可能是缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。
1.經(jīng)過老師耐心的教育,終于使我醒悟過來,我真的錯(cuò)了。
解析:“經(jīng)過”使主語殘缺,應(yīng)去掉。
出現(xiàn)在句首的介詞常見的有:“通過”、“經(jīng)過”、“由于”、“對(duì)于”、“為了”等,而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。
2.在北京參加全國(guó)人代會(huì)的代表們說了:在扶貧助教期間,農(nóng)民們向我們吐露了心聲,農(nóng)民們的話對(duì)我們基層干部很有感觸。
解析:主客關(guān)系顛倒,只能是“人”對(duì)“物”,不能是“物”對(duì)“人”,應(yīng)改為“基層干部對(duì)農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對(duì)”、“對(duì)于”出現(xiàn)的介詞短語中,常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。
3.根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看,他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。
解析:“根據(jù)”不能和“看”搭配,應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。當(dāng)介詞成對(duì)出現(xiàn)時(shí),容易出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿 K砸貏e注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。
這類介詞常見的有:在……上(下)、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價(jià)、以……為主、當(dāng)……時(shí)、由……組成等。
這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系,審查病句時(shí)要特別注意。
4.學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后,許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣,上課經(jīng)常遲到。
解析:首句結(jié)構(gòu)混亂,“自從”應(yīng)移到“學(xué)校”前,使首句做狀語成分。
5.貧鈾對(duì)人的危害,主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上,并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。
解析:漏用介詞“對(duì)”,應(yīng)加在“肝腎”前。
6.在對(duì)WTO問題的關(guān)注上,過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。
解析:首句的“在”“上”多余,應(yīng)去掉。
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