人們常說，寫文章要“鳳頭豹尾”。也就是說開頭要新穎漂亮，結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛Α＞实慕Y(jié)尾對文章可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章的中心思想升華到一個(gè)更高的境界，給人以言已盡而意無窮之感，為文章錦上添花。
最常見的結(jié)尾方法，有以下幾種：
一、自然性結(jié)尾
如《我愛班集體》
這件事不僅使同學(xué)們深深地感到了集體的溫暖，也使我更加熱愛我們的集體了。
又如《我的同桌》
從此，我和劉佳不但在課堂上是同桌，下了課也是最親密的朋友了。
事情寫完了，文章也自然結(jié)尾了，好事有好的結(jié)果，壞事有壞的結(jié)果，用事實(shí)的結(jié)果做結(jié)尾，有利于表達(dá)中心思想。
二、總結(jié)性結(jié)尾。
如《我愛班集體》
由此，我更加體會(huì)到：一個(gè)人只有熱愛集體，為集體獻(xiàn)上一份光和熱，才能感到無比的歡樂和幸福。
又如：《父親的臂膀》
合上日記本，我感覺到我有多么幸福。他的愛一直都平實(shí)而真切的支撐著我，再看那些點(diǎn)滴小事，透過歲月的洪流閃著溫暖的慈愛的光芒。那是一占都不得不遜色于母愛的寬厚深沉的情感，是爸爸對我的保護(hù)。
三、啟發(fā)性結(jié)尾
如《我克服了困難》
的確，“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”。朋友們，你也有這樣的體會(huì)嗎？
再如《“傻氣”和“實(shí)在”》
同學(xué)們，請你們幫忙評評理：姐姐究竟是“傻氣”呢，還是“實(shí)在？在年畫問題上，姐姐的做法應(yīng)該“肯定”呢，還是應(yīng)該“否定”？媽媽說得對呢，還是爸爸講得有道理？
啟發(fā)性的結(jié)尾能讓讀者自己去回味，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步體會(huì)文章的中心思想。
四、抒情性結(jié)尾
如《青春紅似火》
一顆紅松灑落無數(shù)松果。你看，那些生命力極強(qiáng)的種子，已經(jīng)破土發(fā)芽，它們必將長成松林。它們身上也將刻著時(shí)代的年輪，英姿挺秀，萬年長青。
作者以紅松作比，抒發(fā)了對英雄人物的無限崇敬之情。
又如《我愛班集體》
閃光的紅葉啊！你飽含著多少深情厚誼。這溫暖如家的集體怎么不讓我熱愛呢？
五、篇末點(diǎn)題。先敘事實(shí)，最后揭示寫作目的，點(diǎn)明題意。
例如《誰是最可愛的人》
朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛的人。
又如《我受教育最深的一件事》
這件事對我的教育太深了。放學(xué)的路上，我反復(fù)思索著：我為什么沒有想出好辦法呢？主要原因是我并不甘心情愿地要那本皺了皮的書�。∥叶谧约海航窈�，一定要像張洋那樣，做一個(gè)先人后己的好學(xué)生。
再如《書給了我知識和力量》
如果說，過去讀書，只是為了看熱鬧的話，那么現(xiàn)在，我卻要懷著振興中華的神圣使命感而讀書。此時(shí)的我，深感讀書給了我知識和力量。
總之，結(jié)尾的方法還有很多種，它們的共同點(diǎn)就是要加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，能使讀者更深刻地理解文章的主體。
考場作文好的開頭能“醒”人眼目,讓人神怡;好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者,使之出手慷慨,從而獲得高分。
文章的開頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看,文頭亮麗引人讀。好的開頭能激起“嘗一口想得一杯”的濃厚興趣。
常見的“鳳頭”法有:開門見山法、直接抒情法、由物聯(lián)想法、名言警句法、情景漸入法、形象詮釋法、承接話題法、反面入手法、運(yùn)用修辭法等。
