2021年七年級(jí)語(yǔ)文期末選擇題復(fù)習(xí)：己亥雜詩(shī)

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　　己亥雜詩(shī)   龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　1 . 以下對(duì)詩(shī)的前兩句理解和分析不正確的一項(xiàng)是（    ）

　　A. 第一句中的“離愁”一詞直接表現(xiàn)了詩(shī)人的心境。

　　B. 第二句中的“吟鞭”指詩(shī)人的馬鞭。吟，指吟詩(shī)。

　　C. 詩(shī)人以“浩蕩”修飾“離愁”，以“白日斜”烘托“離愁”，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。

　　D. 詩(shī)的前兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩(shī)人歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。

　　2．對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （   ）

　　A．詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

　　B．詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。

　　C．詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。

　　D．全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

　　3、對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（   ）

　　A 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

　　B 用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。

　　C 詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。

　　D “化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來(lái)贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。


 

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