如何利用化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力?

l.信心的培養(yǎng).大部分學(xué)生在剛做化學(xué)實驗時缺乏信心，比較害怕.因為他們動手機(jī)會少，我們就要鼓勵他們、愛護(hù)他們，設(shè)法增強(qiáng)他們的動手自信心，減輕他們的顧慮及畏懼心理.

2.耐心的培養(yǎng).沒有一定的耐心，只能是敷衍了事.有些學(xué)生急于求成，隨意改變實驗條件:更有甚者，看別人做完實驗，就趕緊抄一下答案，一走了之.這就要求教師首先自己要有耐心，在實驗過程中要不厭其煩地講解，逐次巡視，對實驗失敗者幫助找出原因，鼓勵學(xué)生重做，直至實驗最終成功，這樣耐心增加了，動手能力也會隨之增強(qiáng)

3.興趣的培養(yǎng).化學(xué)實驗本身就能引人入勝，要更好地激發(fā)學(xué)生的動手興趣，可向?qū)W生開放實驗室，開展各式各樣的實驗活動，興趣增加了，動手能力的培養(yǎng)和提高也就有了充分的保障

4.技能的培養(yǎng).實驗中的技能主要是指實驗儀器的使用以及維護(hù)、管理的能力，是動手能力的重要內(nèi)容.學(xué)生掌握的技能越多，動手能力也就越強(qiáng)，這就要求我們教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與到實驗室的管理中來.《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出“實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題，初步掌握一些常用的化學(xué)實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法.”因此，化學(xué)實驗是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，所以在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該重視化學(xué)實驗教學(xué)，以提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量.總之，新課改背景下的化學(xué)實驗課堂教學(xué)，教師要注重科學(xué)的引導(dǎo)，努力構(gòu)建學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)文化，給學(xué)生形成寬松、和諧、活潑的實驗環(huán)境，保證學(xué)生實驗的主體性，使他們能夠充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，大膽地進(jìn)行化學(xué)實驗及其探究活動，實現(xiàn)自身全面素質(zhì)的提升和人的發(fā)展.

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