常見的“豹尾”法有:啟迪式結(jié)尾、升華式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、詩情畫意式結(jié)尾、談心式結(jié)尾等。
例如,運(yùn)用修辭手法的開頭:“沒有石縫中那苦苦的掙扎,哪來海邊傲然屹立的青松;沒有冬天的堅(jiān)持不懈,哪來風(fēng)雪中的萬里飄香……同樣,人生是土壤里扭曲。
運(yùn)用形象詮釋法的開頭:“廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號,松濤陣陣是樹林的沉吟,唧唧如訴是秋蟲的私語,厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式各樣的奏鳴終究沒能融合出一種高級的和諧來,只有我們?nèi)祟?才懂得用語言溝通萬籟,讓話語之河匯成心靈之海。”這樣的開頭曲折有致,借自然現(xiàn)象,形象詮釋什么是真正的“溝通”,從而進(jìn)入到人際交流的精神領(lǐng)域中來。
運(yùn)用詩情畫意式結(jié)尾:“我凝視著她那黑暗無光的窗口,那淡藍(lán)色的窗簾死死地閉合著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗,然后在玻璃上留下一道道水痕,仿佛是痛苦的淚水。窗外,風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口,不知是雨,還是淚水蒙住了我的眼睛,阻擋了我的視線,只覺得心里一陣陣的酸痛……”情中有景,景中含情,包含意蘊(yùn),令人回味。
名題精析
原題回放 寫作。(50分)
十五歲的人生路,詩一般的青春夢。那過往的和未來的許多影像,曾讓我笑過,哭過,感動(dòng)過,盼望過,沉思過,也糾結(jié)過。那些我曾看到過、聽到過、想到過的一切,怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如:我也想當(dāng)上班干部,爭做志愿者;我也想登上泰山頂,重游陽河;我也很善良,很孝順,不是笨孩子;我也曾后悔過,傷感過,失敗過;我也同情孔乙己,懷念那個(gè)人,堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我,這就是我的靈魂深處的一支支心曲。
請以“說句心里話,我也 ”為題,寫一篇600~650字的文章。
要求:(1)將填充好的題目寫在答題卡上;(2)除詩歌外,文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
考題解析
這個(gè)作文題在選材上有很大的空間。可以根據(jù)所給的材料,對初中三年的學(xué)習(xí)生活作一回顧:說句心里話,我也曾為朱自清父親的背影流過淚;說句心里話,我也曾為司馬遷和屈原的人格魅力所震撼;說句心里話,我也曾暗暗下決心以魯迅先生為榜樣奮然前行;說句心里話,我也在離開初中母校時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)校園的一草一木居然如此的可愛與美好……也可以根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷和生活閱歷來寫:說句心里話,我也想家,也曾悄悄地淚流滿面;說句心里話,我也害怕,害怕被傷害、害怕孤孤單單一個(gè)人;說句心里話,我也幸福,爸爸在外奔波掙錢,媽媽在家洗衣做飯,每天早上,一杯牛奶、一個(gè)雞蛋,驀然醒悟,這就是幸福;說句心里話,我也有情,生活中的我為了不受傷害而裝作冷漠,但其實(shí),我也有情……
在立意構(gòu)思上,可以站在他人的視角敘寫文章。如一名醫(yī)生的視角:在一次手術(shù)中為一個(gè)病人換腎,手術(shù)很成功,可是過了一段時(shí)間,這個(gè)病人忽然病變死亡,死者家人紛紛責(zé)備“我”,說句心里話,“我”也不想這樣�？梢月�(lián)系社會(huì)上的熱點(diǎn)話題、重大事件加以整合,如可以幻想中國男子足球隊(duì)奪冠,可以幻想自己成為聯(lián)合國維和部長,圓滿解決了國際爭端事件。當(dāng)然,也可以從生活中的一個(gè)事物引發(fā)感慨,如由一張畫有兩個(gè)孩子嬉戲打鬧的圖片引發(fā)感慨,發(fā)出心聲:說句心里話,“我”也想這樣快樂。還可以敘寫我們?nèi)祟愒S多亙古不變的話題,如親情、友情、感恩、貪婪、恐懼�？傊�,在立意構(gòu)思上,要說自己的心里話,寫自己的真情實(shí)感。
