚，看電影無(wú)望；不料作者卻又奇峰突起，寫(xiě)出因看錯(cuò)了時(shí)間，這只是一場(chǎng)虛驚，使事情的結(jié)局出人意外，急轉(zhuǎn)直下，恰似“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，在全文作結(jié)之處，又生出一片波瀾。
六、鋪墊蓄勢(shì)
鋪墊也稱(chēng)鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，是為了突出文章主旨。陶鑄《松樹(shù)的風(fēng)格》前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹(shù)的形象，贊美它“要求于人的甚少，給予人的甚多”，又用楊柳、桃李同松樹(shù)作對(duì)比，補(bǔ)充說(shuō)明松樹(shù)“給人以啟發(fā)，以深思和勇氣”；直到第九段作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明題旨說(shuō)：“我每次看到松樹(shù)，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。”原來(lái)此篇前面對(duì)松樹(shù)的描繪和贊美是鋪墊蓄勢(shì)，后面對(duì)共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊美才是全文的主旨。這篇文章正因?yàn)橛辛饲懊嫘蜗蟾腥说匿亯|，后面入題也才顯得格外堅(jiān)實(shí)有力。杜牧的《阿房宮賦》第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗；第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富；第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營(yíng)宮室，招致國(guó)家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結(jié)果；最后第四段作者以“嗚呼”領(lǐng)起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛(ài)天下之民，國(guó)家就不會(huì)敗亡，表明秦之滅亡乃是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪墊蓄勢(shì)，描繪渲染是議論的基礎(chǔ)，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢(shì)的用意所在。
運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：一是要注意寫(xiě)好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫(xiě)充分了，才能有效地蓄積氣勢(shì)。二是運(yùn)用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過(guò)多地堆砌，反會(huì)暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。
【示例一】
一分錢(qián)
暑假前的一天中午，我從學(xué)校領(lǐng)到了暑假作業(yè)，便頂著火辣辣的太陽(yáng)往家走去。一邊走，一邊暗暗埋怨：老天爺真是存心跟我過(guò)不去，這么熱的天，竟不來(lái)一絲風(fēng)，那滾燙的太陽(yáng)曬得我就像渾身脫了一層皮，頭也昏沉沉的，嘴里干得火燒火燎似的。唉，這時(shí)要能有一支雪糕解解渴，該有多好��！
