2022年初中材料作文：勿以善小而不為

閱讀下面文字，按要求作文。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以至江海。(荀子《勸學》)

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(陳壽《三國志·蜀書·先主傳》

墻角的花!你孤芳自賞時，天地變小了。(冰心《繁星·春水》

你對“小”有怎樣的認識與思考?或者在學習與生活中，你有哪些關于“小”的經歷和感悟?請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

要求：(1)請自擬題目，自選文體。(2)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

【參考范文】：

勿以善小而不為

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如今一些人，仰望著那些“賢者”自嘆不如，卻不愿做一件小小的善事。殊不知，為小善，方能至千里。

小善，是一種心靈的溫度。曾有一位作家講述了自己的經歷。一個雪天的早晨他去圖書館借閱書籍，不經意間看見保潔員正在拖地。圖書館里人進進出出，人們鞋底的雪在室內立刻融化，變成黑乎乎的腳印。保潔員不得不一次次地擦拭，直到有位送水工推門而入。送水工探頭看了看又退出去，不一會他再次進來的時候，腳上套了兩個塑料袋，生怕踩臟了地板。保潔員站在一旁，眼光里有一種溫暖的感動。送水工的善舉，只是兩只簡易的鞋套，可在那個大雪紛飛的早晨，卻在保潔員的心中，如春天般溫暖。

小善，是一種人生的寬度。一對老夫婦在暴風雨到來之前去一家小旅館投宿。年輕的前臺服務生查閱客房登記后抱歉地告訴老人客房已滿，他看著這對蹣跚的夫婦滿臉的焦慮，便建議老人住在他自己的房間里，而他在前臺堅持了一夜。第二天老夫婦離開的時候，遞給年輕人一份聘書，邀請他擔任自己名下一家跨國酒店的領班。前臺服務生的善舉，只是擔心老人淋雨，只是將自己的房間借給了前來投宿的賓客，但是他的善舉，卻為他帶來了人生中重要的機會。

小善，是一種生命的高度。油漆工在漆船時順手補好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命;最美媽媽接住了墜樓的幼童，她說這是本能;郭明義與人為善贏得了國人稱贊，他卻認為這都是小事。他們的善舉，很多都是舉手之勞，只要我們愿意，我們也能夠做到。但是有太多的人，放下了行小善的念頭，只是感嘆賢者不可及。小善，真的是如沙粒般渺小，也許只是為你身后的人擋住門，也許只是給予陌生人的一個攙扶，也許只是多走一步路將垃圾扔進垃圾箱。但正如荀子所言：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”

千里之行，始于足下，勿以善小而不為，這樣才能一步步走向賢達。

【詳解】

一、審題：本題提供了三則材料。第一則材料強調積累的重要性，要想達到質變，必須要經過量變的積累。重視每一次小的學習的機會，才能獲得大的進步。第二則材料告誡我們不要因為壞事小就去做，也不要因為善事小而選擇不做。在大是大非的面前，沒有小事之說，只有明辨善惡，做到從小處入手，嚴格要求自己的行為，使身正，才能行事端。第三則材料提醒我們格局要大，不可只看到自己的小世界，不要坐井觀天，盲目自大，而是要開拓眼界，將自我的“小我”融入世界的“大我”之中，才能得到精神與人格的升華。

三則材料都突出了“小”的重要性，以“小”見“大”，見微知著，圍繞這材料的主題確定好角度進行寫作即可�？梢詫憣�“小”有的認識與思考，寫成議論文;還可以寫關于“小”的經歷和感悟，記錄一件小事，折射一個大道理，寫成記敘文。

題目可擬為：《小中見大》《勿以善小而不為》《談積累的重要性》《從小事做起》《小事不小》《從點滴做起》《積蓄力量，綻放光彩》等。

二、選材、立意、結構安排：

三則材料雖中心不盡相同，但都圍繞“小”生發(fā)出一定的道理，本題要求可談對“小”的認識與思考，或者寫在學習與生活中的“小”的經歷和感悟，立意時要結合材料中心，選擇一個角度，確定好文體，中心要明確，不能脫離材料中心立意。

可以寫記敘文�？梢該�其中的一點，從生活中選擇感受最深的事例來寫作，可寫自己積攢小成功，達到大目標的經歷;也可以寫從小事中獲得大教育的故事，比如可表達通過一件小事，悟出在學習、生活中要虛心，不能盲目自大的道理等;還可以寫經過長期積累在某一方面取得的進步的過程等。選材范圍較為寬泛。要通過對“小”認知的升華，給讀者以啟示。如題目擬為《在閱讀積累中進步與成長》，可通過記敘自己的閱讀經歷，突出積累的重要性。開頭倒敘引題：輕輕撫摸這張全國中學生作文大賽一等獎的獲獎證書，往事歷歷在目，正是從小到大的閱讀積累，才使自己的語言感受力不斷增強，表達水平逐漸上升，思想也逐漸成熟。中間采用小標題結構，從“小時候”“長大些”“而現(xiàn)在”三方面記敘自己在閱讀中積累的經歷，一方面寫閱讀情況，一方面寫自己從校級、縣級、市級再到全國作文評比獲獎的境況。結尾深化中心：從小到大，邊閱讀邊做讀書筆記，不斷練筆，寫作水平、思想境界都在不斷提高，在閱讀中積累，我會一直堅持下去。

可以寫議論文。先根據從材料中提煉出來的中心確定論點，比如：追夢從“小”開始，不可小覷的“小”，小事不小，不能忽略小失誤，不積跬步無以至千里，千里之行始于足下，細節(jié)決定成敗等。如以《談積累的重要性》為題，開頭引論點：“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”荀子的話告訴我們積累的重要性，積累是什么?積累是愚公移山的那份執(zhí)著;是愛迪生從無數次失敗中得出的那些經驗;是精衛(wèi)填海的那份堅持。的確，進步和成功離不開長期積累。中間采用舉例論證、道理論證等論證方法證明中心論點。如可舉數學家蘇步青把零碎的時間積累起來進行數學研究的事例，舉外賣小哥雷海為隨身攜帶《唐詩三百首》，利用等餐或休息時間誦讀，經過長期積累，獲得中國詩詞大會第三季冠軍的事例等。結尾深化中心論點：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”我們只有學會積累，成功的小苗，才會隨著一點點的養(yǎng)分成為參天大樹。

寫記敘文注意材料和中心要統(tǒng)一，事情的過程要寫具體，采用倒敘開頭，結尾照應開頭議論抒情可使中心更明確。寫議論文論點要鮮明，事實論據要典型，能充分證明論點，才更有說服力。

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