此外,在結(jié)構(gòu)形式上,可以采用書信體,也可以采用寓言的形式,以動(dòng)物、植物的視角為文。當(dāng)然,記敘文、議論文等一般形式也可。
佳作賞析
說句心里話,我也想浪跡天涯
筆墨丹青,肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情多意的江湖人生。長戈短劍、短笛橫簫,攜一身瀟灑,載滿腔豪情,愜意地浪跡天涯。
想成為俠士,雕龍短劍佩于腰間,一襲白衣飄揚(yáng)于時(shí)間的罅隙。腳步輕盈,與清風(fēng)作伴,江湖中孤身一人悄然吟唱“煢煢獨(dú)立上下五千年,踽踽孤行縱橫八萬里”。于是在不經(jīng)意間,劍鋒出鞘,斬?cái)嗲笆酪蚬?飛沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身,留下一絲落寞,讓死亡歸于純凈。而我,依然作為一名俠士,浪跡天涯,相忘于江湖。
想成為獵人,舊式長槍直指前方,搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林,山花爛漫中,尋找一份契機(jī)。我雖不懂音律,也不會(huì)吟唱詩詞。但每每風(fēng)餐露宿間,我也想象著那種“面朝大海,春暖花開”的感覺。也許我很幸運(yùn),山林之中竟讓我尋到美麗的白雪公主以及可愛的小矮人。當(dāng)然我不會(huì)走近,我會(huì)走開,去浪跡天涯,尋得屬于自己的那一份灑脫和自在。
想成為冒險(xiǎn)家,那光怪陸離的世界是冒險(xiǎn)家的天堂。激情與熱血交織而成的那份對未知的渴望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險(xiǎn),但那種獨(dú)屬于冒險(xiǎn)家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船,這一切能代表什么?當(dāng)然不排除為了生計(jì)。但那些冒險(xiǎn)者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的,也可以是一種追求、實(shí)現(xiàn)的過程。要知道,夢想是多么的美好!
想成為騎士,我所理解的騎士精神,猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由的,沒有拘束,夢想中所有的美好將會(huì)掩蓋住現(xiàn)實(shí)的罪惡,而獨(dú)屬于這個(gè)年齡的壓迫感將會(huì)隨之消逝。哈利·波特騎在巴克比克身上時(shí)暢然的感覺,正是我所向往的浪跡天涯的自由感覺。當(dāng)成為騎士的時(shí)候,才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺。
說句心里話,我夢想過像他們那樣:一把素琴一聲吟唱/霓裳曼妙舞紅綾/一陣清風(fēng)一片竹動(dòng)/古剎幽渺蕩晨鐘/輪回如斯誠無憾矣/強(qiáng)賦一詞言吾心耳/執(zhí)一袖溫寒/會(huì)一世悠禪/灑一筆狂墨/愿此生脫凡/浪跡天涯……
精彩析評
本文開頭運(yùn)用造勢的語言勾勒全篇,筆墨丹青勾勒出多情多意的江湖人生,仗劍吹簫,滿載豪情愜意浪跡天涯,給人以一種宏觀俯瞰的感覺。行文很有條理,以一種橫式結(jié)構(gòu)展開:想成為俠士、想成為獵人、想成為冒險(xiǎn)家、想成為騎士,構(gòu)成一組排比,回應(yīng)文章意境,這是十分開闊大氣的開頭。文章在“一把素琴一聲吟唱……浪跡天涯……”的詩文中結(jié)束全篇,考生的才情在這首小詩中一覽無余,結(jié)尾就如一枚炸彈,既增添了文章的文采,又有一種強(qiáng)烈的震撼力。
本文可謂是“鳳頭”展彩,開篇不凡;彩線串珠,靈動(dòng)新鮮;“豹尾”點(diǎn)睛,收篇有力的考場震撼力作。
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