我正想著，不知不覺(jué)已經(jīng)走到人民廣場(chǎng)對(duì)面的一家冷飲店。我就像一個(gè)人好幾天沒(méi)能喝水而一下子看到了清涼甘露似的，興奮地急步跑進(jìn)店堂。在店里的冷飲柜前，站著一個(gè)年紀(jì)大約八九歲的小女孩。她由于人太矮小，只好踮起腳跟，吃力地把手里的一把硬幣放到冷飲柜上，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著：“一，三，……，十三，十四！哎，怎么只有一角四分？”她像是在自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)。接著又重?cái)?shù)了一遍，還是一角四分。她有點(diǎn)懊喪地收起了硬幣，喃喃自語(yǔ)：、‘一支雪糕要一角五，錢(qián)不夠不能買(mǎi)了。”我一直注視著這個(gè)小女孩，望著她噏動(dòng)著的小嘴，我想給她一分錢(qián)�？墒钱�(dāng)我把口袋里的錢(qián)一數(shù)，正好一角五分，只夠買(mǎi)一支雪糕。我想要是把一分錢(qián)給了她，那我自己就買(mǎi)不成了。哎，天這么熱，嘴巴又干得要命，吃根雪糕該多解渴�。⌒∨⒆约旱腻X(qián)不夠，只好不吃，這和我有什么相干？
我慢慢地伸出手，把這一角五分錢(qián)遞給營(yíng)業(yè)員，可是當(dāng)我的目光又一次接觸到那張可憐巴巴的小臉，我的手不覺(jué)有些顫抖了……“啪！”手中的一枚一分硬幣不由自主地落到地上，滾進(jìn)了冷飲柜頭的底部。我稍一愣神馬上清醒過(guò)來(lái)。冷飲柜很深，要想找回這一分錢(qián)是困難的。我懊喪地抽回手，在衣袋里找著，想再找出一分錢(qián)，可是……
正當(dāng)我心急火燎的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)了一個(gè)清脆而怯弱的聲音：“大姐姐，你想買(mǎi)雪糕，錢(qián)不夠吧？”我低頭一看，正是那個(gè)小姑娘。我心里倒有些好笑，現(xiàn)在你、我真是同病相憐呢！我朝她微微一點(diǎn)頭，她卻忽然不好意思地把手伸向我，在她的白嫩嫩的小手上，竟托著一枚閃光的一分硬幣：“大姐姐，你用吧。我想買(mǎi)支雪糕，錢(qián)也不夠，現(xiàn)在我把這一分錢(qián)給你，你就能吃上雪糕了。拿著吧，我知道你一定很想吃一支雪糕，拿著吧……”
我久久地呆立在那里、默默地凝視著小女孩手中的一分錢(qián)，心中涌起一種難以形容的感情，我毅然從她手中接過(guò)這寶貴的一分錢(qián)加上我自己的錢(qián)，買(mǎi)了一支雪糕，塞到小姑娘的手中，然后大踏步地走出了冷飲店。
太陽(yáng)還是火辣辣地當(dāng)頭照著，雖然我沒(méi)有吃上一支雪糕，可是心里卻涌起一股甜蜜蜜、涼絲絲的清泉……
【借鑒】
①鋪墊蓄勢(shì)。作者一開(kāi)篇就寫(xiě)“頂著火辣辣的太陽(yáng)”返家，又以“那滾燙的太陽(yáng)曬得我就像渾身脫了一層皮”、“嘴里干得火燒火燎似的”兩個(gè)形象的比喻，突出天熱、口渴的感受，這就為引出后文買(mǎi)雪糕一事作了很好的鋪墊。這種寫(xiě)法，能蓄積氣勢(shì)，突出后文所寫(xiě)之事，同時(shí)也顯示了構(gòu)思的巧妙。
�、谇珊厦盥�(lián)。“我”原來(lái)正好有一角五分，夠買(mǎi)一支雪糕。當(dāng)“我”的目光又一次接觸到小女孩懊喪而可憐巴巴的小臉時(shí)，“我”的手不覺(jué)有些顫抖了，隨著“啪”的一聲，“我”手中的一枚一分硬幣滾進(jìn)了冷飲柜臺(tái)的底部。于是“我”錢(qián)不夠，也不能買(mǎi)雪糕了。這固然是一個(gè)巧合，可是這一巧合卻推動(dòng)了事態(tài)的發(fā)展，引出了小女孩送我“一枚閃光的一分硬幣”讓我買(mǎi)雪糕的事，從而展示了小女孩純真無(wú)邪的心靈。
【示例二】
一場(chǎng)緊張的足球賽
