2023年初中數(shù)學(xué)添加輔助線是解題的關(guān)鍵

一、由角平分線想到的輔助線

1、截取構(gòu)全等

如圖，AB//CD，BE平分∠ABC，CE平分∠BCD，點(diǎn)E在AD上，求證：BC=AB+CD。

分析：在此題中可在長線段BC上截取BF=AB，再證明CF=CD，從而達(dá)到證明的目的。這里面用到了角平分線來構(gòu)造全等三角形。另外一個(gè)全等自已證明。此題的證明也可以延長BE與CD的延長線交于一點(diǎn)來證明。自已試一試。

2、角分線上點(diǎn)向兩邊作垂線構(gòu)全等

如圖，已知AB>AD, ∠BAC=∠FAC,CD=BC。求證：∠ADC+∠B=180

分析：可由C向∠BAD的兩邊作垂線。近而證∠ADC與∠B之和為平角。

3、三線合一構(gòu)造等腰三角形

如圖，AB=AC，∠BAC=90 ，AD為∠ABC的平分線，CE⊥BE.求證：BD=2CE。

分析：延長此垂線與另外一邊相交，得到等腰三角形，隨后全等。

4、角平分線+平行線

如圖，AB>AC, ∠1=∠2，求證：AB-AC>BD-CD。

分析：AB上取E使AC=AE，通過全等和組成三角形邊邊邊的關(guān)系可證。

二、由線段和差想到的輔助線

截長補(bǔ)短法

AC平分∠BAD，CE⊥AB，且∠B+∠D=180°，求證：AE=AD+BE。

分析：過C點(diǎn)作AD垂線，得到全等即可。

三、由中點(diǎn)想到的輔助線

1、中線把三角形面積等分

如圖，ΔABC中，AD是中線，延長AD到E，使DE=AD，DF是ΔDCE的中線。已知ΔABC的面積為2，求：ΔCDF的面積。

分析：利用中線分等底和同高得面積關(guān)系。

2、中點(diǎn)聯(lián)中點(diǎn)得中位線

如圖，在四邊形ABCD中，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點(diǎn)，BA、CD的延長線分別交EF的延長線G、H。求證：∠BGE=∠CHE。

分析：聯(lián)BD取中點(diǎn)聯(lián)接聯(lián)接，通過中位線得平行傳遞角度。

3、倍長中線

如圖，已知ΔABC中，AB=5，AC=3，連BC上的中線AD=2，求BC的長。

分析：倍長中線得到全等易得。

4、RtΔ斜邊中線

如圖，已知梯形ABCD中，AB//DC，AC⊥BC，AD⊥BD，求證：AC=BD。

分析：取AB中點(diǎn)得RTΔ斜邊中線得到等量關(guān)系。

四、由全等三角形想到的輔助線

1、倍長過中點(diǎn)得線段

已知，如圖△ABC中，AB=5，AC=3，則中線AD的取值范圍是。

分析：利用倍長中線做。

2、截長補(bǔ)短

如圖，在四邊形ABCD中，BC>BA,AD=CD，BD平分 ，求證：∠A+∠C=180

分析：在角上截取相同的線段得到全等。

3、平移變換

如圖，在△ABC的邊上取兩點(diǎn)D、E，且BD=CE，求證：AB+AC>AD+AE

分析：將△ACE平移使EC與BD重合。

4、旋轉(zhuǎn)

正方形ABCD中，E為BC上的一點(diǎn)，F(xiàn)為CD上的一點(diǎn)，BE+DF=EF，求∠EAF的度數(shù)

分析：將△ADF旋轉(zhuǎn)使AD與AB重合。全等得證。

分析：將△ADF旋轉(zhuǎn)使AD與AB重合。全等得證。

五、由梯形想到的輔助線

1、平移一腰

所示，在直角梯形ABCD中，∠A=90°，AB∥DC，AD=15，AB=16，BC=17. 求CD的長。

分析：利用平移一腰把梯形分割成三角形和平行四邊形。

2、平移兩腰

如圖，在梯形ABCD中，AD//BC，∠B+∠C=90°，AD=1，BC=3，E、F分別是AD、BC的中點(diǎn)，連接EF，求EF的長。

分析：利用平移兩腰把梯形底角放在一個(gè)三角形內(nèi)。

3、平移對角線

已知：梯形ABCD中，AD//BC，AD=1，BC=4，BD=3，AC=4，求梯形ABCD的面積。

分析：通過平移梯形一對角線構(gòu)造直角三角形求解。

4、作雙高

在梯形ABCD中，AD為上底，AB>CD，求證：BD>AC。

分析：作梯形雙高利用勾股定理和三角形邊邊邊的關(guān)系可得。

5、作中位線

(1)如圖，在梯形ABCD中，AD//BC，E、F分別是BD、AC的中點(diǎn)，求證：EF//AD

分析：聯(lián)DF并延長，利用全等即得中位線。

(2)在梯形ABCD中，AD∥BC， ∠BAD=90°，E是DC上的中點(diǎn)，連接AE和BE，求∠AEB=2∠CBE。

分析：在梯形中出現(xiàn)一腰上的中點(diǎn)時(shí)，過這點(diǎn)構(gòu)造出兩個(gè)全等的三角形達(dá)到解題的目的。

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