10月18日晚，北京工人體育場(chǎng)座無(wú)虛席。舉世矚目的世界杯足球賽亞太區(qū)預(yù)賽決賽——中國(guó)同科威特之役，戰(zhàn)幕就要在這里拉開(kāi)。全國(guó)城鄉(xiāng)億萬(wàn)男女老少坐在電視機(jī)旁觀看，守在收音機(jī)旁收聽(tīng)這場(chǎng)足球賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播。我們?nèi)胰谌�，也早早地坐在熒光屏前�?/div>
賽前，爸爸告訴我們：小而富的科威特，足球風(fēng)行全國(guó)�？仆仃�(duì)是去年亞洲冠軍隊(duì)。它曾在奧運(yùn)會(huì)上踢平世界冠軍捷克隊(duì)。來(lái)華前，科威特隊(duì)又以2：1征服了前不久以1∶0勝過(guò)我們的新西蘭隊(duì)。此次來(lái)華，好比離弦之箭，勢(shì)不可擋。占卜勝負(fù)，鹿死誰(shuí)手？一般人猜測(cè)，科隊(duì)將穩(wěn)操勝券。然而，我們足球健兒并未因敗于新西蘭隊(duì)而氣餒，也沒(méi)被科隊(duì)氣勢(shì)洶洶所嚇倒。
裁判鳴笛，戰(zhàn)幕拉開(kāi)。雙方拉鋸，你來(lái)我往。我們的脈搏隨著中國(guó)球星的奔跑而跳動(dòng)，熱血隨著中國(guó)隊(duì)的攻守進(jìn)退而漲落。開(kāi)戰(zhàn)不到三十分鐘，帶傷上陣的中國(guó)隊(duì)靈魂——容志行不負(fù)眾望，在科隊(duì)門(mén)前亂軍之中，眼明“頭”快，頭攻破門(mén)，首開(kāi)紀(jì)錄。這時(shí)，觀眾席上歡呼聲席卷運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，人們向容志行致敬。
綠茵場(chǎng)上，足球健兒如駿馬縱橫馳騁�？脐�(duì)不愧為久經(jīng)沙場(chǎng)的強(qiáng)手，立即頻頻發(fā)動(dòng)反攻。幾分鐘后，科隊(duì)大兵壓境，我方門(mén)前險(xiǎn)象叢生。在禁區(qū)混戰(zhàn)中，我方一隊(duì)員不慎以手觸球，被罰點(diǎn)球。在一般情況下，罰點(diǎn)球是十拿九穩(wěn)的，更何況科隊(duì)主罰此球的16號(hào)隊(duì)員是以罰點(diǎn)球破門(mén)率最高而著稱(chēng)的，因而更是三只手指捏田螺——篤定了。一旦破門(mén)，1：1，戰(zhàn)局拉平，我隊(duì)前功盡棄，勢(shì)將不利。到底能不能守住此球，全系于我方門(mén)將李富勝了。這時(shí)候，沸騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)啞然了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，人們睜大眼睛，為李富勝捏一把汗。我和表弟也不由自主地離開(kāi)座椅，弓著身子，好像要幫李富勝守門(mén)一樣。人們注視著李富勝，李富勝則緊盯著對(duì)方的16號(hào)。裁判鳴笛，只見(jiàn)科隊(duì)16號(hào)用腳往左虛晃一槍?zhuān)斐杉傧笙胝T李撲個(gè)空，隨即飛起一腳，向右一個(gè)猛射。此球又刁又急。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，李富勝像壓緊的彈簧突然松開(kāi)，縱身一個(gè)魚(yú)躍，把球穩(wěn)穩(wěn)接住。輕快、優(yōu)美的動(dòng)作使人們驚呆，眼睛一眨之后，仿佛從難以置信的夢(mèng)境中醒來(lái)，才爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲、歡呼聲。好！長(zhǎng)城守住了！國(guó)門(mén)守住了！連科隊(duì)16號(hào)隊(duì)員也在木然一剎那之后，主動(dòng)跑上前緊握李富勝的手，表示祝賀和嘆服。多少人的眼中閃著激動(dòng)的淚花，“中國(guó)——中國(guó)”的歡呼聲在夜空中回蕩，“中國(guó)萬(wàn)歲”的旗幟在萬(wàn)人叢中揮舞……
“春風(fēng)得意馬蹄疾。”上半場(chǎng)結(jié)束前，我方為擴(kuò)大成果，乘勝追擊，由古廣明接另一隊(duì)員的一記妙傳，重炮中的，終于以2：0結(jié)束了上半場(chǎng)比賽。
下半場(chǎng)，科隊(duì)為扭轉(zhuǎn)敗局，使出渾身解數(shù)，千方百計(jì)攻門(mén)。而我方十一名隊(duì)員斗志昂揚(yáng)，奔跑積極，動(dòng)作迅速，攻守兼?zhèn)洌箍脐?duì)的進(jìn)攻一次又一次遭到挫敗，科隊(duì)轉(zhuǎn)敗為勝的希望落空了。終場(chǎng)前，我方又一次全線(xiàn)出擊，沖破對(duì)方重重防線(xiàn)，過(guò)五關(guān)，斬六將，直搗“黃龍”，終于以3：O結(jié)束了這場(chǎng)揚(yáng)眉吐氣的戰(zhàn)斗。
“3：0”，不是一場(chǎng)普通球賽的戰(zhàn)果，而是一曲振興中華的凱歌……
【借鑒】
�、黉亯|蓄勢(shì)。本文有兩處鋪墊。一是爸爸對(duì)科威特隊(duì)的介紹�？仆仃�(duì)是去年亞洲冠軍隊(duì)；它曾在奧運(yùn)會(huì)上踢平世界冠軍捷克隊(duì)；來(lái)華前又以2 ：1征服了前不久以1：0戰(zhàn)勝過(guò)中國(guó)隊(duì)的新西蘭隊(duì)。這些介紹勾畫(huà)出科威特隊(duì)的強(qiáng)手形象，它為中國(guó)隊(duì)最終以3∶0戰(zhàn)勝科威特隊(duì)作了極好的鋪墊。二是對(duì)科威特隊(duì)中以罰點(diǎn)球破門(mén)率最高而著稱(chēng)的16號(hào)隊(duì)員所作的介紹，以此為中國(guó)隊(duì)李富勝的穩(wěn)穩(wěn)接住球、成功守門(mén)作鋪墊。由于兩處鋪墊蓄積了氣勢(shì)，從而突出了后文所寫(xiě)的中國(guó)隊(duì)以3∶0戰(zhàn)勝科威特隊(duì)的輝煌勝利，并顯示了這一勝利的來(lái)之不易。
�、谠斅杂兄隆Ｈ挠浭鲋袊�(guó)隊(duì)以3∶0戰(zhàn)勝科威特隊(duì)的一場(chǎng)緊張的足球賽。但作者沒(méi)有平均使用筆墨，而是寫(xiě)得主次分明，詳略有致。這場(chǎng)足球賽的重頭戲在上半場(chǎng)，所以作者詳寫(xiě)上半場(chǎng)而略寫(xiě)下半場(chǎng)。寫(xiě)上半場(chǎng)也并非平均用力，而是著重記敘了三件事：先概述容志行頭攻破門(mén)、首開(kāi)紀(jì)錄的不負(fù)眾望之舉；隨即詳細(xì)描寫(xiě)科威特隊(duì)16號(hào)隊(duì)員主罰點(diǎn)球，中國(guó)隊(duì)門(mén)將李富勝縱身一個(gè)魚(yú)躍、穩(wěn)穩(wěn)接住那又刁又急的球的極為緊張的過(guò)程；接著又以幾句話(huà)簡(jiǎn)略交代中國(guó)隊(duì)古廣明重炮中的，擴(kuò)大了戰(zhàn)果。由于主次材料安排得當(dāng)，文章顯得詳略有致，繁簡(jiǎn)適度。
七、對(duì)比敘寫(xiě)
對(duì)比敘寫(xiě)就是指寫(xiě)作中把兩種人或事物或兩種情況擺在一起以顯示出事物之間差異的方法。
對(duì)比敘寫(xiě)的第一種形式，是把兩種根本對(duì)立的事物，人物放在一起進(jìn)行比較對(duì)照，可以使雙方互為襯托，美的顯得更美，丑的顯得更丑，善的顯得更善，惡得顯得更惡。
對(duì)比敘寫(xiě)的第二種形式是將一個(gè)事物一個(gè)人物一種景物前后兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。
【例文一】
《等待》
“到底怎么了？怎么還不來(lái)，急死人了！” 寒風(fēng)中我蜷縮著身體，不停地抱怨著。我開(kāi)始后悔，不該答應(yīng)和爸爸來(lái)置辦年貨，要是在家呆著該有多好��！
“等急了吧，嘿嘿。”不知什么時(shí)候，爸爸悄然出現(xiàn)在我的面前。我掉頭沒(méi)有理他，大步走向他的摩托車(chē)。
“生氣啦，咋不說(shuō)話(huà)呢？”
“我快凍死了，你怎么才來(lái)。”我指著潮濕的褲腳嘲他大吼。爸爸急忙放下東西，笨拙地彎下腰，摸了摸我的褲腳。那一刻，我有點(diǎn)懊悔剛才粗暴的行為。
“走，我們?nèi)ベI(mǎi)條新褲子，然后你去洗個(gè)澡，反正我們不急著回家。”他立刻拉起我的手，走向?qū)γ娴姆b店。他的手是那么地涼，我想他一定是忘了帶手套了。他小心翼翼地呵護(hù)著我，生怕我在結(jié)冰的地面摔倒。
“你怎么出來(lái)了，不是讓你去洗個(gè)澡嗎？”他不解地問(wèn)。
“里面的人太多了，明天和媽一塊來(lái)吧。”“那不行，明天還會(huì)有雪，你這樣會(huì)感冒的�？烊�，我在這兒等你，我們不急著回家。”我只好轉(zhuǎn)身又走進(jìn)了浴室。
終于洗完了，走出浴室時(shí)吃了一驚，天已經(jīng)有點(diǎn)黑了。我慌亂地找著爸爸的身影。在小院的廊檐下，爸爸坐在那里居然睡著了。我開(kāi)始懊悔聽(tīng)了他的話(huà)。摩托車(chē)上已經(jīng)落了一層雪，爸爸的腳上也落了一層雪，不知道會(huì)不會(huì)滲到鞋里。我輕輕地彎下腰，為他拂去頭發(fā)上的雪花，他卻立刻被我驚醒了。
“洗好啦。喲，天都黑了，快回家吧，你媽該著急了。”
“爸，冷嗎？在這里睡覺(jué)冷嗎？”
“沒(méi)有啊，我沒(méi)睡，這不，你一出來(lái)我就知道了。”他一臉錯(cuò)愕，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子，起身擦拭車(chē)上的雪。我站在他身后注視著，不知不覺(jué)一股暖流涌上了我的心頭。我怎么忘了，爸爸從打工地上海，一路輾轉(zhuǎn)，今天早上剛到家；我怎么忘了，路上為了省點(diǎn)錢(qián)，連一頓熱飯都舍不得吃；我怎么忘了，他這么辛苦還不都是為了我。而我卻做了什么，只知道抱怨，就因?yàn)榈攘艘恍?huì)。
他的等待遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我，他對(duì)我的關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)自己，他的愛(ài)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我。這么多年的不等號(hào)，我卻從未發(fā)現(xiàn)。爸爸，今后的日子里，我會(huì)把不等號(hào)改為等號(hào)，讓我來(lái)呵護(hù)你吧！
【評(píng)】文章著重寫(xiě)了兩個(gè)情節(jié)，我等爸爸和爸爸等我。我只等了一小會(huì)就怨聲載道、叫苦不迭。爸爸等我等到了天黑，在冰天雪地里睡著了，可是卻無(wú)怨無(wú)悔。兩相對(duì)比，我的沒(méi)有耐性、抱怨、粗暴的自私與父親的耐心等待、沒(méi)有怨言、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的無(wú)私形成了鮮明的對(duì)照，也使我幡然醒悟，發(fā)出了將來(lái)要呵護(hù)父親的美好心愿，寫(xiě)出了“我”性格成長(zhǎng)變化的軌跡。
例文二
品味時(shí)尚
那是怎樣的一種感覺(jué)，就像飛鳥(niǎo)劃過(guò)整個(gè)頭頂，就像牧童吹著那悠長(zhǎng)的笛，就像整個(gè)山坡開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花卻又迅速枯萎。我知道憂(yōu)傷與寂寞又一次占領(lǐng)了我的心房。
自從于偏僻的小村考到這個(gè)繁華的城市，我不止一次感到寂寞。本以為開(kāi)了花就會(huì)結(jié)出碩大的果，本以為下過(guò)雨就會(huì)有彩虹，本以為走出小村前路就會(huì)平坦無(wú)阻。這么多的本以為蘊(yùn)含著我對(duì)于未來(lái)生活的無(wú)限希冀，就像火紅的鐵塊經(jīng)現(xiàn)實(shí)的冷水一淬又變?yōu)榱死渖?/div>
我在這個(gè)城市的學(xué)習(xí)并不很順利。同學(xué)們都很好，只是我總是感覺(jué)自己像個(gè)異類(lèi)。時(shí)尚的他們光鮮動(dòng)人，風(fēng)風(fēng)火火，而我？呵，還屬于八九十年代未經(jīng)造化的呢！我開(kāi)始冷靜地觀察著，時(shí)尚原來(lái)如此：這里的夏天，女人比男人穿得少。同學(xué)說(shuō)，“真時(shí)尚！” 這里的青年，有些人的頭發(fā)比家里老母雞的顏色還要黃。同學(xué)說(shuō)，“時(shí)尚，帥！” 這里的蔬菜，小瓜比村里的肉還貴，同學(xué)說(shuō)，“綠色食品，時(shí)尚健康！” …… 呦，時(shí)尚原來(lái)如此，趕明兒回去讓媽媽補(bǔ)丁別補(bǔ)了，這里有個(gè)洞才時(shí)尚呢！
說(shuō)這話(huà)，我心里有點(diǎn)酸，同學(xué)們有些話(huà)又現(xiàn)了出來(lái)，什么“菜鳥(niǎo)”、“蝦米”之類(lèi)的我不甚了解。說(shuō)“菜鳥(niǎo)”是時(shí)尚，那我告訴你，想當(dāng)年我在村里上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋、下河摸河蚌別提多“酷”了！可這些，都是冷暖自知，他們不屑，我只能自我消遣。每每聽(tīng)到他們談?wù)撌裁从螒蚯蛸愔?lèi)的，我都靜靜地跑開(kāi)。他們的“時(shí)尚”是他們的，我什么也沒(méi)有。也許就不該憂(yōu)傷，這些時(shí)尚又與學(xué)習(xí)何干呢？即使外表老土，心靈時(shí)尚就夠了。
想到這里，我又釋然起來(lái)。時(shí)尚不過(guò)如此，經(jīng)過(guò)我細(xì)細(xì)品味，還是咱們?cè)绒r(nóng)村好啊！“農(nóng)村生態(tài)游”已成時(shí)尚，我估計(jì)我以后也就成時(shí)尚了。所以品味時(shí)尚，毋須憂(yōu)傷嘛。作為一個(gè)少年，我相信未來(lái)也許是最真的、最值得追求的“時(shí)尚”吧！如此一番，品味時(shí)尚，頗有收獲。
【評(píng)】這是一篇充滿(mǎn)機(jī)智和才情的優(yōu)秀文章。作者以“鄉(xiāng)下人”的身份，用滿(mǎn)含迷惑、憂(yōu)傷、自信的眼光來(lái)審視、“品味”城市中光怪陸離的時(shí)尚，在城市和鄉(xiāng)村、文明與落后兩個(gè)互為參照的世界的對(duì)比中，表達(dá)了自己對(duì)時(shí)尚的感覺(jué)和理解。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美純凈，排比的修辭手法運(yùn)用得比較自如。
八、鏡頭剪輯
鏡頭指影視所拍攝的一系列畫(huà)面。鏡頭剪輯用于寫(xiě)作，指選取一組生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)一組生動(dòng)的畫(huà)面表現(xiàn)主題。此類(lèi)文章是將所寫(xiě)的人物按照或故事、或畫(huà)面、或片段、有序地寫(xiě)下來(lái)，其間的每一部分都可單獨(dú)成文，組合起來(lái)又是一個(gè)完整的篇章。這種又被人們稱(chēng)為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評(píng)。
【例文一】
我最喜歡的學(xué)校
我最喜歡的學(xué)校莫過(guò)于我的母校了。且不說(shuō)母校的依山傍水，也不說(shuō)她的花木繁蔭，單就那至今仍回響著我們一串串笑聲的教室，記錄著我們一行行腳步的操場(chǎng)以及映照著我們一次次活動(dòng)的路燈，多無(wú)不引起我的回憶，無(wú)不勾起我的事情深情 ……
課堂笑語(yǔ)
我在課堂內(nèi)究竟發(fā)出過(guò)多少次笑聲，連我自己也覺(jué)得多得不可計(jì)算，印象最深的也隨手可舉。記得那次英語(yǔ)課，那位既讓我們尊敬又讓我們害怕的英語(yǔ)老師讓我的同桌起來(lái)回答問(wèn)題，她慌忙之中說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字母，竟把“我們坐輪船去旅行”說(shuō)成了“我們坐綿羊去旅行”。教室里“轟”的一聲，差點(diǎn)笑破了肚皮。英語(yǔ)老師圓睜著眼，臉都紅了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑彎了身，那情景真是回味無(wú)窮。英語(yǔ)課尚且如此，更不用說(shuō)那令人激動(dòng)的比跳繩、跨木馬的體育課和讀詩(shī)歌、講故事的語(yǔ)文課了。
師生濃情
“師恩難忘。”這話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)，母校處處浸透著師生濃情。
初二快結(jié)束時(shí)，已是炎熱的夏天。那天天氣悶熱，我中暑了，聽(tīng)著聽(tīng)著課，一陣惡心， 把肚子里的東西全吐了出來(lái)，并且還濺在了鄰桌同學(xué)的新皮鞋上。老師馬上停下話(huà)頭，掏出錢(qián)來(lái)，讓同桌扶我去醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)連忙問(wèn)這問(wèn)那，打針吃藥……等我回到教室時(shí)，教室里干干凈凈的，我吐的那堆臟東西全都不見(jiàn)了。
多好的老師，多好的同學(xué)��！
節(jié)日歡歌
每逢節(jié)日，是我們最高興的日子。今年元旦，下了一場(chǎng)雪，可絲毫沒(méi)影響我們開(kāi)晚會(huì)的情緒。同學(xué)們一個(gè)個(gè)又唱又跳。擅長(zhǎng)表演的同學(xué)演出了一個(gè)個(gè)令人捧腹的小品；口才好的同學(xué)朗誦了一首首精妙的詩(shī)歌：氣氛比那熊熊烈火還熱烈！
母校��！我喜歡您！縱有李白杜甫文思，也難寫(xiě)出我對(duì)您的喜愛(ài)之情；縱有齊白石的
丹青妙筆，也描不出您風(fēng)姿綽約的神韻；縱有貝多芬的音樂(lè)造詣，也奏不出您在我心中激起的旋律。母校，我喜歡您，您是我最喜歡的學(xué)校！
【講評(píng)】
起語(yǔ)不凡的開(kāi)頭和與之呼應(yīng)的結(jié)尾。開(kāi)頭運(yùn)用排比，增強(qiáng)語(yǔ)氣，深化讀者的第一印象。結(jié)尾又用優(yōu)美的排比句照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。小標(biāo)題設(shè)置新穎，基本上都扣住了中心，不僅突出了中心，而且層次清晰。詳略得當(dāng)?shù)募舨煤椭v究修辭的語(yǔ)言。
例文二
奶奶的口頭禪
“這時(shí)代我是跟不上了。”這是奶奶的一句口頭禪。
一天，爸爸下班回來(lái)，說(shuō)要全家一起去飯店吃飯。奶奶自然不同意，說(shuō)：“在家吃點(diǎn)兒就行了，浪費(fèi)那錢(qián)干什么？”爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在生活好了，花兩個(gè)錢(qián)兒算什么？”“奶奶，走吧！走吧！”我拉著奶奶的胳膊，又把那套死纏硬磨的功夫使了出來(lái)，可奶奶就是不同意。唉，一頓美味佳肴就這么從我嘴邊兒“溜”走了。我急得亂蹦亂跳，可還是無(wú)濟(jì)于事，只好在家吃了。吃飯時(shí)，奶奶見(jiàn)爸爸一副心事重重的樣子，就問(wèn)：“怎么啦？不愛(ài)吃嗎？”爸爸吞吞吐吐地回答：“愛(ài)吃。媽?zhuān)?hellip;…我想辭職。”“辭職？”我和奶奶不約而同地叫了起來(lái)。爸爸放下碗筷，說(shuō)：“不錯(cuò)！雖然單位里月月能保證開(kāi)資，可那么幾百塊錢(qián)怎么能養(yǎng)活5口人呢？我想，辭職以后干地板加工，雖然風(fēng)險(xiǎn)大，可掙錢(qián)多啊！”奶奶說(shuō)：“不行，雖然廠(chǎng)里工資少，可這里鐵飯碗��！”爸爸堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了辭職書(shū)，明天就給領(lǐng)導(dǎo)送去。”奶奶聽(tīng)了，還想說(shuō)什么，可什么也沒(méi)說(shuō)。她放下碗筷，站了起來(lái)，嘆著氣向臥室走去，邊走還邊說(shuō)：“唉，這時(shí)代我是跟不上了。”
一波還未平息，另一波又起。在一個(gè)晴朗的下午，爸爸端著一盆吊蘭，吹著口哨，邁著四方步回來(lái)了。進(jìn)屋以后，他就端著吊蘭給奶奶看，說(shuō)：“媽?zhuān)催@花兒怎么樣？我費(fèi)了好大勁才買(mǎi)到的，而且才花20元錢(qián)。”奶奶驚訝地從沙發(fā)上跳了起來(lái)：“啥子？草也有人買(mǎi)？20元？草也值20元錢(qián)嗎？”“這是吊蘭，不是草，它是……”不容爸爸再說(shuō)，奶奶已經(jīng)氣得臉都發(fā)紅了，她搶過(guò)話(huà)頭說(shuō)：“我看你是有錢(qián)沒(méi)地方花了，燒的。”說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房，嘴里又念叨著：“這時(shí)代我真是跟不上了。”
雖然奶奶看不慣我們的某些做法，但在我們的影響下，她的老思想也有了很大的變化。
我們家的21寸彩電已經(jīng)該“退休”了，爸爸早就要買(mǎi)一臺(tái)29寸純平的彩電。這天中午，爸爸叫人抬進(jìn)屋一個(gè)大箱子，奶奶好奇地問(wèn)：“這是啥子?xùn)|西，這么大的個(gè)兒？”爸爸神秘地一笑說(shuō)：“等一會(huì)兒您就知道了。”過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把箱子拿掉了，把插銷(xiāo)也插好了，然后一摁開(kāi)關(guān)，嚇了奶奶一跳，她后退幾步，一下子坐在沙發(fā)上�？刹灰粫�(huì)兒，奶奶就被電視里的精彩節(jié)目吸引住了，連飯也不吃了。她笑呵呵地說(shuō)：“以前是光聽(tīng)聲兒，瞧不見(jiàn)人兒；后來(lái)就看見(jiàn)了人兒，可人都是黑白的；現(xiàn)在不僅有了顏色，還跟看電影似的，我想以后或許還有香味呢……”奶奶的一席話(huà)惹得大家哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶又感慨地說(shuō)：“這時(shí)代我是跟不上了。”
現(xiàn)在，奶奶已經(jīng)沒(méi)有以前那么守舊了，有時(shí)比我們還解放，這都應(yīng)該歸功于黨的改革開(kāi)放政策��！
【評(píng)】
本文用奶奶的一句口頭禪將發(fā)生在家里的幾件事串連起來(lái)，從一個(gè)側(cè)面反映了改革開(kāi)放后人們思想觀念的深刻變化�？梢�(jiàn)，選材有代表性。
文中的人物語(yǔ)言，特別是奶奶的話(huà)，既有明顯的年齡特點(diǎn)，又有一定的時(shí)代特征，對(duì)塑造人物起了不可或缺的作用。爸爸的語(yǔ)言也較有個(gè)性。
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